秘密和結果，這個就是他們兩個人之間的秘密，因為這個都是別人不知道的，所以這個也可以發揮自己的想像力，然後想像一下他們倆個人之間的一些美好事情，然後童年的幻想本身就是我們非常想得很呢，非常的單純，所以這個也能夠看出他們單純又美好。
Ⅱ 幼兒園大班科學教案《神器的空氣寶寶》克里克里解說是小小智慧樹哪一集
設計意圖： 一次觀看動畫片時，小朋友們看到潛水運動員臉上戴著面罩，有一根管子通向水面，就問我：「老師，潛水員為什麼要用一根管子從鼻子這邊通向水面上呢？」我告訴他：「因為潛水員要呼吸空氣，人在任何地方都要呼吸，你試一試，我們現在還在呼吸空氣呢。」周陽又說：「老師，我知道到處都有空氣，可是怎樣知道它們就在我們身邊呢？」帶著他的問題，我設計了本次科學探索活動，通過幼兒看、摸、自己動手實驗等形式，激發幼兒探索的慾望，感受空氣的存在和作用。 活動目標： 1．能運用感官，積極動手動腦，感知空氣是看不見、摸不著，在我們周圍到處都有的。 2．聯系幼兒的實際生活，用多種方式進行探索，懂得人與動物都不能離開空氣。 3．培養幼兒對科學小實驗的興趣，激發他們的好奇心與求知慾，體驗發現的樂趣。 活動准備： 盆裝清水，小瓶，氣球，塑料袋每位幼兒一隻，蠟燭半支，透明玻璃杯等。 活動過程： 一、猜謎語，導入活動，引起幼兒興趣。 「看也看不見，摸也摸不著，到處都有它，要活就要它」。幼兒猜出謎底後提問： 1．我們用鼻子吸什麼？ 2．用手摸能摸到空氣嗎？ 3．空氣在哪，能用眼睛看到嗎？ 幼兒用手摸，用眼睛看，均感受不到空氣的存在。 教師與幼兒共同得出結論：空氣是看不見，摸不著的。 （教學反思：幼兒運用自己的感官，通過鼻子吸、手摸、眼睛看感知空氣，激發幼兒進一步探索的慾望。） 二、實驗：空氣的存在。 1．氣球里的空氣 教師出示一隻沒有鼓起來的氣球問：「小朋友，你們看，這是什麼，請小朋友注意看，馬上氣球就有變化。」教師向氣球中吹氣，氣球鼓了起來。 幼：氣球先是癟的，老師吹之後鼓了起來。 師：你知道剛才老師吹的是什麼？氣球里有什麼嗎？ 幼：老師把空氣吹進氣球使它鼓起來，氣球里有了空氣。 2．小瓶中的空氣 教師把一隻空小瓶放到水中，水往瓶中流，而瓶口冒泡泡。 提問：水往瓶中流的時候你發現了什麼？ 瓶口為什麼會冒泡泡？ 幼兒分小組實驗討論，討論後，每組選一個代表，向全班幼兒說出本小組的討論結果。 得出的結論：小瓶里原來是有空氣的，放到水中，水往瓶里流，把瓶里的空氣往外擠，這些冒出來的泡泡就是小瓶里的空氣。 3．到處都有空氣。 1)先讓幼兒做深呼吸，都能吸進空氣。 2)請小朋友拿些塑料口袋，在活動室的任何地方把空氣裝滿。 提問：我們用塑料口袋在任何地方都能裝滿空氣，用鼻子在任何地方都能呼吸到空氣，這是為什麼？ 幼：空氣到處都有。 三、認識空氣的作用。 1.觀察放在密封的小瓶里的昆蟲。 提問：小蟲放在不透氣的小瓶子里，時間長了會怎樣？(會悶死) 2.教師點燃一支蠟燭，然後用一隻透明的玻璃杯罩在蠟燭上，蠟燭燃燒了一會後滅了。 提問：蠟燭為什麼會熄滅呢？ 幼兒集體討論，得出結論：燃燒也離不開空氣。 四、延伸活動。 除了我們人需要空氣外，還有誰也需要空氣？ 小結：除了人類離不開空氣外，動物、植物也離不開空氣，凡是有生命的東西都需要空氣。 請幼兒到室外找一棵小花或小草，放在密封的容器中，幼兒每天觀察植物的變化。
Ⅲ 幼兒園教案小班手工活動折紙「娃娃戴帽」
目標： 培養孩子觀察比較物體數量多少的能力，激發孩子探索科學的慾望。 准備： 氣球、紙杯、塑料杯、熱水、彩筆、線。 玩法： 1、親子給氣球吹氣並用線綁好，孩子用彩筆在氣球上畫上眼睛、嘴等 2、孩子說說氣球的顏色、分別數數每種各有幾個。 3、請孩子試著把杯子倒扣在氣球上看能否戴住。 4、家長將熱水倒入杯中過二十秒後再把杯中水倒出來，立即將杯口緊密倒扣在氣球上，片刻後輕輕把杯子舉起，孩子觀察並說出結果。（帽子戴住啦） 5、家長引導孩子比較不同顏色氣球的個數，氣球與帽子的個數的多少。
Ⅳ 給氣球娃娃戴帽子
給氣球娃娃戴帽子
目標：培養孩子觀察比較物體數量多少的能力，激發孩子探索科學的慾望。
准備：氣球、紙杯、塑料杯、熱水、彩筆、線。
玩法：
1、親子給氣球吹氣並用線綁好，孩子用彩筆在氣球上畫上眼睛、嘴等。
2、孩子說說氣球的顏色、分別數數每種各有幾個。
3、請孩子試著把杯子倒扣在氣球上看能否戴住。
4、家長將熱水倒入杯中過二十秒後再把杯中水倒出來，立即將杯口緊密倒扣在氣球上，片刻後輕輕把杯子舉起，孩子觀察並說出結果。（帽子戴住啦）
5、家長引導孩子比較不同顏色氣球的個數，氣球與帽子的個數的多少。
Ⅳ 教案 氣球也能抓東西大班
活動目標：
1、在活動中嘗試用身體的各個部位碰擊氣球，使氣球不落下。
2、自由探索各種玩氣球的方式，提高動作的協調性和靈活性。
3、萌發幼兒對體育活動的熱愛之情。
活動准備：
物質准備：氣球個數多於幼兒的人數、大垃圾袋兩個、圓形即時貼若干、塑料泡沫墊一塊、背景音樂。
場地准備：空間足夠大的空場地。
活動過程：
一、熱身活動：韻律《兔子舞》
教師：小朋友們，今天要玩一個好玩的游戲，讓我們一起和小白兔來跳舞吧！
幼兒隨著教師聽完整音樂有節奏的進行律動。
二、游戲：長了翅膀的氣球教師：今天，老師帶來了一個神奇的氣球，這個氣球可神奇啦!氣球上長著翅膀呢，不信你們來試試，讓氣球飛起來！
給幼兒分發氣球（人手一個）用手讓氣球"飛"起來。
教師：（拿著氣球示範）小朋友們看，我們可以用手讓氣球飛起來，不要讓氣球落地。
教師引導幼兒用手玩氣球，教師參與其中，注重個別差異，鼓勵幼兒用手背、手指，變拳頭等或用手指彈一彈等多種方式來玩氣球。
教師小結：小朋友們真棒！原來我們的手可以用各種方法讓氣球長翅膀，飛起來。
三、自由探索用身體各部位玩氣球。
教師：除了用手可以讓氣球飛起來，我們還可以用身體的那些部位讓氣球飛起來呢？
幼兒自由探索後請個別幼兒說身體部位並大膽的在同伴面前展示後，教師在自己身體部位上粘貼圓形即時貼。
四、游戲"氣球不落地"。
兩人一組夾球運球，運到指定地點，要求幼兒在玩氣球的過程中，不許落地，落地幼兒一旁觀看。
（游戲中教師以裁判的身份參與游戲，注意幼兒的安全）五、調節活動：欣賞教師頂球教師：下面請欣賞老師是怎麼讓氣球飛起來的！
放背景音樂，教師隨音樂有節奏的用即時貼粘貼的身體各個部位頂球，幼兒在一邊欣賞。
六、放鬆活動一起坐在墊子上在舒緩的音樂聲中拍拍身體的各個部位，放鬆四肢，幼兒幫助整理氣球，結束活動。
Ⅵ 幼兒園大班《氫氣球危險多》教案
活動目標：
1、練習聽信號走跑交替，鍛煉動作的靈敏性和合作意識。
2、樂意參與活動，知道遵守交通規則。（紅燈停、綠燈行）
活動預備：
音樂磁帶：《我是小小交通警》《往遠足》，呼啦圈每人一個。紅綠燈標志。
Ⅶ 幼兒園關於氣球的謎語
受到吹捧就自大，沒人吹捧就疲塌，這便是氣球。小編為大家整理的最新謎底是氣球的謎語，希望大家能夠喜歡。
1、謎面：圓圓的身體皮兒薄，有紅有綠顏色好，拴在線上隨風舞，撒手高飛天上飄。 (打一物)
謎底：氣球
2、謎面：一物真奇怪，胖也快，瘦也快，胖能天上飛，瘦了落下來。(打一物)
謎底：氣球
3、謎面：受到吹捧就自大，沒人吹捧就疲塌。 (打一物)
謎底：氣球
4、謎面：大似西瓜，輕似鴻毛，不生翅翼，倒會飛跑。 (打一常見物)
謎底：氣球
5、謎面：誇海口引起世界公憤 (三字日常行為用語)
謎底：吹氣球
6、謎面：樣子圓圓像個瓜，五顏六色像朵花，一心只想飛上天，可惜被人牽住了尾巴。 (打一物)
謎底：氫氣球
7、謎面：五顏六色真漂亮，喜慶時節都用它。 (打一玩具)
謎底：氣球
8、謎面：紅的瓜綠的瓜，一條細藤牽著它，藤兒斷了瓜不落，飛上藍天不回家。 (打一物)
謎底：氫氣球
9、謎面：紅皮球綠皮球，雙手一松往上溜。 (打一兒童玩具)
謎底：氫氣球
10、謎面：形如西瓜，輕似雞毛，不用翅膀，飛得老高。 (打一常見物)
謎底：氣球
11、謎面：各種造型娃娃愛，小手一松看不見。 (打一玩具)
謎底：氫氣球
12、謎面：圓圓的身體皮兒薄，有紅有綠顏色好， 拴在線上隨風舞，撒手高飛天上飄。 (打一物)
謎底：氣球