『壹』 幼兒園大班詩歌帽子教案
活動目標: 了解不同帽子的特徵及用途,知道帽子和職業之間的關系,體驗我們周圍不同職業人與我們生活的關系。 活動准備: 1、經驗准備:同伴間在區角中已相互交流自己收集的帽子特徵及用途 2、材料准備:圖片(各種職業的人)、黑板、ppt 活動過程: 一、導入——引發探索帽子的興趣 1、說說自己帶來的帽子 小結:有的帽子可以用來防曬的、可以保暖、有的帽子防雨、有的帽子保護頭部的安全。不同的帽子有不同的作用。 過渡語:帽子還會「說話」,你們信不信? 二、特殊帽子——了解帽子與職業之間的關系。 1、出示圖片三頂帽子: 重點提問:認識這些帽子嗎?這些帽子會是做什麼工作的人戴的? 這些人是做什麼工作的?他們在工作時應該戴什麼帽子呢? 2、幼兒操作,並說出理由 重點提問:為什麼給他們戴上這樣的帽子?(廚師、餐廳服務員、建築工人、賽車手、警察) 3、出示ppt,師生驗證 小結:帽子會「說話」,不同的帽子代表不同的職業,它能告訴我們「做什麼工作的」。每天接觸飯菜、食品的工作人員需要戴衛生、干凈的白帽子;在有危險的環境中的工作人需要帶安全帽;而警察有專門的警察帽。 設疑:那從事同一種職業的人戴的帽子說的話一樣嗎? 4、觀看錄像,不同的廚師帽: 重點提問:錄像中廚師的帽子有什麼不一樣? 同樣是廚師為什麼他們戴的帽子的高低卻不一樣呢? 小結:原來相同職業的人戴的的帽子也會說不一樣的話,廚師帽的高低就和他們燒菜的本領、級別有關,帽子越高,燒菜的水平也越好!想不想長大做廚師啊?而且要努力做級別最高的那種。 三、延伸——激發幼兒進一步探索不同帽子與不同職業的關系。 出示圖片:不同職業的人戴著不同的帽子,引發後續探究的興趣。
『貳』 三把斧頭幼兒園語言教案
1、通過猜測、觀察、討論,感受、理解繪本中三個強盜由惡變善的轉變歷程。2、嘗試用關聯詞講述部分畫面內容,豐富詞彙「躲躲閃閃、孤兒……」3、感受繪本畫面色彩的特別之處,對繪本閱讀感興趣。活動准備繪本、幻燈片、動畫片活動過程活動實錄活動評析教師幼兒一、出示封底,色彩聯想導入故事。1.T:今天王老師要帶小朋友看一本書。瞧,這就是這本書的封底。2.T:這兩種顏色會讓你想到什麼什麼時間?什麼地方?會發生什麼事情?3.T:這是書的封面,有誰? .T:為什麼? .T:還可能是誰? .T:他們怎麼裝飾自己的? 4.T:瞧,他們的神情怎麼樣? 地面、天空;我感覺有點恐怖 魔鬼他帶著黑帽子小偷上面有很怕人的圖案害怕、恐怖 二、分段閱讀,初步理解故事內容。1、閱讀故事前半段,了解強盜凶惡搶劫的故事2、閱讀故事後半段,感受強盜由惡到善的轉變 1..T:3個強盜總是一起出門,出門的時候總是躲躲閃閃,躲躲閃閃是什麼樣子?2.T:個強盜各自有一個武器,猜一猜它是用來干什麼的?像什麼?3.介紹了3種武器,他們會怎麼用這個武器呢? 4.為什麼強盜要天黑出沒呢?你們看一看這些強盜這些強盜先干什麼,然後干什麼,最後干什麼?你們覺得這是一群什麼樣的強盜呀? 5.直到有一天,有一個叫芬妮的孤兒,什麼叫孤兒?6.這是一個什麼樣的小姑娘? 她長的怎麼樣? 7.3個強盜是怎麼對她的呀?強盜怎麼抱她的?小心翼翼8.強盜為什麼要對她這么好啊?9、這些錢用來買什麼呢?10.看一看他們後來用這些錢干什麼了?11.這些房子像什麼?12、現在你們覺得3個強盜是什麼樣的呢? 斧頭,像牛角一樣的槍,像一個喇叭 先用辣椒噴水……第1個……第二個…… 恐懼的,害怕的,見到人就打 沒有爸爸媽媽的她有黃色的頭發,穿著粉色的衣服很可愛(學動作)她很可憐 買衣服、買房子 3個強盜的帽子壞的;善良的 三、欣賞繪本動畫片,完整感知故事內容。四、活動延伸,引發幼兒持續閱讀的興趣觀看動畫片孤兒院還會發生什麼事情呢? 反思:本節課的選材很有創意,讓人有個意想不到的美好結局,我覺得很有深意,並且能給人一種正能量。活動開始,教師通過繪本的主題色,藍色和黑色讓幼兒發揮想像,在那樣的一個夜晚會發生什麼樣的事情。然後出示了書的封面,3個鬼鬼祟祟的黑人出來了,教師又讓幼兒猜測他們是誰。幼兒對這種猜測想像的方式很感興趣。在學習句式「先干什麼,然後干什麼,最後干什麼」的時候,幼兒用自己的方式「第一個……第二個……第三個……」講述了所要描述的內容,教師沒有強行要求,而是鼓勵幼兒用自己的方式表達自己的想法。教師在設計這一環節的時候,使用了箭頭的方式,讓幼兒通過箭頭直觀的感受先後的順序。整個活動中,幼兒對活動很感興趣,但是對於強盜的這一轉變過程理解的可能不是很透徹。原因之一可能是由於幼兒所處的年齡尚小,對於好壞的理解還不是很透徹,好就是好,壞就是壞。原因之二,故事的前半段,描述強盜反面形象大約有24分鍾,時間稍有點長,強化了強盜的形象。而強盜看到芬妮之後,怎樣由惡變善的環節沒有突出強調,幼兒不能鮮明的感受到強盜的變化過程。在故事的最後,應該弱化強盜這個詞,可以問幼兒:「你們覺得他們3個是個什麼樣的人?」
『叄』 幼兒園語言教案 看圖組詞、學句
大班語言《看圖識字、組詞、造句》教案與反思
活動設計背景
本班學生屬於少數民族壯族的小朋友,由於方言的原因,語言表達能力相對於其他的小朋更加差一些。針對這一情況,我覺得有必要多鍛煉孩子的普通話表達能力,故設計了這一堂課。
活動目標
1、認識生字「運」、「挑」、「站」、「跳」,並組成詞語。
2、 讀熟句子。
3、 說句子。
教學重點、難點
1、重點:認生字,組詞。
2、 難點:讀句子,說句子。
活動准備
生字卡片,小黑板,紅花貼紙。
活動過程
1、激趣導入本課課題。
2、用生動的蘋果形生字卡片出示生字,讓學生認識。
3、給生字找朋友(組詞)。
4、學生看課本相應畫面,說說圖上畫的是什麼,並對組成的詞語進行了理解。
5、讀句子,領悟句子的意思。
6、拓展:練習說句子,鼓勵小朋友多參與,挖掘孩子的閃光點,增強他們的自信心。
7、回到書本,指名學生讀課文。
8、比賽讀課文,齊讀課文。
9、總結。
教學反思
結束了課堂之後,我覺得這堂課基本能完成教學目標,重點和難點能夠突破,但不足之處還是有很多,現在作如下反思:
1、幼兒的年齡不大,在課堂上我沒能夠結合孩子的年齡特徵,活動教學不夠多,還是以老師為主講,不能在活動中讓孩子們學到知識。
2、教學手段不夠新穎,不能吸引學生的注意力。
3、對孩子的評價還不夠具體,語言比較抽象化,說話語速也過快。
如果我重新上這節課,我將會先花更多的時間把課備得充分一些,,多設計活動讓學生積極參與,充分發揮學生的主動性,明確老師的輔導作用,轉變師生觀,多表揚學生,讓學生愛上語言課。
『肆』 幼兒園小班語言教案冬天應該帶什麼樣的帽子
設計背景 我園是一所雙語幼兒園,有一部分的民族孩子,民族孩子有一個習俗,他們大多時候都戴著帽子。所以帽子也是孩子熟悉的物品。本活動為了加強孩子對帽子特別是冬天帽子的認識。並提高幼兒的語言表達能力。 活動目標 1、了解冬天帽子的特點,知道冬天戴帽子可以保暖。 2、關注周圍的生活用品,願意用語言表達自己的發現。 重點難點 讓幼兒區分不同的帽子。 活動准備 1、幼兒每人至少帶冬天的帽子一頂。 2、教師事先准備不同質地的棉帽,穿冬裝和夏裝的小朋友圖片各一張。 3、布置帽子展覽。 活動過程 一、開始部分 帶領幼兒參觀帽子展覽,引導幼兒感知帽子的多樣化。請幼兒分散看一看,摸一摸並用語言表述自己的發現。 二、基本部分 引導幼兒討論帽子的多樣性。 師:這么多漂亮的帽子,你喜歡哪頂?請把它戴在頭上。幼兒自由選擇一頂自己喜歡的帽子戴在頭上。 師:你為什麼喜歡這頂帽子?它有什麼特別的地方?這些帽子一樣嗎?有什麼不同?請幼兒自由發言。如:帽子的顏色,質地等方面。 三、結束部分 游戲:戴帽子,引導幼兒關注帽子在冬天的作用。 師(張貼小朋友圖片):現在有兩個小朋友也想戴帽子,請看看他們適合帶什麼帽子?請幼兒說出自己的想法。 請幼兒選擇合適的帽子放在小朋友的身邊。 四、活動延伸 讓幼兒到帽子展覽中找出冬天的帽子並說出理 教學反思 本節課首先通過讓幼兒參觀帽子展覽吸引了幼兒,並讓他們在參觀中用自己的語言表述所發現的東西,提高了幼兒的語言表達能力。然後通過參觀讓幼兒討論帽子的多樣性,區分不同的帽子,加深幼兒對帽子的認知。最後通過游戲的形式讓幼兒知道冬天戴帽子的作用。整個過程幼兒都能積極參與,積極性也高。但幼兒的生活經驗缺乏,語言表述也不太到位。需以後多引導加強。
『伍』 幼兒園語言教案重難點怎麼寫
精品文檔
幼兒園語言教案有重難點的
一、名詞解釋
1.前語言現象:出生後的第一年是兒童語言發生的准備階段,我們稱這一階段為前語言階段
2.語言形式:語言形式是指語言中的約定俗成的符號系統和系列規則。
3.語音意識:語音意識是指兒童自覺地辨別發音是否正確,自覺地模仿正確發音,並自覺地糾正錯誤發音的一種能力。
4.語法獲得:指兒童對母語中語句結構的獲得,包括理解和產生不同結構的語句。
5.語用能力:語用技能是指交際雙方根據交際目的和語言情境有效地使用語言工具的一系列技能。
6.語言操作能力:指的是交際雙方根據交際的實際需要,靈活而有效地調出已有的語言以及與其有關的非語言知識,並恰當地運用於交際過程的能力。
7.非語言策略:指兒童在理解一句話或其中的某些詞時,常常運用已有的生活經驗而非這句話本身的語言信息進行預測。
8.詞序策略:指兒童完全根據句子中詞的出現順序來理解句子。
二、簡答題
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