幼兒園美術課魔法帽子

Ⅰ 幼兒園美術教案大全魔法掃帚

在暖洋洋的陽光下，中班的小朋友化身為哈利波特，騎上神奇的魔法掃帚，開始了自己的探險之路——

第一關：如何騎上「魔法掃帚」？

討論：如何像哈利波特那樣神奇的魔法掃帚。

第二關：比比誰的「魔法掃帚」最快。

聽信號，練習使用「魔法掃帚」的本領。

第三關：護送魔法球

游戲運魔球，以接力的形式，體驗合作完成任務的樂趣。

本次活動旨是讓幼兒練習持棍騎馬快速跑，遵守游戲的情景規則，克服一定的困難，體驗合作完成任務的樂趣。一路上他們需要繞過椅子山，跨過小河，鑽過拱門，才能將手中的魔法球安全地護送到終點，活動中，孩子們特別感興趣，積極越過障礙，勇敢向前，很好地訓練了動作的協調性。只是少數幼兒過於興奮，在大操場上不能很好的控制住自己的動作，這在以後的戶外活動中需要加強訓練。

活動延伸：自己來做一做「魔法掃帚」。

Ⅱ 幼兒園教案美術粘貼畫有趣的瓜子

活動設計背景 在美術教學活動中，每一次都是教師示範畫幼兒學畫，怎樣才能更好的激發幼兒的興趣愛好，改變美術課傳統的授課模式呢？一次在我教小朋友用各種圓形畫了一頭大獅子的時候，突然想到何不把美術課變成美工課，讓小朋友利用各種顏色大小不同的幾何圖形來做創意粘貼畫？於是，我設計了本節課「有趣的圖形拼貼」 活動目標 1．能大膽地、創造性地用幾種圖形拼拼、貼貼、說說。 2．體驗圖形組合變化的樂趣。 教學重點、難點 能用各種幾何圖形創意拼貼成圖畫 活動准備 1．白紙每人一張，各種大小形狀不一的彩色圖形紙若干，膠棒2．幾何圖形拼貼的範例圖。 活動過程 一、和圖形寶寶做朋友 1、出示大信封，小朋友們今天來了神秘的小客人想和你們做朋友玩游戲，小朋友想知道是誰嗎？ 2、游戲：「郵遞員」，請小朋友上前面來摸一摸分別拿出來展示在黑板上和小朋友一起說出幾何圖形的名字、顏色等 二、圖形的拼貼組合 1、小朋友們看到這么多的圖形寶寶你們會聯想到什麼呢？可以分別以圓形為例，如；太陽氣球等 2、啟發幼兒這么多漂亮的圖形寶寶，小朋友們想一想如果把它們組合在一起，能拼貼出什麼圖案呢？ 3、鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，可上前操作。 三、圖形拼貼畫欣賞 1、今天老師帶來了圖形拼貼畫請小朋友們欣賞 2、請小朋友們說一說老師用了哪種圖形，拼貼出了什麼畫？ 四、幼兒拼貼畫創作 1、請小朋友說一說自己想拼貼一幅什麼畫！ 2、小朋友想不想自己創作一幅神奇漂亮的拼貼畫呢？ 3、幼兒選擇自己所需的圖形寶寶擺一擺。教師幫助幼兒合理安排畫面 4、幼兒作品粘貼 活動延伸： 展覽幼兒作品欣賞 幼兒相互講述畫面內容，體驗圖形的組合變化樂趣。

Ⅲ 幼兒園美術課怎麼上

幼兒園美術課怎麼樣上好，幼兒園是培育孩子興趣的關鍵時刻，如何上幼兒園美術課是一個很關鍵的問題，幼兒園上美術課怎麼上好呢?請看下面吧!

（一) 先要確立好活動目標，活動目標又分為"知識性目標，能力目標，情感教育目標"。

(1) 知識性目標：根據本班幼兒現有水平確定知識目標，而且這一目標要能讓幼兒增長知識，發展智力。

(2) 能力目標：要根據本班幼兒能力發展水平設立相應的能力目標，目標設立要體現本活動特點，並要有重點。

(3) 情感教育目標：要根據本班幼兒情感特徵設立相應情感目標，目標設立要有利於幼兒興趣和非智力發展。

例如《幼兒教育》一書中曾載美術活動，我看到的十字路口，它的教育目標為：

(1)通過談話，討論等形式幫助幼兒回憶整理十字路口的主要特徵，為幼兒美術表現准備豐富的經驗;

(2)鼓勵幼兒大膽表現十字路口不同方向的汽車，行人，建築等。

其中

(1)為知識性目標;

(2)既包括能力目標，又包括情感教育目標。

(二)目標確立好後，便要進行活動設計了，好的活動設計既要選好內容，又要選好教學形式。

選好內容要做三點：

1、要根據幼兒年齡特點和發展水平選定;

2、活動內容難易適中容量恰當;

3、活動內容要體現教育，科學性。

教育形式的選擇要充分尊重幼兒主體地位，要根據活動需要選擇分組，集體，個人活動，形式選擇要體現活動特點，活動設計結構嚴謹，層次分明。

(三)目標活動設計都做好了，那就要活動做課前准備了，它又包括環境揚地准備和教育材料准備。

結合本班幼兒特點和活動要求，場地要寬敞、整潔、無安全隱患，要有必要的生活用品，衛生用品要備，做到這此環境場地的准備算是做足。

玩教具材料准備須做到:

1、根據內容提供恰當的操作材料;

2、玩教具材料要適合幼兒特點、安全、清潔、無毒

3、幼兒取放方便，可按意願自選4、根據活動需要利用廢舊物品。

除了以上兩項准備，還有不可忽視的知識經驗准備，既根據活動內容豐富幼兒有關知識經驗。

(四)課前的各項准備工作做好了，要上好一堂美術課還必須注意好美術課的組織實施。

A、 在活動過程中要按計劃實施教學活動，排除隨意性，活動的目的明確貫穿始終，活動形式生動活潑富有童趣，活動中注意智力因素的培養。

B、 活動時間的安排要做到各個環節時間分配合理，各個環節銜接無拖延，無等待時間

D、 組織實施過程中注重幼兒參與度，為幼兒自主活動提供條件，根據活動需要為幼兒提供交流機會，要使幼兒情緒積極愉快，支手動脈，樂於參與。