喜歡帽子的小豬圖文

1. 你喜歡帽子嗎用英語怎麼寫

這句話用英語可以這樣來寫
Do you like this hat?

Do you like that hat?
或者
Do you like those hats?
主要的區別就是帽子的單復數形式。

2. 自己喜歡的帽子這句話對不對

自己喜歡的帽子這句話是沒有任何問題的，而且也很明確的已經表達出自己喜歡帽子。

3. 求一張JJ帶著粉紅色帽子的照片，好帥好可愛！

不喜歡他....沒有小豬帥..

4. 我喜歡帽子的一般疑問句和肯定回答

疑問句： Do you like hats/caps?
肯定： Yes， I do.

望採納

5. 天氣那麼冷，寶寶不愛戴帽子怎麼辦

冬天來了，大人出門都會用厚厚的衣服鞋子把自己全副武裝起來，寶寶們更是被裹成了移動的大棉球。但是，小朋友根本不合作啊！穿個棉衣如同被家暴，哭喊震天，帶個帽子一秒鍾扯下來，根本戴不住！媽媽們好發愁，這么冷的天，不戴帽子，出門凍壞了可咋辦？

一、首先，如何為寶寶選擇一頂合適的帽子？

1.看面料

從面料上看，無論帽子的保暖層是針織、毛線編織、棉質填充還是其他質地，帽子的內里都以棉質為宜，透氣性比較好，並且不會刺激到寶寶嬌嫩的頭皮。即使寶寶頭上出了汗，棉質內里也可以起到較好的吸汗作用。

2.看尺寸

從尺寸上看，選擇帽子的尺寸要以寶寶的頭圍為基準，如果帽子太小，寶寶會感覺不舒服，而如果帽子太大，又容易擋住視線，或是不能密切貼合頭部而降低保暖的效果。

一般來說，帽子的圍長比頭圍大出1-2cm就可以了。

二、如何讓寶寶接受帽子？

雖然冬天進行戶外活動的時候給寶寶戴個帽子很重要，但是小寶貝堅決不接受帽子，就是不肯好好戴著，大人剛給戴好，馬上咻地舉起小手，迅速扯下來，pia地扔在地上，一溜煙跑掉，一邊跑還一邊把頭搖得像撥浪鼓一樣，喊著「不要不要不要」，怎麼才能讓寶寶接受戴帽子這件事呢？

1.帽子要萌萌噠！

小寶寶都是只看現象不看本質的外貌黨，愛臭美又愛剁手的媽媽們無妨多嘗試一些造型可愛或者奇特的帽子，投其所好地選擇寶寶喜歡的萌萌動物造型，往往能第一時間俘獲外貌黨寶寶的心。你家寶寶喜歡那種小動物呢？是憨厚的小熊？還是狡黠的小貓？

還有這款蘇瑞同款「會跳舞的帽子」，也算是新奇特的代表了，內置氣囊，只要一捏，帽子的耳朵就會站起來，小朋友會不會被迷倒？

2.介紹帽子新朋友

有時候你以為寶寶是和你對著干，就是不肯戴帽子，其實小傢伙可能只是警惕性太高，內心深處在吶喊：「為什麼要把我的小腦袋塞到這個東西里，它會不會把我吃掉呀！」

所以媽媽們再給寶寶戴帽子之前，先介紹他們認識吧！

邀請寶寶伸出小手摸一摸自己的帽子，感受一下帽子材質的柔軟，用誇張的語氣驚呼：「哎呀這個帽子摸起來軟軟的，戴起來一定很舒服呢！」

然後告訴寶寶，「帽子是寶寶的新朋友，冬天冷風吹過來，漂亮的小帽子趕快來到我家保護寶寶，陪寶寶一起到外面去玩兒。」

在簡單粗暴地給寶寶「戴上帽子」之前，先將帽子介紹給ta，寶寶會更容易接受。

對於比較小、無法用語言溝通的寶寶，如果一戴上帽子就哭鬧抗拒，首先請檢查一下是否頭圍太緊或材質不舒服；在排除帽子確實不是不舒服的因素後，耐心多嘗試幾次，讓寶寶慢慢感受到帽子的溫暖和舒適，逐步適應並接受戴帽子這件事情。

3.鼓勵誇獎正反饋

小寶寶都愛被表揚、被鼓勵，我朋友家一歲的寶寶在做點什麼之後，還會給自己拍拍手，感覺自己棒棒噠！所以只要寶寶肯戴上帽子，就趕快誇張地表揚，讓ta覺得自己萌萌噠~

建議媽媽們在寶寶戴上帽子之後，伸出小手准備扯下來之前，趕快把ta抱到鏡子前照照，同時對著鏡子里大聲贊嘆：

「哎呀你看我家寶寶戴上帽子好漂亮／好帥呀！」

」寶寶戴上帽子更像大哥哥／大姐姐了！」

「寶寶的帽子好漂亮，別的小朋友看到了也會想要一頂這樣的帽子的！」

帶寶寶出門的時候，也不妨邀請左鄰右舍幫忙一起配合，全面佔領身邊的輿論陣地，愛臭美、好面子的小娃娃們該如何抗拒帽子的誘惑！

4.引入關於帽子的繪本

小寶寶的世界沒有抽象思維，媽媽們嘰里呱啦一番苦口婆心ta可能根本就聽不懂，怎麼用寶寶的語言讓ta明白戴帽子的重要性呢？這時候能夠誇張演繹的繪本就是利器了。

沒錯！是關於帽子的繪本！

蒲蒲蘭繪本館的《帽子》

這本書講的是，冬天太冷了，小動物們找來各種各樣的毛線衣物當做自己的「帽子」。

讀完之後請寶寶也去尋找自己的帽子，說不定寶寶受到小動物的影響，會主動把帽子戴在頭上呢！

蒲蒲蘭繪本館的《喜歡帽子的小豬》

在這本書中孩子們可以認識到各種各樣的帽子。主人公小豬漢密爾頓特別喜歡帽子，帽子丟掉後會運用自己的智慧和勇氣把帽子找回來。

繪本中的小動物往往比爸爸媽媽更有說服力，和可愛的小豬漢密爾頓熟悉以後，說不定寶寶也會像它一樣喜歡帽子呢。

「花婆婆」方素珍引進的《米莉的帽子變變變》

故事的主人公米莉有一頂非常神奇的帽子，「它可以變成你想像的各種尺寸，形狀和顏色，你唯一要做的是運用你的想像力！」

讀完之後請寶寶戴上帽子，讓它變成書中寶寶最喜歡的帽子，會是噴泉帽子、摩天大樓帽子、孔雀帽子，還是鮮花帽子呢？

5、不是帽子也能當帽子戴！

除了帽子之外，很多其他的衣物也可以起到為頭部保暖的作用，如果孩子不願意戴帽子，不妨試試以下這些替代品。

頭巾

頭巾也可以用來取代帽子，作為頭部禦寒保暖的工具，而且方便調節，沒有頭圍大小的限制。一條頭巾可以同時具有帽子和圍巾兩種功能，是個值得嘗試的替代品。

怎麼系頭巾？隨你咯。在我的記憶里，小時候媽媽阿姨們都是這樣包的，特溫暖特鄉土：

當然親媽黨們大可以用頭巾給小不點搞個酷炫的造型，比如模仿一下周董如何？

脖套

兒童用的圈狀脖套也可以包裹在頭部，實現防風保暖的功效，同時可以兼顧酷炫造型功能，不需要帽子的時候還能變回圍巾，一物多用，是替代帽子的又一種工具。

我不會告訴你媽媽們推薦的這款保暖性能良好又柔軟便攜的迪卡儂兒童脖套只要九塊九！

耳套

鑒於耳部是頭部保暖的重中之重，在寶寶不願意戴帽子的時候選擇一個輕便的耳套也是不錯的選擇，可以保護耳朵不受寒風侵襲。

三、有時候?不戴帽子也沒有關系！

雖然冬天頭部保暖確實重要，但是有時候如果孩子堅決不戴，也不是不可以呀。小朋友們運動量大，身體新陳代謝又快，如果強行戴上帽子再活動得滿頭大汗，反而容易受涼，豈不是違背了保暖的初衷？

1.適度的低溫能增強孩子的身體素質

天氣不算寒冷的時候，確實沒有必要一定給孩子戴帽子，我們盡可以鼓勵寶寶自己感受氣溫的變化。張思萊醫生一直鼓勵小嬰兒進行空氣浴：

「讓孩子置身在新鮮的空氣中，讓全身的皮膚盡量多地接觸空氣，通過身體不斷地經受外界氣溫的變化，以提高孩子的抗寒能力，增強孩子的身體素質」。

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想知道如何判斷孩子穿衣服是否適度？可以點擊萌芽發過的關於冬天穿衣服的文章哦，戳右邊標題直接查看—《冬天來了要降溫啦，保護好寶寶，可不只是多穿少穿那麼簡單哦！》

2.讓寶寶自己決定要不要戴帽子

如果小朋友堅決不肯戴帽子，不妨帶ta到戶外感受一下溫度，感受一下戴與不戴的區別，讓寶寶自己決定需不需要戴帽子。寶寶覺得不冷、沒必要戴的話，就不要強制給人家戴上啦。免得小傢伙在內心深處嘀咕「有一種冷叫我媽覺得我冷「。

另一方面，在孩子可承受范圍內不戴帽子進行室外活動，有助於提高寶寶的抗寒能力，也有助於進一步提高維生素D的吸收率，也不是什麼壞事嘛。

圖文來源於網路

（本文來自：網路寶寶知道成長育兒）

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6. 用『大家喜歡帽子』擴句

用『大家喜歡帽子』擴句，
擴句應該就是增加一些修飾詞，
尤其是在名詞前面添加形容詞，
但可以是活潑可愛的大家都喜歡五顏六色的帽子。

7. 幼兒園《喜歡帽子的小豬》教案

--在組織幼兒傾聽文學作品，引導幼兒觀察、推測、討論中，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，感受作品帶來的愉悅、快樂，同時促進幼兒良好性格、社會性發展。 參評單位/個人：閔行區航華第三幼兒園 大班 邵蓓教學目標： 1、 看看說說小豬尋找"女朋友"的經歷，感受故事內容的有趣、幽默、快樂。 2、 能在集體面前大膽表達自己的推測和想法，初步理解"合適的才是最好的"。 教學重點：感受故事內容的有趣、幽默，大膽表達自己的推測和想法。 教學難點：理解"合適的才是最好的"。 教學准備：課件、音樂教學課時：一教時教學理論依據： 5~6歲幼兒的自我人格已逐漸形成，而且是社會性發展的重要時期。在這一成長的關鍵期，怎樣幫助幼兒更好地認識自己，從而促進幼兒良好性格、社會性發展呢？於是在大班《我自己》的主題活動背景下，我選擇了《小豬的愛情》這本繪本，它畫面色彩鮮明，動物特徵凸顯，故事情節簡單，易於大班幼兒觀察、推測和表達，在幼兒進一步鞏固認識一些動物（小魚、小蜜蜂、長頸鹿、大象等）的主要外形特徵及生活習性的同時，希望藉助作品情節的展開，通過看看說說、猜猜議議，了解小豬尋找女朋友的經歷，讓幼兒充分感受作品中幽默與快樂，感受動物之間的"愛情"（友情）並初步感受合適的才是最好的，只有認識了自己，才能尋找到最適合自己的朋友和"愛"。 活動中，根據大班幼兒的已有的情感認知經驗，我從和孩子聊聊心中愛的話題開始導入，隨後藉助媒體引導幼兒看看說說豬哥哥找女朋友的過程，鼓勵他們在故事情境中利用認識經驗想像、推測和表達，初步感悟到什麼才是合適。最後，通過觀看各種動物的有趣動畫，了解其他動物之間的友情，從而遷移經驗、拓展經驗，引發幼兒後續探究與發現動物奧秘的興趣。 教學過程： 一、聊聊孩子們心中愛的話題，引出故事導入主題1、交代故事名字：《小豬的愛情》。（播放PPT1）2、重點問題：你們知道什麼是愛情嗎？ 小結：愛情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸媽媽在一起一樣，相親相愛，好幸福啊。 二、說說豬哥哥找女朋友的過程，感受合適才是最好重點問題： 1、（播放PPT2）你們猜豬哥哥會想找一個怎樣的、特別的女朋友呢？ 2、（播放PPT3）小魚妹妹會答應豬哥哥的請求嗎？它會怎麼說呢？ 小結：（播放PPT4）哦，看來小魚和豬哥哥生活在一起倒真不合適，因為小魚生活在水裡。 3、（播放PPT5）豬哥哥對小蜜蜂說什麼？小蜜蜂為什麼一聲不吭的呢？它是怎麼想的呢？ 小結：（播放PPT6）是呀，他們的本領和生活習慣那麼不一樣，生活在一起好像是不合適哦！ 4、（播放PPT7）看，豬哥哥又找到了誰做他的女朋友呀？你們覺得他會成功嗎？ 推進：如果它們生活在一起會發生什麼事呢？（引導同伴交流，大膽表達）小結：（播放PPT8）長頸鹿個子太高，大象體形太大，生活在一起很不方便。 5、到底誰才合適豬哥哥、能做他的女朋友呢？ 6、（播放PPT9）瞧，誰來了？你從哪裡看出這是豬妹妹？（引導幼兒仔細觀察與表達）7、（播放PPT1-10）完整欣賞配樂故事（完整故事附後）這個故事你喜歡嗎？覺得哪裡非常有趣？ 現在豬哥哥幸福嗎？為什麼？ ● 小結：豬哥哥找到了合適自己的女朋友……三、觀看各種動物的有趣動畫，進一步感受遷移經驗重點問題：小豬在尋找合適自己的女朋友，其他動物呢？我們一起來欣賞一下吧。

8. 日本到現在全部的著名動畫，跪求啊，詳細一點

鐵臂阿童木
多啦A夢（機器貓）、
蠟筆小新
櫻桃小丸子
高達
聖鬥士星矢
七龍珠
亂碼1/2
足球小將
火影忍者
寵物小精靈
死神
灌籃高手
海賊王
名偵探柯南
大愛宮崎駿系列
網球王子
死亡筆記
《龍珠》

傳說世界上有七顆龍珠，只要能收集起來就能滿足任何願望。以孫悟空為中心的一大群朋友在冒險中成長，為了修煉更好的武術，孫悟空隨龜仙人學習，參加一次又一次的武術大會。消滅妄想控制世界的紅帶軍團和短笛大

魔王。其後故事變成到保衛地球宇宙和平的戰斗，孫悟空和朋友以及對手越來越強大，幾乎發展到打個噴嚏就差點要毀滅地球的地步。故事後期過分拖泥帶水而影響部分FANS棄之而去，但由開始直到和人造人的戰斗都是精彩萬分，看得人慾罷不能。1992年更是《龍珠》發展的空前熱潮，整個東南亞的漫畫熱潮形成就是由《龍珠》帶起，當年四周都是《龍珠》的身影，「氣、沖擊波、戰鬥力」無時無刻不在我們的周圍。本作作為推動我國漫畫發展中最重要的一部作品，目前漫畫界還沒有一部能完全超越它的作品。

《聖鬥士星矢》

「燃燒吧，小宇宙。」還記得這熟悉的台詞嗎？以希臘神話為背景，女神雅典娜降生大地，一眾守護女神的聖鬥士為了維護大地和平和野心的教王、海神、冥王戰斗，豐富的人物和故事背景，聖衣的設計美輪美煥，藉助世界神話傳說的魅力使作品增色不少，但故事的發展形成過關式的推進，奠定往都格鬥類作品的模式。本作曾經在我國熱播，也是1990年最早引進的新漫畫，對我國無數青少年有深遠的影響。許多現今活躍在漫畫界的的朋友都是當年看《聖鬥士星矢》而立定從事漫畫事業的決心。

《男兒當入樽》

高中生櫻木花道從對籃球一無所知，因為喜歡了籃球主將的妹妹而踏上籃球之路。人物個性、運動感十足的比賽，人物原型來源於NBA球星如喬丹、羅德曼等，故事氣氛與NBA賽場可同曰而語，高校決戰中精彩的賽事和匠心的安排比賽結局，盡顯大作氣度，體育動漫代表之一。當年筆者就被本片感染，風雨不改的打了兩年多籃球。

《福星小子》

一個外星球的美女，愛上一個花心一無是處的地球男孩，一家瘋狂的學校，發生著每天都可以發生也可以不發生的爆笑活劇。美麗的拉姆因為無厘頭的原因愛上見到美女像蒼蠅看見大便般瘋狂的精力過剩少年諸星當，每天在友引高中和一大群個性迥異的同學、老師、外星人動物追趕跑跳碰……熱熱鬧鬧，嘻嘻哈哈是本作的最大特色。人物設定和我們一同成長，看起來分外親切。

《足球小將》

競技體育動畫一直是曰本人的愛好，競技方式不同，但故事方向接近。都是講述少年在體育道路上的成長、愛情。《足球小將》一直是體育動畫的常青樹，主角們的奮斗和我們看齊，由1980年開始連載至今，主角太空翼仍然活躍在足球場上，已經向世界盃的舞台進發。但動畫片節奏非常慢，

幾個月的播出才踢完一場球是家常便飯。據說曰本的足球能在亞洲領先，《足球小將》是其中之一影響因素。

《IQ博士》

鳥山明的成名作，學習無厘的必修課程。在白雲悠悠的企鵝村，千平博士製造出的女機器人阿拉雷，在平靜的生活引發無限的笑料。隨意性的故事發展得行雲流水，Q版的二頭身人物無論主角配角都可愛得叫人想一口吃掉，揶揄經典角色更是一大特色，傻瓜弱智的超人、不二家、星際奇遇艦長版學生……全村角色天真爛漫的傻氣演繹，奠定鳥山明的新大師地位。總之，沒看過本作，你的動畫人生是不完整的。

《新世紀福音戰士》

以短暫的片言只語介紹《新世紀福音戰士》大概有難度，籠統來說是一群人類尋找、毀滅和新生的過程。故事埋藏著許許多多的謎的故事，大量引用宗教的術語、典故，不看上兩三遍很難明白，灰暗氣氛和末世意識營造得異常成功。《新世紀福音戰士》監制恩野秀明在《新世紀福音戰士》完結一年多後講，「福音已死。」對動畫界而言，《新世紀福音戰士》之後，反而適合用「經典已死」形容。

《蠟筆小新》

5歲向曰葵幼兒園怪力幼兒野園新之助，每天的曰程就是上幼兒園和同學玩、戲弄媽媽，看《動感超人》卡通，逛街看漂亮的姐姐、睡覺、吃、玩扮死游戲。電視台播放的時候許多家長視之為洪水猛獸，生怕自己的小孩被其毒害。其實《蠟筆小新》是以一個5歲的小孩的第一人稱視覺觀看我們這個大人的世界，不時有大人的思維載入的小新為我們創造出無數搞鬼的的笑話和話題。

《櫻桃小丸子》

故事主人公仍是那個其貌不揚又迷倒眾生的小丫頭。無憂無慮、容易高興、有時對人很好、對於痛苦的事很快就忘記、好奇心重、膽小、吃醋、不講理、愛模仿、賴床、大錯不犯小錯不斷是她的性格；發呆、嘆氣、滾來滾去、扭屁股仍舊是她的習慣動作；梳著三齊頭、說話嗲聲嗲氣依然是她的特徵。自1993年《櫻桃小丸子》開播以來，曰本每年都製作近150集，至今仍在製作中。

9. 可愛的小豬

我有一個可愛的小豬，那個小豬我是非常喜歡的。
它的頭上有片綠油油的樹葉，漂亮極了！頭上還戴著一個粉紅色的小帽子，真得帥呆了！帽子上面還有一個綠色的小桃子，下面還有兩個小小的眯縫眼，真的好小喲！看去好可愛，眼睛下面有個特大的鼻子打和大鼻孔，睡覺呼嚕嚕嚕真的吵人哦！
你別看它個頭小，它的本領可大呢！只要我孤單的時候，看看小豬，它會望著你笑呵呵呵！我立刻就開心起來啦！我一有心裡話，我也會告訴它！它很領會的！

10. 鄭州蒙台梭利培訓機構的地址和具體聯系方式。急求。。

200元/20冊

蒙台梭利幼兒感官潛能開發DIY內容簡介：

蒙台梭利教育在我國經歷了數年的實驗與傳播，一批批具有正常化特點的兒童脫穎而出、茁壯成長，他們具有主動好學、喜愛思考、獨立自主、尊重他人、守紀律、互助、自信、負責等良好的素質。蒙台梭利教育在幼兒教育中正在走出一條有效應用之路，在不斷創新的道路上，將蒙氏教育理念的精髓加以開放、靈活、實效地應用。讓為人父母或老師者以及幼兒本身，真正領悟到蒙氏教育原本而清新的芳香。

為蒙台梭利的教育之光映照每個幼小的生命，為天下父母享受育兒甜蜜的負荷，為所有老師感悟育人的真諦。我們組織了蒙台梭利幼兒教育專家和身在一線的幼兒園資深教師，以蒙氏教育理念為指導，結合我國幼兒的心理、智能的發展特點及興趣、愛好，設計了以幼兒動手操作為主體的活動，讓幼兒在方便且具體操作中愉快地學習，從而挖掘孩子的潛能、發展孩子的智能、激發孩子的創造力。

《蒙台梭利幼兒語言潛能開發DIY》分為《口語》、《字詞句》、《書寫》、《閱讀》四冊，每冊都以「蒙台梭利幼兒語言發展的敏感期」為依據，遵循由淺入深、由簡到繁的原則，具有很強的趣味性、參與性和操作性。語言是人類溝通思想、表達情感和需要的重要方式之一。幼兒的知識經驗的積累、自我意識的完善、認知能力的發展、邏輯思維的拓寬，與語言發展息息相關。蒙台梭利認為，語言的學習應順應自然發展的規則，通過創設自由、寬松的環境，養成注意傾聽的習慣，表達自身的感受，欣賞優秀的文學作品等方法，讓幼兒人在交往、互動的過程中自然習得。因此讓孩子在父母或老師的陪伴下，學中玩、玩中學，從而激發幼兒學習的興趣、啟迪幼兒聰明的智慧，豐富幼兒操作的材料，挖掘幼兒語言的潛力。

本書適用於2～7歲的幼兒,並依據蒙氏數學的教學安排、步驟，循序漸進地設計每一個練習，即使未接觸過蒙氏教育的幼兒，家長按照書中的要求去指導孩子，也可以使孩子獲得有益的經驗，從中得到新的啟示。

《蒙台梭利幼兒數學潛能開發DIY》分為《十以內量的認識》、《連續數與量的認識·進位系統》、《加減乘除·分數·平方、立方》三冊，每冊都根據蒙台梭利數學教具使用的目的，為每個教具設計了一個或多個延伸活動。通過塗色、剪貼、描畫、操作等形式，激發幼兒對數學活動的興趣，進一步鞏固所掌握的數學知識。數學是幼兒適應社會、認識世界、創造未來的基礎；對幼兒進行數學教育，有利於提高幼兒對數學的興趣，激發其求知慾，為以後的學習奠定基礎；數學教育可提高幼兒的思維能力，提高邏輯思維和推理的能力。本書無論是對家長還是幼兒園的老師，都有很強的價值，幼兒在學習數學的過程中，配以此書的練習，必能起到事半功倍的作用。

本書適用於3～7歲的幼兒。並依據蒙氏數學的教學安排、步驟，循序漸進地設計每一個練習，即使未接觸過蒙氏教育的幼兒，家長按照書中的要求去指導孩子，也可以使孩子獲得有益的經驗，從中得到新的啟示。

《蒙台梭利幼兒感官潛能開發DIY》分為《視覺——大小·高矮·長短·粗細》、《視覺·顏色·形狀》、《觸覺·嗅覺·味覺》、《感官綜合練習》四冊，每冊都以蒙台梭利感官教育的理念為指導，設計了刺激幼兒感官訓練的活動，更加完善幼兒的感覺功能。蒙台梭利認為感覺是心靈的窗戶，它對智力的發展具有頭等重要性。透過感官教育活動的練習，讓幼兒借著不斷重復同樣的經驗，將這些資訊留在大腦中，並和語言結合在一起，使其概念化、抽象化，為認知奠定基礎；促使幼兒大腦把多種感覺信息集合起來，由不協調向協調發展，使幼兒感覺系統高度協調發展，互相默契配合，促進身心平衡發展。

本書適用於2.5～7歲的幼兒,並依據蒙氏數學的教學安排、步驟，循序漸進地設計每一個練習，即使未接觸過蒙氏教育的幼兒，家長按照書中的要求去指導孩子，也可以使孩子獲得有益的經驗，從中得到新的啟示。

《蒙台梭利幼兒科學文化潛能開發DIY》分為《人體科學·情感情緒·動物》、《植物·物理現象》、《歷史》、《地理》四冊，每冊都靈活地運用蒙台梭利教育方法的基本理念，以中國獨特的文化教育為題材，以一般到個別的認識方式，為家長或老師提供了對幼兒進行科學文化教育的範例，為孩子提供了豐富的文化教育素養，讓幼兒在操作活動中擴展對動物、植物、歷史、地理等方面的認識，發展幼兒的情感態度，培養幼兒的好奇和探索熱情，以及初步的科學的創造精神和態度。引導孩子參與並關心生命的過程，培養兒童對自然、人類文化的熱愛，感受自然的美、和諧與秩序，從而在發展自我中建立獨立人格的意識，成為敏銳的生活觀察者，懂得尊重生命、保護環境、樂於合作，使幼兒成為一個具備科學素養的人。

本書適用於3～7歲的幼兒，並依據蒙氏數學的教學安排、步驟，循序漸進地設計每一個練習，即使未接觸過蒙氏教育的幼兒，家長按照書中的要求去指導孩子，也可以使孩子獲得有益的經驗，從中得到新的啟示。

《蒙台梭利幼兒美術潛能開發DIY》分為《我彩我炫——幼兒顏色練習》、《我連我迷——幼兒運筆練習》、《我剪我爽——幼兒剪紙練習》、《我畫我酷——幼兒繪畫練習》四冊，每一冊都根據幼兒在顏色認識、基本運筆能力發展，簡單工具的使用及繪畫造型、構圖創意方面的發展特點，結合不同年齡階段的兒童心理，藝術能力發展的特徵，設計了相關的具體藝術活動實例，強調生動的形象、明快的色彩、有趣的形式吸引幼兒在塗塗、連連、剪剪、畫畫的過程中，得到藝術美的享受和熏陶，促進幼兒藝術能力的發展。同時根據蒙台梭利教育，強調循序漸進和兒童自我教育的原則。本書在設計時突出了顏色提示、標記提示等與蒙氏教育中「錯誤訂正」意義相同的設計，旨在堅持不懈的良好習慣。

本書適用於3～7歲的幼兒。希望通過本書的操作，不但給幼兒帶來動手的樂趣，更為幼兒的想像力、創造力開辟一片廣闊的天地，使幼兒良好的情緒、情感得到充分的、有效的發展。

《蒙台梭利幼兒日常生活潛能開發DIY》一冊，採取符合本地區生活習慣的內容活動材料，以圖文並茂的形式表現，讓幼兒在操作中感知，引導幼兒學會照顧自己、照顧環境以及對禮儀和家庭生活基本技能的掌握，培養幼兒獨立生活的自信與秩序的觀念，讓幼兒學習做人，做社會人，形成健全人格，確立自信心、體驗自我成長的喜悅。

本書適用於2.5～7歲的幼兒，並依據蒙氏數學的教學安排、步驟，循序漸進地設計每一個練習，即使未接觸過蒙氏教育的幼兒，家長按照書中的要求去指導孩子，也可以使孩子獲得有益的經驗，從中得到新的啟示。

目錄：

蒙台梭利幼兒感官潛能開發DIY 4冊

— 視覺-顏色·形狀

— 視覺-大小·高矮·長短·粗細

— 觸覺·嗅覺·味覺

— 感官綜合練習

蒙台梭利幼兒美術潛能開發DIY 4冊

— 我剪我爽-幼兒剪紙練習

— 我連我迷-幼兒運筆練習

— 我彩我炫-幼兒顏色練習

— 我畫我酷-幼兒繪畫練習

蒙台梭利幼兒語言潛能開發DIY 4冊

— 字詞句

— 口語

— 書寫

— 閱讀

蒙台梭利幼兒科學文化潛能開發DIY4冊

— 地理

— 人體科學·情感情緒·動物

— 歷史

— 植物·物理現象

蒙台梭利幼兒數學潛能開發DIY 3冊

— 十以內量的認識

— 加減乘除·分數·平方立方

— 連續數與量的認識·進位系統

蒙台梭利幼兒日常生活潛能開發DIY

— 日常生活

詳細部分目錄：

顏色
蝴蝶找花
找花布
彩虹傘
小小配色師
老鷹和小鷹在哪裡
找地毯
顏色大家庭
陀螺
美麗的大森林
服裝設計
色板
小蜜蜂採花蜜
形狀
機器人
海豚頂球
配井蓋
找圖形
哪是我的家
圖形影子
圖形配對
數圖形
找圖形
房子倒影

蒙台梭利幼兒感官潛能開發DIY 視覺—大小·高矮·長短·粗細
擰瓶蓋
圓柱體配對
海豚表演
南瓜寶寶
小青蛙跳荷葉
摘西瓜
豆寶寶找家
小螞蟻建塔
兄弟幾個分果果
采蘑菇的小姑娘
小小汽車維修工
高矮
小樹長大了
小豬摘桃
電池寶寶大串聯
救救小老鼠
長短
小蛇找家
迷宮
粗細
奇特的樹干
筆娃娃找帽子
我來幫你擺一擺

蒙台梭利幼兒感官潛能開發DIY 觸覺·嗅覺·味覺
觸覺
薄厚
薄厚分類
請把小書送回家
輕重
蹺蹺板
光滑與粗糙
滑冰、玩具車
汽車行駛在不同的路面上
冷熱
自然景觀
日常生活用品
冷熱食品
找關系
嗅覺
喜歡的和不喜歡的
有味的和無味的
香味和臭味
味覺
廚房
食品店
食物與佐料
你嘗過嗎

蒙台梭利幼兒感官潛能開發DIY 感官綜合練習尋寶
小動物捉迷藏
找數字
雞寶寶樂園
尋找大公雞
領獎台
逛公園
一家三口
過生日
一筆畫下來
小動物運動會
圖形塗色
連連看
小鴨找家
拼圖
海洋艦隊
它是誰
排序
長頸鹿的圍巾
晾衣服

蒙台梭利幼兒語言潛能開發DIY 4冊
— 字詞句
— 口語
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每冊都以「蒙台梭利幼兒語言發展的敏感期」為依據，遵循由淺入深、由簡到繁的原財，具有很強的趣味性、參與性和操作性。語言是人類溝通思想、表達情感和需要的重要方式之一。幼兒的知識經驗的積累、自我意識的完善、認知能力的發展、邏輯思維的拓寬，與語言發展息息相關。蒙台梭利認為，語言的學習應順應自然發展的規則，通過創設自由、寬松的環境，養成注意傾聽的習慣，表達自身的感受，欣賞優秀的文學作品等方法，讓幼兒在交往、互動的過程中自然習得。因此讓孩子在家長或老師的陪伴下，學中玩、玩中學，從而激發幼兒學習的興趣、啟迪幼兒聰明的智慧、豐富幼兒操作的材料、挖掘幼兒語言的潛力。
本書適用於2.5—7歲的幼兒，並依據蒙氏語言的教育理念，循序漸進地設計每一個練習，即使未接觸過蒙氏教育的幼兒，家長或老師按照書中的要求去引導孩子，也可以使孩子獲得有益的經驗，從中得到新的啟示。
蒙台梭利幼兒語言潛能開發DIY 閱讀 39頁
詩歌
我編的兒歌
欣賞詩歌——搖籃
欣賞並創編詩歌——梳子
欣賞古詩——憫農
古詩三段卡——江南
繞口令——媽媽和丫丫
繞口令——四和十
繞口令——打醋買布
有趣的謎語
散文欣賞
鼠小弟的遐想

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