⑴ 幼兒園傳統故事《帽子的發明》教案
故事內容 太陽帽的故事 在一個炎熱的夏天，一個小姑娘帶著一頂漂亮的太陽帽去游泳，突然，：呼呼呼，呼呼。。。。。」一陣大風吹來了，小姑娘頭上的太陽帽不見了。 丁丁撿到了太陽帽，把他變成了一個飛盤，飛盤飛呀飛。呼呼呼，呼呼。。。。。」一陣大風吹來了，飛盤不見了。 小猴撿到了太陽帽，把它變成了鞦韆，鞦韆盪呀盪。呼呼呼，呼呼。。。。。」一陣大風吹來了，鞦韆不見了。 蝸牛撿到了太陽帽，把他變成了搖籃，搖籃搖啊搖。呼呼呼，呼呼。。。。。」一陣大風吹來了，搖籃不見了。。。。。。小朋友們，小姑娘的太陽帽又飛到哪裡去了呢？「 作品賞析： 這雖然是一個學前兒童生活經驗的故事，但比較有趣，頗有藝術的想像力，它通過了丁丁，小猴，蝸牛撿到了太陽帽，玩太陽帽，被風颳走等情景，給學前兒童展示了一個充滿童趣和想想的世界，笨故事適合續編貨創編。教師可引導學前兒童通過開展各種動手動腦活動，活躍思維，讓孩子展開想像的翅膀，去大膽創造。 活動目標 1.網路活動中幫助學前兒童理解作品，人物，主體，豐富學前兒童對帽子的認知。 2.培養學前兒童愛動腦的習慣，鼓勵學前兒童大膽想像和創造，體驗創造的快樂和自豪。 3.通過製作太陽帽，培養學前兒童的動手操作能力。 4.能完整的講訴故事，並用流暢連貫的語言進行創造性的表達，培養學前兒童的創新能力。 重點難點 1.兒童的理解語言文字能力 2.擴展兒童的創作、想像能力3、培養兒童的動手能力 活動准備 1.不同類型的太陽帽幾頂。 2.教學掛圖與課件。 3.製作太陽帽的一些相關材料。 活動過程： 一.第一層次：學習作品,主要活動：作品教學 教師出示太陽帽，引出故事，然後用課件或掛圖配合，生動用感情地講訴故事。通過提問，讓學前兒童理解掌握故事。如「小姑娘的太陽帽先後被誰撿到？」小姑娘的帽子丟了，她會怎麼樣？還有誰會撿到小姑娘的帽子？它又會把它當作什麼呢？」等等。 二.第二層次：理解體驗作品,主要活動：參觀太陽帽超市 教師在活動前准備好各種類型，顏色的太陽帽諾干，布置成帽子超市，教師帶領學前兒童參觀時，可啟發學前兒童根據其形狀，顏色進行聯想，並討論其優缺點。 三，第三層次：遷移作品經驗 主要活動： 1.繪畫活動------「太陽帽找朋友」 2.手工活動------「我的太陽帽」 教師引導學前兒童想像小姑娘的帽子還有可能飛到哪裡，被睡撿到當作什麼，哪些動物與太陽帽相似等，讓學前兒童用畫筆和雙手描繪出他感知的事物，他的想像世界。
⑵ 課文《帽子哲學》教案
論帽子哲學
教學目標：
1、 了解文章的主旨
2、 培養學生客觀分析評價事物與人的品質
教學重難點：
重點：文章思想內容的把握
難點：認識那種不夠客觀公正、戴有色眼鏡看世界的錯誤做法
教學方法：自讀、討論、小結
教學時數：一課時
教學程序設計：
一、 導語設計：
在生活中，我們總是不斷地在評判別人和被別人評判，而在這一過程中不可避免地會出現許多謬誤與偏見，那麼，為什麼會產生這樣的偏見呢？如何才能避免或減少這種錯誤呢？學完本文之後我想大家一定可以找到答案。
二、 解題：
1、 作者介紹：
加德納，英國當代著名的新聞記者、散文家。他有著敏銳的社會洞察力和突出的表達能力，往往能夠關注到生活中很細小但卻又很關鍵的社會問題。
3、 題目分析：
帽子是作為全文的引子出現的，由帽子引出對於社會社會問題的思考，而所謂"帽子哲學"是指因為帽子產生的一些個人理論。
三、 整體感知：
1、 集體朗讀全文，感知文章主旨
⑴ 要求：
① 有感情地朗讀文章
② 讀准字音
③停頓准確合理
⑵ 教師點評：
① 總體不錯，感情投入，停頓合理。
② 個別字詞讀音還需注意，如：
滑稽（jī） 俾斯麥（bǐ） 喏（nuò） 伺候（cì hou）
⑶ 全文主旨：
我們所有的人都是通過特殊的鎖孔去看待人世。（文章的最後一段）
2、 快速閱讀全文，弄清以下問題：
⑴ 文章的最後一段的主旨與題目中的"帽子"有何關系？
⑵ 作者為了充分證明自己的觀點又舉了哪些例子？（完成表格）
⑶ 對於這些例子，作者又是如何處理的呢？
討論並明確：
⑴ 帽子事件是作者親身經歷的一件事，文章通過帽店老闆光憑帽子大小來評判一個人的地位、身份等來引出對於一種社會現象的思考，是全文的引子。
⑵
職業（身份） 評判標准
（有色眼鏡）--→ 結論
帽店老闆 帽子
產生謬誤偏見
裁縫 衣服
鞋匠 鞋子
牙醫 牙齒
生意人 櫥窗
金融家 錢財
作家 文學水平
畫家 字畫
傢具商 傢具
美食家 酒菜
⑶ 作者是將例子穿插在議論當中，作品以敘事為主，議論是在其中起著承接和畫龍點睛的作用的。
4、 文章思路：
引論（1-3）--→議論（4-8）--→結論（9）（三段式）
5、 語言特色：
作者在敘述事例的時候往往很幽默，作者是如何寫作的？
（帽店老闆和作者的對話與牙醫的心理活動等等，舉例分析）
四、 課堂思考：
1、 結合生活實際談談感受，我們應如何去看待和評價人世呢？
明確：
保持開闊的胸襟，超脫自己，學會寬容。
（學生自由討論）
2、 我們剛剛討論了如何去評價別人，在社會生活中，我們評價別人的同時也在被別人評價，，那麼作為被評價的一方，我們又該如何去做才能使我們盡量不被別人的有色眼鏡看中呢？
明確：
嚴格要求自己，盡量完善自我。
五、 小結
六、 作業布置：
通讀全文，體會作者的意圖