『壹』 雖然寒霜降臨,可松樹爺爺還穿著它那碧綠的長袍,顯得更加蒼翠。用的什麼修辭手
擬人的修辭手法
『貳』 雖然寒降臨可松樹爺爺還穿著它那碧綠綠的長袍，顯得更加蒼翠.是不是比喻句
你好，這不是比喻句，這是擬人句！
『叄』 松樹爺爺年紀大，風吹雪打都不怕。青竹弟弟節節高，風
幸福，有時很的確簡單的，悄然的就出現在我們的身邊左右的世界裡。我們時時哀嘆幸福總與我們失之交臂，差之甚遠，那隻是因為我們不曾真正用心去感受與發現過的原因。
『肆』 幼兒園自然探秘 松果去哪了教案
活動意圖：
小松鼠是一種可愛的小動物，松鼠它溫柔，可愛，乖巧，馴良，討人喜歡，十分勤勞，愛干凈，聰明。尾巴粗大而蓬鬆，在密密匝匝的樹枝間跳上跳下，喜歡在洞中做窩，主要以種子和果實為食。開展此次活動《小松鼠找松果》。旨在表達小朋友對可愛小松鼠的喜愛之情，學習歌曲運用肢體動作表現小松鼠可愛的樣子。
活動目標：
1、理解歌曲內容，熟悉歌曲節奏，運用肢體動作表現小松鼠采松果的情境。
2、了解音樂游戲的規則。
活動准備：
1、聽《小松鼠吃松果》。
2、小松果若干、小松鼠若干。
活動過程：
一、談話討論，為第二環節按歌詞內容模仿做鋪墊
1、欣賞歌曲
2、重點討論
1）「哧溜，哧溜」是什麼意思？想想小松鼠是怎樣爬樹的？
2）小松鼠最喜歡爬什麼樹？爬上去做什麼？
3）小松鼠為什麼要在秋天裡采松果？
3、跟著音樂學唱歌曲。
二、按歌詞模仿動作表現小松鼠找松果的情境，使幼兒對歌詞更熟悉
1、按歌詞內容模仿動作。
「哧溜哧溜」——原地跳，雙手模仿松鼠的前爪。想像小松鼠「哧溜哧溜」地爬樹。
「我是小松鼠」——原地站立，起踵。
「噗噗噗噗爬上樹」——拍手踏跳地進行。
「松樹爺爺請給我一顆小松果」——立定，雙手伸出。
2、學一學，看誰更像小松鼠。
三、音樂游戲《小松鼠采松果》
1、幼兒圍成圈，雙手放在身後扮演松樹爺爺，幾位小朋友扮演小松鼠。
2、規則
1）教師放鬆果時，幼兒閉上眼睛。
2）除了小松鼠采松果的時間外，松樹爺爺的雙手一直要放在身體後面。
活動結束：
小松鼠們太能幹了，找了這么多的松果。咱們一起將小松果放到外面的大箱子里，留著冬天下大雪的時候再吃吧。
活動延伸：
將小松鼠頭飾放在區域角內，幼兒可以隨時戴上頭飾，邊演唱邊表演。
活動反思：
活動中幼兒能在教師的動作引導下，一起積極的做動作。對於歌曲中歌詞與動作的搭配，大部分幼兒都能跟著歌詞想起動作。活動注重集體性，充分體現生生合作 本次活動是全班幼兒一起進行的，體現了集體性，分角色表演中體現生生間的合作。活動很好的完成了。 幼兒在活動中參與度很高，集體游戲時都能積極參與。
『伍』 松樹爺爺年紀大,風吹雪打都不怕我會是什麼意思
象松樹爺爺學習一種，風吹雨打都不怕的精神。在學習上不怕吃苦，努力前進！
『陸』 松樹爺爺救小白兔第三自然段寫的是什麼
松樹爺爺救小白兔的第二段寫的是松樹爺爺讓小白兔躲進了樹洞。並用樹枝把洞口遮住。
第三自然段兒學校松鼠從樹洞里出來感謝松樹爺爺，並用圍巾把松樹爺爺傷口包好了。
『柒』 松樹爺爺像什麼
像綠色的寶塔，像挺立的哨兵。
『捌』 《松樹爺爺救白兔》這遍文章中小白兔為什麼難過得哭了
松樹爺爺救白兔
下了幾天大雪，小白兔出來找吃的。
高大的松樹爺爺發現狼從遠處跑來，趕緊叫小白兔躲到樹洞里，松樹爺爺用樹枝把洞口遮住。狼見腳印到這里沒了，便惡狠狠地問：「喂！你把小白兔藏哪兒啦？」松樹爺爺說：「不知道。」狼舉起斧頭就砍，「不交出小白兔，我就砍死你！」小白兔又氣又急，大喊：「不許砍！」說著就要往外跳，但被松樹爺爺攔住了。受了傷的松樹爺爺發怒了，使勁地搖晃起來，把身上的積雪抖落下來，積雪堆成了一座雪山，壓住了狼。
小白兔從樹洞里出來，見到松樹爺爺流著樹脂的傷口，難過得哭了。松樹爺爺說：「沒關系，會長好的，你快回家吧。」小白兔用自己的圍巾替松樹爺爺包好傷，這才向回家的路上走去。