中班數學帽子有什麼不同

① 誰有中班數學《帽子有什麼不同》的詳案最好還要有ppt。有重謝！

各處的中班數學教材都不一樣呀，最好是有圖片或文字的具體說明

② 中班數學教案《帽子有什麼不同》

活動目標：
1．學習按物體特徵進行分類，並用數字記錄下來。
2．探索多種方法給帽子分類。
3．能清楚地表述自己操作的過程和結果。
活動准備：
1．7頂帽子（1頂紅色、6頂黃色；2頂大、5頂小；3頂沒有花紋、4頂有花紋）。
2．大頭兒子小頭爸爸、4張小女孩的圖片；大小、顏色、形狀等分類標；幼兒操作卡。
活動過程：
1．觀察帽子，區分帽子的不同。
（1）丁丁開了一家帽子店，今天帽子店開業了，我們一起去看看好嗎？瞧，有幾個帽子？用數字幾表示?(出示數字7)
（2）這些帽子一樣嗎？那裡不一樣？（引導幼兒從大小、顏色、花紋等方面觀察帽子的不同之處）
2． 探討對帽子進行分類的多種方法。
（1）（出示大頭兒子、小頭爸爸圖片）師：瞧，誰來了？想一想他們會買什麼樣的帽子？大的帽子有幾頂？小帽子呢？大帽子可以用什麼標記表示？小帽子用什麼標記表示？
（2）（出示紅衣服、黃衣服的女孩）師：又有誰來了？她們想要什麼樣的帽子呢？紅色的帽子有幾頂？黃色的帽子有幾頂？紅色的帽子用什麼標記表示？黃色的呢？
（3）師：聽，是什麼聲音？（出示哭泣的女孩圖片）原來她們找不到自己想要的帽子，所以急的哭了，我們來幫幫她們好嗎？
她們想要買什麼樣的帽子？你是怎麼發現的？（出示標記）這兩個表示什麼意思？（一個表示有蝴蝶結，一個表示沒有蝴蝶結）蝴蝶結的帽子有幾頂？沒有蝴蝶結的帽子有幾頂呢？
教師小結：這里一共有7頂帽子，大帽子有2頂，小帽子有5頂；紅帽子有1頂，黃帽子有6頂；蝴蝶結帽子有4頂，沒有蝴蝶結的帽子有3頂。
3．幼兒操作。
（1）引導集體觀察作業單 師：我手裡的是什麼？做之前看清楚圖上的是什麼？有哪些標記？這些標記表示什麼意思？然後數數有多少，寫上數字。
（2）幼兒集體操作。 4．講評作業。
把幼兒完成情況展示出來，一起進行評價。

③ 帽子根據四季變化,會產生什麼不一樣

春天的帽子比較偏暖一點，象徵著春意的草帽子之類的比較流行吧，還有就是夏天的遮陽帽，冬天的棉帽；一般都是根據四季的變化以及個人喜好確定戴什麼樣的帽子出門，不過現在的年輕人還是很喜歡比較流行的帽子。

④ 鴨舌帽和棒球帽的區別是什麼

鴨舌帽和棒球帽有外形上、搭配上、起源上三個區別。

1，外形上的區別

棒球帽的帽身是圓鼓鼓的，帽檐則是平直的，並且棒球帽屬於圓頂帽。

鴨舌帽的帽頂很平，伴有一個類似鴨舌的帽舌，並且鴨舌帽的帽身則像平底鍋一樣平整。

2，搭配上的區別

棒球帽注重運動風，搭配衣服比較隨意。

鴨舌帽搭配衣服要講究些，一般來講注意與服飾色彩的統一性 。

3，起源上的區別

棒球帽的名字來源於美國，棒球運動在美國非常流行，除了運動員之外，球隊的fans也會戴上自己喜歡球隊的帽子。流行起來之後，棒球帽就不只是棒球隊的帽子了，而變為很多追逐時尚的年輕人最喜愛的單品之一

而鴨舌帽最初是獵人打獵時戴的帽子，因此，又稱狩獵帽，因其扁如鴨舌的帽沿，故稱鴨舌帽。鴨舌帽開始和時尚運動風結合，許多設計師在設計具有運動情調的服裝系列的時候，都喜歡用鴨舌帽來搭配。

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鴨舌帽的搭配

1、鴨舌帽+字母拼色長款衛衣：

字母款的寬松拼色長衫同樣具有運動范兒哦，搭配一頂鴨舌帽再合適不過了。休閑的長衫，又不會與帽子產生視覺沖突，堆堆襪與休閑鞋的搭配也是相當有型的。戴上墨鏡就更加帥氣了。

2、鴨舌帽+T恤+包臀裙：
鴨舌帽與包臀裙也能自成一派哦。休閑寬松的純色T恤搭配撞色包臀裙富有青春色彩，與鴨舌帽的混搭，只要用一雙波鞋加以平衡風格上的沖撞就ok。

戴棒球帽的事宜

戴棒球帽和穿衣服一樣，要盡量揚長避短，即使自己戴了滿意，又要使人看了雅觀。帽子的形式和顏色等必須和衣服、圍巾、手套及鞋子等配套。戴眼鏡的女士們，不要戴上面有復雜花飾的帽子，不宜將帽子遮住額頭 。

⑤ 數學題，帽子的問題

最後的人可以看到的情況為:
兩紅 或一紅一白

這樣他是不知道自己的顏色
如果是兩白 自己就知道了

中間的人知道
最後人看到兩種可能的情況

但是當他看到前的是紅的時候
就不知道自己的紅還是白了

當看到白的時候就知道自己是紅的了

故 最前面的是 紅的

⑥ 中班科學 帽子有什麼不同 課後反思

本次主題是《勇敢的我》，勇敢者所需要的是認知、情感、行為的綜合發展，勇敢是人格建構中不可缺少的組成因素。4—5歲的孩子，他們的認知能力、情感和意志力正處於發展過程中，（尤其在冬季）常常會害怕疼痛，害怕寒冷，害怕孤獨等等。課程的目標就是要以有效的方式引領幼兒步入勇者的行列。
在這個寒冷的季節還有不少的節日令孩子們高興，快樂作為一種積極的情緒確是心理健康的重要標志之一，他對於成長尤為重要。愉快的情緒更取決於孩子自身的主觀體驗。在教育中，我們要讓孩子學會如何保持愉快的心情，為快樂的人生奠定基礎。
在這一主題中，我們將共同討論什麼是勇敢；在有意設計的情景中鍛煉膽量；在嬉戲等活動中抵禦寒冷；通過迎新年、做賀卡等活動激發孩子對喜怒哀樂等主觀情緒的體驗，使每一個幼兒都能自豪地成為「勇敢、快樂的我」。
本次數學活動《各種各樣的帽子》中,教師先出示自製掛圖：各種各樣的帽子，引導幼兒觀察這些帽子有什麼特點，在觀察的基礎上提出問題：「哪些帽子可以放在一起？」對於這樣一個開放性的問題，小朋友們可以根據自己的思考提出不同的想法。浩浩說「我可以把有「愛心」的帽子放一起。」於是我請她上來示範給小朋友看。接著我問：「還能有不同的分法嗎？」這個問題是為了引導小朋友們換一種角度再次進行分類。可兒說：「我可以按大小給它們分一分。」宇昕說：「我可以把紅色的放一起，綠色的放一起。」在老師多次啟發下，幼兒能說出這些帽子的不同之處，並且知道把一樣的放在一起。
接下來的難題就是怎樣記錄。可是對於能力弱的小朋友還是有難度的，我把事先准備好的標志記錄單拿出來，請小朋友把自己找到的哪一類用數字或者圓點表示。我發現一個班的小朋友能力相差很多，有部分孩子一下子就能記錄完成，也有少部分孩子拿著紙看來看去不知道怎麼辦才好。那麼對於已經完成任務的能力強的那部分小朋友，我提出了一個新的要求，就是在同一組相同特點的帽子中再次進行劃分，並且用自己想到的標記進行記錄；對於少部分不會記錄的孩子給他們提供了已經畫好標識的記錄單，減少其操作難度，保證每個孩子都能完成任務，獲得成功的體驗。
對於這種集體教學模式來說，要兼顧到全班小朋友的能力差異還是很有難度的，那麼只能盡量地做到讓進步慢的小朋友有足夠時間去追趕，讓進步快的小朋友能有更廣闊的空間去發展。

⑦ 幼兒中班蒙氏數學戴帽子教案

活動目的： 1．能按成人的要求戴帽子。 2．初步學習給別人戴帽於。 3．喜歡參與活動。 活動准備： 1．兩只玩具小熊，一隻頭上有帽子，一隻沒有帽子。 2．每人一個玩具小動物。 3．家長從家中帶一頂孩子戴的帽子。 活動過程： 1．教師出示玩具引起孩子的注意。引導孩子觀察兩只小熊的區別：「一隻小熊有帽子，真神氣，另一隻小熊沒有帽子，這只小熊也想戴帽子，誰來幫它戴呢?好，請小明來幫小熊戴帽子。」教師將帽子交給小明，指導小明將帽子給小熊帶上。教師代表小熊對小明說「謝謝」，並表揚小明能幹。 2．給小動物戴帽子。家長抱好玩具小動物，讓孩子給小動物戴上帽子，家長可以用語言進行指導，當孩子給小動物戴上帽子後，表揚孩子帽子戴得好，小動物戴上帽子真漂亮。 3．家長說：「我也想戴帽子，你能給我戴上嗎?」孩子給家長戴帽子時，家長的頭應低下來迎合孩子，戴好後要向孩子道謝。 注意事項： 孩子在給動物戴帽子時，家長可以用語言進行指導，但不要包辦代替，應讓孩子多嘗試。 活動結束： 小朋友一起探討。