讀繪本帽子感悟

❶ 讀後感 我要把我的帽子找回來200字我的感受

去年12月，被朋友拉去北京看全國圖書訂貨會，被無盡的霧霾和無盡的圖書淹沒。這個時候，能記住的只有一見鍾情的書，因為沒時間二見了。就這樣，我跟《我要把我的帽子找回來》一見鍾情了。今天說這本書，是因為在過去兩個星期的時間里，小麥和小豬每天都要把它讀一遍，居然每次大家都還笑、還不膩。這樣的事情很久沒發生過了。

❷ 兒童讀物繪本蝙蝠和黑夜讀後感

讀後感是一種比較特殊的文體，就是在你讀了一本書或一篇文章後，寫出你的感受來。第一部分：由讀而引出感。這一部分就象一個帽子或引子一樣，交代清楚讀了什麼書，有什麼感想。這一部分一般來說要簡明、開門見山，不要饒圈子。只要概括性說出感受就可以了。第二部分：具體的感受過程。寫法應採用邊敘邊議的方法，敘就是敘述所看的書報的感人的情節，議就是抒發我們的感受。要有層次有順序把感一步一步推向頂點。敘述時要簡述，抓住要點，不要抄原文。議論要真實得體，這樣才能感人。這其實就是議論文的論述部分。第三部分：把感受落實到自己的現實生活中。感的目的就是要指導我們的實際行動，要不感就沒有意義了。這一部分就是要把感受和現實生活結合起來，把感受落到實處。把自己在現實生活中的所作所為同書報感動自己的人或事比較，找出差別，提出改進的方法或建議。

❸ 繪本我要把我的帽子找回來什麼意思

《我要把我的帽子找回來》是2012年明天出版社出版的圖書,作者是(加拿大)喬恩·克拉森。

繪本中的大熊是一位笨笨的、憨憨的傢伙。他去找自己丟失的帽子，遇到對自己問題心不在焉的狐狸，遇到需要幫助的烏龜，遇到打岔的蛇，遇到無知的刺蝟，他並不煩惱，並不兇巴巴，而是會客氣有禮貌地說：「謝謝」並且不忘記隨手幫助他們，最後在鹿的幫助提示下，他想到了曾經見過兔子頭上戴著他的帽子，所以最終是找到了他的帽子。熊的禮貌待人讓他廣結善緣遇到了明智的鹿的幫助，如果熊沒教養、沒品味、沒有好習慣，得到別人幫助的可能性就類似於零了。所以要向熊學習修練好習慣，好行為。

熊開始一直沒有找到帽子，是因為他沒有講清楚帽子的顏色、形狀、丟失的地點，帽子這個目標沒有具體化，說明熊不清楚到底要找的東西是什麼樣子，所以即便兔子帶著他的帽子，他也沒有注意到。多次找不到帽子後的熊沒有反思找帽子的方法是不是有問題，所以熊的愚笨在於沒有把目標清晰化准確化，沒有及時反思和自省。

那麼熊找到帽子後到底吃兔子了嗎？作者給大家留下了無限的想像空間，吃了有吃了的理由，沒吃有沒吃的道理。關鍵在於解釋能夠合情合理。

這本繪本深層的含義是什麼呢？我們可以引申思考：帽子對成年人來說意味著什麼呢？幸福、地位、婚姻、錢財、健康。。。。。。

也許你已經迷失了你的帽子！

也許你正擁有帽子卻毫無感知！

也許你在找尋帽子的路上一次一次和它邂逅卻無奈地錯過！

珍惜你所擁有的現在，不要等有一天失去時後悔莫及，不斷找尋。

❹ 幼兒繪本《分享快樂》讀後感

讀後感是一種比較特殊的文體，就是在你讀了一本書或一篇文章後，寫出你的感受來。 第一部分：由讀而引出感。這一部分就象一個帽子或引子一樣，交代清楚讀了什麼書，有什麼感想。這一部分一般來說要簡明、開門見山，不要饒圈子。只要概括性說出感受就可以了。 第二部分：具體的感受過程。寫法應採用邊敘邊議的方法，敘就是敘述所看的書報的感人的情節，議就是抒發我們的感受。要有層次有順序把感一步一步推向頂點。敘述時要簡述，抓住要點，不要抄原文。議論要真實得體，這樣才能感人。這其實就是議論文的論述部分。 第三部分：把感受落實到自己的現實生活中。感的目的就是要指導我們的實際行動，要不感就沒有意義了。這一部分就是要把感受和現實生活結合起來，把感受落到實處。把自己在現實生活中的所作所為同書報感動自己的人或事比較，找出差別，提出改進的方法或建議。

❺ 幼兒園要讀繪本感悟怎麼寫

1、處在社交圈中是一種煩惱，而超脫出來簡直是一場悲劇。 2、厭倦，就是一個人吃完盤子里的食物後對盤子的感情。 3、參加追悼會的程序常常是，先受一次深刻的人生教育，然後大家一起抽煙喝酒打牌。 4、知識是一種使求知者吃得越多越覺得餓的糧食。 5、愛情是會沉底的，在平淡的日子裡，最重要的是經常輕輕晃一晃盛裝愛情的「水杯」。 6、戰爭：用舌頭解不開就用牙齒咬吧！ 7、憎恨別人就像為了逮住一隻耗子而不惜燒毀你自己的房子。但耗子不一定逮到了 8、每個人的一生都有許多夢想，但如果其中一個不斷攪擾著你，剩下的就僅僅是行動了。 9、世上只有想不通的人，沒有走不通的路。 10、幸運之神的降臨，往往只是因為你多看了一眼，多想了一下，多走了一步。 1 1、失敗發生在徹底的放棄之後。

❻ 繪本帽子的讀後感怎麼寫

現在的孩子，集萬千寵愛於一身，養尊處優，缺少勇氣、堅強、毅力、自製、分享等很多東西，繪本《勇氣》用了簡單的句子，生動的畫面教給孩子這些內容。

由於過去我們的親子閱讀過於強調識字，而忽略了畫面的觀察，所以tody仍然把注意力放在由漢字組成的句子上，他能比較熟練地讀出繪本下方的一排排句子，卻對大幅的畫面熟視無睹。按照陳園長指導的方法，我們首先對封面上的畫面進行了觀察。tody認為畫面上的小男孩不敢從跳板上往下跳，因為他「沒穿救生衣「，顯然他尚不清楚用「膽量」或「勇氣」來形容小男孩所缺少的。

接下來在畫面的觀察與表達上，tody漸入佳境，看到一個個與自己生活相關的畫面，他說出了：

--「勇氣就是力量。」

--「勇氣就是不害怕。」

--「勇氣就是主動和別人打招呼。」

--「勇氣就是保守秘密。」

--「勇氣就是保護環境。」

--「勇氣就是多吃蔬菜。」

--「勇氣就是堅持自己的夢想。我學完畫畫，還堅持要留下來學手工。」

……

讀完這本書，tody若有所思，看著自己手上前幾天因生病而扎的針眼，舉起來沖著媽媽說：「勇氣就是手破了也不哭。」動畫片《大角牛歷險記》播放了，tody應該去洗漱准備休息，盡管不情願，他仍然離開電視機並大聲說：「勇氣就是遇到自己喜歡的動畫片也能忍住不看。」、

看來，他確實從書中懂得了忍耐和剋制。

傻孩子，這部優秀的動畫片能教給小朋友許多知識，洗漱完就來看看你喜歡的「大角牛」，然後帶著愉悅的心情入睡吧!

❼ 一個戴水瀨皮帽子的朋友讀後感

沈從文散文《一個戴水獺皮帽子的朋友》講述了他的一個老朋友的瑣事。這個朋友一個突出的特點是戴著一頂價值「48元的水獺皮帽子」。在這頂帽子下，是一個被認為是英雄亦是壞蛋的「梁子」上出身的人物。他有著兵痞的豪氣與匪氣，25歲便有40多個女人的胸膛被他親過，十幾年後依然還去看「更好的冊頁」；他語言粗蠻卻精妙豐富，他就是一本活生生的大字典，對於湘西的社會，他比縣衙里的「包打聽」知道的還清楚；他粗鄙莽撞但卻對字畫「風雅」有加，於是特別喜歡「我」來辨別字畫的真假……
沈從文的散文歷來被譽為是湘西人文風景最好的描述和記錄者。在這篇散文里，他以樸拙、濃厚的筆調，再現了那個時代湘西的社會風情。常德等地「吃四方飯」的娘們、沅水上裝軍服的船、真假字畫的倒賣、人們關心的沿岸碼頭的稅收、煙價、妓女、桐油、硃砂的行價以及碼頭上管事的頭目，酒麴鋪子、吊腳樓、河上的小船、岸上的新式黃色公交車，一一展現了特定年代裡湘西的風物和人情。他或濃墨重彩或簡約白描，營造了一個濃厚的氛圍，沉穩的敘述，讓人看到一個小人物的生存狀態，感受在其身上折射出的混亂與寂靜的時代。
刻畫這個人物，作者在簡筆勾勒他的特點之餘，把重點放在了對這個人物語言的描述上，通過人物的語言刻畫了一個活生生的人物形象。許是沈從文對於這樣一個與文人不搭界的人物新鮮的感受，許是這個人物豐富的語言正是沈從文刻畫湘西最需要的鮮活資料，所以作者在這方面著筆頗多。其實，這個老朋友與「我」並不合拍，話多打岔，與「我」所思所想常常不搭界，但是他諢話、野話妙趣百出，比喻豐富，永無窮盡。從作者從他在公交車上誇耀窗外的風景開始，寫到他對繪畫的評價，再寫到他在旅館里對不守規矩之人的呵斥，一直寫到他尋妓女的前後反復的搪塞。語言是人物的靈魂，語言特色是人物命運的反映。沈從文從其特殊的語言風格上揭示了人物35年來的生存方式：年少善斗，30歲後謙和，讀書不多，卻善於用書，面對不同的人性格也迥異。這種樸拙的描述，淳樸得如同緩緩流過的沅水，水深流緩，深沉雋永。
讀沈從文的散文，最深切的感受，除了同他一起去看、去感受湘西的風物，更重要的是感受他的那一份沉穩與大氣。他的文字沒有浮華，沒有做作，亦沒有急功近利的倉促與諂媚。單純而又樸拙的文字如同一塊巨大的磁鐵，瞬間就可以把讀者從各種喧囂和浮躁里撈出來，剝去所有的虛妄與功利。在今天看來，似乎有種強制的凈化力量。所以，今天再讀沈從文，透過文字的厚重回歸心靈的沉靜，似乎別有意義。

❽ 繪本閱讀心得體會

孩子也有興致與父親一起進行繪本閱讀，家長也希望孩子多一份想像力和對於事物理解的拓展力。下面是閱美慧教育帶來的繪本閱讀的心得體會，僅供參考。
閱美慧繪本閱讀心得體會一：
有一句話是這么說的：給孩子十本書，不如給孩子一本好書，給孩子十本好書，不如教孩子一個好的閱讀方法，給孩子十個好的閱讀方法，不如給孩子一個能陪他一起閱讀的爸爸媽媽。因為不管書在好，方法再怎麼巧妙，都比不上和爸爸媽媽一起閱讀所帶來的樂趣，而陪同孩子閱讀也是一種幸福。在和孩子一起坐在沙發上，一起細細瀏覽繪本故事，或者一起討論故事中的情節，那一幕是多麼的溫馨，多麼幸福。
非常感謝閱美慧教育給我們提供了一個平台，能讓孩子接觸到更多更好的圖書，通過繪本閱讀，讓孩子愛上閱讀，閱讀不僅僅是孩子知識的攝入，更是家長與孩子的感情交流，可以說，閱讀就是父母給孩子積累的財富。
孩子的成長過程其實也是家長的一種學習過程。通過閱讀繪本，孩子不但增長了知識，同時也增長了語言和表達能力。我認為，讀書不應該只是一時的興趣，而應該是陪伴一生的美好而快樂的事情，所以，讓我們和孩子一起讀書吧。
閱美慧繪本閱讀心得體會二：
通過幼兒園組織的繪本閱讀活動，有機會與孩子分享了父與子的意思溝通的快樂。因為工作原因，下班比較晚，每一次回到家裡與孩子共同面對繪本時，已經是孩子的媽媽講過一遍給孩子聽了之後。也就是對於故事的大綱，孩子已經有了明晰的認知，而我每次都是沒有全面了解故事流程的前提下，根據繪本的直觀印象一頁一頁的向後推進。這樣自然與孩子的母親之前講述的正統的故事細節產生了一定的出入。
原先因為不能按照自己的意志玩耍或者是看電視而有一定抵觸情緒的孩子，看到爸爸講的與自己所理解的故事細節有差異時，注意力馬上就回到對他已經沒有新鮮感的?繪本上來，而且開始試圖糾正父親的故事大綱亦或者是細節。這樣「爭論」就開始了。相互之間的「說服」也隨之開始。多數時候當然是以孩子的邏輯是正確的結論中結束相互之間的說服，同時也誇獎孩子聰明的贊美聲中結束繪本閱讀。
此番重復的看圖說話，孩子也有興致與父親一起進行繪本閱讀，家長也希望孩子多一份想像力和對於事物理解的拓展力。此種方法對於孩子的教育是否有幫助，雖然本人心裡也沒底，但是對於沒有文字基礎的孩子，通過直觀的閱讀圖畫來理解故事時，通過上述干擾讓孩子認識到也可以有另外的邏輯解釋同樣的事或物的啟發。也希望通過每一個家長的感受心得，取長補短，彼此交流與孩子之間的溝通故事。
閱美慧繪本閱讀心得體會三：
常有人把閱讀寫作「悅讀」，這是在閱讀基礎上更好的詮釋了閱讀所帶來的身心的愉悅。我理解的親子繪本閱讀就是寶寶和爸爸媽媽在一起共同閱讀美好的故事，看美好的圖畫。要說心得體會，我覺得我們收獲的就是孩子良好的閱讀習慣和良好的親子關系。
繪本就像一帖中葯一樣，在慢慢地改變孩子的體質。在孩子的情商提高方面，不是教科書能完全給的。我覺得在孩子成長中，通過閱讀讓她了解人際關系怎麼處理，情緒怎麼處理，生活中的規矩和禮儀也都是她自己悟出來的。

❾ 《戴帽子的貓》讀後感

《戴帽子的貓》一場荒誕離奇的故事，一隻貓兩個孩子，一場鬧劇。首先是特效化妝，十分滑稽可笑，但又有一點可愛，唯一的缺點就是腳的細節沒有做好。演員上，有和奧斯卡影帝飆過戲的小蘿莉，達科塔•范寧，這一點就已經吸引了我的眼球，聽說過我是山姆，看過暮色里的人氣御姐形象，完美！這里的特效相當華美，綠色的粉色的屋子，綠色的草坪，棕色的煙囪，儼然一片童話之境。看完之後，我深深地愛上了這個神經兮兮自戀又呆萌的貓咪，在這一點上來說，這部電影是成功的，雖然豆瓣評分不是太高，但是喜劇的荒誕好壞不能用真實世界裡的看客評價來衡量的，不是嗎？

❿ 親子閱讀共讀感想孩子的話怎麼寫

閱讀讓我成長，讓我學到更多知識，讓我體會到書本有吸收力，新聞記者是精神糧食，只有不斷的新聞記者才能充實自己。

閱讀是一件收益很多，快樂的事情，我愛閱讀。爸爸媽媽和我一起閱讀時，我們可以討論可以說說自己看的書的內容。

(10)讀繪本帽子感悟擴展閱讀：

親子共寫讀書心得

我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是「在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。」

這次學校開展親子讀書活動以來，我們家長把學校推薦的必讀書目進行了認真研究，還抽空學習了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結讀書的經驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

一是固定讀書時間。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當日的作業、預習完功課，家長做完了家裡的雜務，關閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。

二是選擇讀書姿勢。我們採取了「依偎」的親子方式，在舒適的床上或沙發上，讓孩子依偎著家長，家長用手攬著孩子，不時摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。

三是注意讀書的語調。我們在為孩子讀書時，避免平和的語調，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節奏。