『壹』 魔術師從帽子里拿出東西是怎樣做到的
因為我說是很厲害他的帽子裡面有許多東西但她不是男生
『貳』 魔術師的帽子兒童劇怎麼做方便手工紙
將紙呀什麼的撕碎然後搓手，紙呀花呀什麼的就飛起來了，好像吹風機吹起來似和吹肥皂泡一樣 我也很想知道！ 看起來真是漂亮啊，知道怎麼回事
『叄』 幼兒生活故事《小魔術師》的教案
教案1 教學目標：1、發現事物不同的排列規律，能按照規律續編規律 2、感受規律的多樣性及有規律排列的美 活動過程： 一、 談話導入，引出規律 師：孩子們你能看出老師衣服上藏著的小秘密嗎？ 幼：一條黑色一條白色 師：是的，老師衣服的顏色是按照黑色白色這樣的規律重復排起來的！你覺得這樣的排列好看嗎？ 幼：好看 二、觀察ppt，說出生活中的排列規律，復習AB型排序，激發孩子已有經驗 師：生活中像老師的衣服這樣按照規律排起來的東西還有很多，你能看出它們的秘密嗎？（出示ppt） 師：水池的排列有什麼秘密 師：小魚花紋的排列有什麼秘密？ 師：人行橫道有什麼秘密？ 師：花壇有什麼秘密？ 三、直觀演示，了解各種規律，發現事物不同的排列規律，為第三環節做鋪墊打基礎 1、AB型 師：小朋友真棒，這么快就能看出它們藏著的秘密，老師給小朋友請來了一位魔術師，可是魔術師被巫婆施了咒語鎖在了這個寶箱里，老巫婆說只要小朋友們能把魔術師的魔術道具按照規律排好隊伍就放了魔術師。我們趕緊給魔術道具按照規律排好隊伍救出魔術師吧？（出示ppt） 師：這些魔術帽有什麼不同？ 幼：有大有小 師：魔術帽是按什麼規律來排的？ 幼：一個大的一個小的 師：接下來要排什麼？ 幼：大的 師：繼續 師：對，魔術帽是根據大小不同按照一個大一個小的規律來排隊伍的！排好了魔術帽，我們一起喊「寶箱寶箱快打開」，看看魔術師救出來了嗎？ 2、ABB型 師：魔術師沒有救出來，又出來兩種魔術道具。你覺得魔法棍和花會按照什麼規律來排隊？ 幼：一個魔法棒一個玫瑰 師：我們來看看魔法棒和玫瑰是按照小朋友說的規律來排隊的嗎？誰能看出來魔法棍和玫瑰是按照什麼規律來排的？ 幼：一根魔法棍兩朵玫瑰 師：你們同意嗎？ 師：對的，接來要要排什麼呢？（魔法棍）然後呢？（玫瑰）幾朵玫瑰？（兩朵） 師：不錯，魔法棍和玫瑰是按照一根魔法棍兩朵玫瑰這樣的規律來排隊的。我們一起喊喊寶箱吧，「寶箱寶箱快打開」。（出示聲音） 3、ABABBABBB型 師：咦，寶箱里有聲音，把鴿子和氣球按照規律排好隊就放了魔術師。小朋友猜一猜鴿子和氣球可能按照什麼規律來排隊呢？ 幼：一個氣球一個鴿子，兩個氣球兩個鴿子，一個氣球兩個鴿子…… 師：有可能，我們來看看氣球和鴿子是按照什麼規律排隊的？鴿子已經站好了，看看氣球是怎麼排的？ 師：一個氣球，兩個氣球，三個氣球，後面可能是幾個氣球？ 幼：四個氣球 師：誰來說說為什麼？ 師：接下來排什麼？ 幼：鴿子 師：鴿子後面排幾個氣球？ 幼：五隻鴿子 師：對，氣球的數量沒有變，鴿子每次多了一個，它們是按照這個規律來排隊的。我們看看寶箱能打開了嗎？四、幼兒操作，完成預設規律，續編規律 師：太好了，魔術師被救出來了，我們請魔術師給我們變一個魔術吧！小朋友閉上眼睛，「巴拉巴拉變」，小朋友請看，魔術師給我們變出來一幅畫，（出示ppt）你覺得這幅畫好看嗎？ 幼：好看 師：這幅畫藏著什麼秘密？ 幼：都是有規律的 師：是的，畫上的東西都是有規律的，你能看出小路的規律嗎？ 幼：一個紅的兩個黑的， 師：接下來排什麼呢？ 幼：黑的 師：幾個 幼：兩個 師：然後呢？對的，魔術師想請小朋友們幫忙把這幅畫變得更完整更漂亮？但是魔術師有兩個要求： ①每人選擇一種材料按照規律把它排下去，排完說出它的規律。 ②撕下來的雙面膠請你把它放在旁邊的小盒裡，注意保持地面衛生。 師：你們五個去一組，你們五個去二組，你們五個去三組 五、 展示 師：完成的小朋友請你跟同伴說一說你是按照什麼規律排的？ 師：請把畫拿到這里來，我們來看一看用規律作出來的畫美不美？都是用規律排起來的畫嗎？ 六、用規律做游戲 師：小朋友真棒，我們來玩一個拍手的游戲休息一下吧！（拍手——拍腿；拍手——拍腿——拍肩；拍手——拍腿——拍肩——拍腦袋） 師：小朋友仔細看老師的動作，看看誰能最快跟上老師！ 師：孩子們，你們這么快就跟上了老師的動作，誰來說說這么多動作你是怎麼記住的？ 幼：老師的動作有規律 師：什麼規律？ 師：你們同意嗎？今天我們用規律變出了這么美的畫，還用規律做了游戲，我們趕緊去教室和好朋友一起玩玩這個游戲吧！ 教案2這節數學活動課的名稱是《小小魔術師》 設計意圖：本次活動是開學以來的第一次公開活動，而且幼兒來園時間還不長，所以活動的重點放在：培養幼兒參與活動的興趣。 活動採用故事的形式，將環節串聯起來，將活動逐步展開。 讓幼兒在故事情節中產生，幫助圖形寶寶解決困難願望； 隨後對實物的觀察；想像出解決的方法；進行嘗試得出結論； 再由教師引導解決難點。 通過幫助水果、蔬菜、圖形等進行鞏固練習，以達到 。 一：活動要求： 1.將兩個圖形或花紋根據一個隔著一個排的規則排列 2.培養幼兒參與活動的興趣。 二：活動准備： 正方形、三角形圖形若干，各種水果、蔬菜、圖形的剪紙若干，漿糊、長紙條與幼兒人數相等三：重點與難點： 重點：培養幼兒參與活動的興趣。 難點：兩個不同圖案或圖形一個隔著一個排序。 四：活動環節： 操作要點： （一）幼兒觀察展台上有什麼圖形寶寶，並辨別顏色。 （二）講述故事 「圖形寶寶到我們班來參觀」提出問題，讓幼兒幫忙解決。寶寶們很擠想請大家幫忙想個辦法。怎樣才能讓他們不擠，而且都能看得見。（幼兒自由發言，教師收集信息。）試用幼兒的辦法如：一種圖形排一排等 （三）教師繼續講述故事，並提出新問題。提出問題怎樣才能知道哪個圖形寶寶來得多？幼兒討論總結出各種方法。嘗試收集的各種方法並重點引伸到今天的重點。（一個隔著一個排） （四）學習新方法。 1、教師示範2、幼兒嘗試3、集體練習4、集中檢查糾錯。 （五）繼續故事，提出新問題——設疑如果三個圖形寶寶來排隊，該怎麼排？ 反思與反饋： 由於是新中班因此本次活動的重點放在幼兒參與活動的興趣的培養， 難點放在簡單的排序。 本次活動在教具的設計上，花了一定的心思，使幼兒更直觀地理解排序的方法和規路律。 （在活動中具體操作時有75%的幼兒能掌握，25%的幼兒仍沒有掌握。在活動中每組的操作內容不同，更提高了孩子們的參與熱情。在展示教具時圖形使用過多，造成排序排不下。以後的教具使用時，要事先嘗試一下。） 僅供參考！
『肆』 魔術師的帽子中姆咪們還經歷了什麼有趣又新奇的事情
我們比較好奇的魔術師中的帽子應該是他們的一個刀具裡面藏了很多可以用來表演的工具。
『伍』 魔術師是怎麼從帽子里變出各種各樣的小動物來
據我所知，是魔術師把那些東西掉在桌子靠自己的這邊，然後向觀眾展示，帽子里沒東西，然後把帽子扣在桌子上，當他把帽子拿起來的時候，順手（看手法快不快）把掉在桌子邊上的東西放進，帽子里 ，就變出來了。
『陸』 魔術師的帽子叫做「一頂帽子」，那斗篷的叫做什麼呢，一（ ）斗篷，謝謝
一件斗篷
『柒』 求繪本《神奇變身水》《有些時候我特別喜歡爸爸》《咕嘰咕嘰》《我要把我的帽子找回來》幼兒園繪本教案！
去淘寶、當當網、亞馬遜找找看
『捌』 魔術師的帽子圖書
這本書我看過，圖書館，書城都有的
『玖』 魔術師戴的帽子叫什麼帽
魔術帽