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繪本概率帽子顏色

發布時間:2021-06-19 20:04:17

A. 求繪本《帽子》簡,布雷特文/圖 崔維燕譯 的教案或者是活動方案!!!

要麼,還有更多

B. 繪本帽子的讀後感怎麼

現在的孩子,集萬千寵愛於一身,養尊處優,缺少勇氣、堅強、毅力、自製、分享等很多東西,繪本《勇氣》用了簡單的句子,生動的畫面教給孩子這些內容。

由於過去我們的親子閱讀過於強調識字,而忽略了畫面的觀察,所以tody仍然把注意力放在由漢字組成的句子上,他能比較熟練地讀出繪本下方的一排排句子,卻對大幅的畫面熟視無睹。按照陳園長指導的方法,我們首先對封面上的畫面進行了觀察。tody認為畫面上的小男孩不敢從跳板上往下跳,因為他「沒穿救生衣「,顯然他尚不清楚用「膽量」或「勇氣」來形容小男孩所缺少的。

接下來在畫面的觀察與表達上,tody漸入佳境,看到一個個與自己生活相關的畫面,他說出了:

--「勇氣就是力量。」

--「勇氣就是不害怕。」

--「勇氣就是主動和別人打招呼。」

--「勇氣就是保守秘密。」

--「勇氣就是保護環境。」

--「勇氣就是多吃蔬菜。」

--「勇氣就是堅持自己的夢想。我學完畫畫,還堅持要留下來學手工。」

……

讀完這本書,tody若有所思,看著自己手上前幾天因生病而扎的針眼,舉起來沖著媽媽說:「勇氣就是手破了也不哭。」動畫片《大角牛歷險記》播放了,tody應該去洗漱准備休息,盡管不情願,他仍然離開電視機並大聲說:「勇氣就是遇到自己喜歡的動畫片也能忍住不看。」、

看來,他確實從書中懂得了忍耐和剋制。

傻孩子,這部優秀的動畫片能教給小朋友許多知識,洗漱完就來看看你喜歡的「大角牛」,然後帶著愉悅的心情入睡吧!

C. 禮儀繪本的選取標准

1,審美情趣是繪本的基礎,擁有一票否決權。當我看到國內那些胡亂拼湊的卡通小人繪本時,我覺得簡直是在毒害孩子。能傳遞獨立的、有個性的審美情趣,是選擇繪本的先決條件。推薦書目《鴨子騎車記》、《小黑魚》等。

我們在國內市場上常常看到的繪本或者插畫書往往是沒有作者只有出版社的,這類書中的男孩女孩甚至動物的畫法都是極其相似的臉譜化的,裡面的價值觀也是臉譜化的甚至消極的。大家看小動物畫的都是一樣的,小孩子只是衣服有點區別,看不出認真創作的痕跡。葫蘆娃這類比較好的兒童形象也缺少細致的區別。反觀一些優秀的繪本,以《鴨子騎車記中》為例,我們可以對比看一看,同一個畫面中的小孩都是不一樣的,甚至連兩頭豬都有很大的區別,還有一些適合孩子的特殊視角畫面,都體現了藝術創作的精心。同時藝術創作的風格也應該是多樣的,比如小黑魚,用了很多印章和水彩退暈的計法,使得畫面別具風格,還有很多很多繪本都用了不同是創作手法,比如《好餓好餓的毛毛蟲》或者一些立體書等等。我覺得國內出版的很多繪本中,缺少了一點點對個性的、發散的、創造性的價值主張。所以我們需要用更豐富的藝術形式去激發孩子的審美情趣。一個藝術上粗製懶做的作品,其他方面也不太可能優秀。

2,價值觀幾乎與審美情趣一樣重要!或者說,價值觀就是一種更普世的審美。一個好的繪本,需要擁有一個鮮活的、有生命力的價值觀。它就像一粒種子,會悄悄的植入在孩子的腦中,隨著孩子的成長而生根發芽,它會影響孩子的一生。推薦書目《活了一百萬次的貓》、《三隻小豬的真實故事》、《愛心樹》等。

《活了一百萬次的貓》是一部有關生命和愛的偉大寓言。貓的過去,也就是它的前半生,是一個不死身,死了一百萬次又活了一百萬次,盡管生命在一次次輪回——先是國王的一隻貓,然後又分別是水手、魔術師、小偷、孤老太婆和小女孩的一隻貓,但它卻活得渾渾噩噩,活到最後,連它自己都不知道為什麼而活了,都心生厭倦了,它討厭每一個養它的人,也不怕死,直到有一天,它變成了一隻誰都不屬於、只屬於自己的野貓,於是,在孤獨與不安之中,它不知不覺地愛上了一隻美麗不語的白貓。這是一種在它漫長的生涯中從沒有過的感情,這讓它有了愛與被愛的體驗,它頭一次知道為什麼而活了。當心愛的白貓死去時,它寧願死去,因為對它來說,沒有了愛,再渾渾噩噩地活一百萬次又有什麼意義呢!接下來的一頁,是整本書最讓人揪心裂肺的一頁了——貓摟著死去的白貓嚎啕大哭,不,是絕叫。這只死了一百萬次都沒有哭過的野貓,終於張開大嘴放聲慟哭了!它是在為無法挽留愛人的生命而悲傷。這是一個價值觀很開放的偉大預言,每個人可以有不同的理解,但是這裡面所蘊含的的生命力和價值主張是很強烈的。我的兒子有一次跑到我們身邊說,爸爸、媽媽,我想和你們一起死掉,我們一起死在這個世界裡,雖然是病句,但是我感覺孩子已經開始嘗試去思考生命、生死的一些問題了,我也不知道是好還是壞,可能是受到這個故事的影響,但是這個故事中更關鍵的意義是關於愛的,這方面可能要等到孩子長大到某一天的時候,才會突然想起那隻貓的故事,並根據這個故事的指引做出自己人生的選擇。所以說價值觀多重要啊,說不定那個觀點就會影響孩子一生的。

《三隻小豬的真實故事》告訴我們,大灰狼不是故意吹到小豬的房子,而是感冒了,打噴嚏才不小心吹到房子的。小豬被壓死在裡面,大灰狼不忍心浪費,只好吃掉了。原來大灰狼是被誤解了,很多巧合讓人們認為大灰狼是很壞的傢伙。故事告訴我們需要有更加立體的視角去看待一個人、一件事。我的孩子聽完故事一直問我,大灰狼到底是好的還是壞的,某某人是好的還是壞的,這些問題其實都不能簡單的片面的回答。

3,情感是生命的養料,它決定了生命的精彩程度。好的繪本里往往孕育著豐富的細膩情感,它可以熏染孩子感受到那些隱藏在生活背後的情緒。推薦書目《我的爸爸叫焦尼》、《爺爺變成了幽靈》、《我爸爸》、《逃家小兔》等。

爸爸焦尼這本書描寫和母親同住的單親兒童提姆,在爸爸來訪的那一天所發生的事。這一天里可以和爸爸一起看電影、上圖書館。可以一整天都和爸爸在一起。爸爸笑的時候,喉嚨會咕嚕咕嚕的。爸爸的手好大好大。爸爸吃披薩,爸爸喝啤酒,爸爸看報紙……關於爸爸的每一個細節,都像影片一樣,一幕幕印在提姆的腦海里。提姆總是很大聲的對人說:「他是我爸爸喔!」、「我和我爸爸要一起來看電影喔!」、「我爸爸要付錢啰!」……跟爸爸一起,對一般孩子是很平常的,可是對提姆來說卻是那麼珍貴的經驗,因為他要盼好久好久,才能把爸爸盼來跟他相處一天。我對這個故事格外有感觸,因為我也是單親家庭長大,從小跟著媽媽一起生活。我能體會到兒子對父親那種特殊的感情,我甚至能記住小時候爸爸對我說過的一些話。我們在書中看到兒子蒂姆總是牽著爸爸的手時,讓我們自己忍不住動容,我們成年人是不是很少會牽爸爸的手呢,不用說牽手,就是見面也是很少的吧,比如我父親已經移民海外,我掐指算算,也許這一生再見面也不會超過10次了,總有些憂傷的感覺,但是我們成年人不會去表達,我們不能像孩子那樣去跟每一個認識的人去說,這是我爸爸,他叫焦尼。我記得,我給兒子講過這個故事後的某一天,他那時還沒上幼兒園,我正在卧室看看書,他突然跑到我面前,很靦腆的說,爸爸,我愛你。這是他人生第一次主動的毫無徵兆的跟我說這句話,我突然無比感動,覺得之前所有的付出都是那麼值得。爸爸焦尼告訴我們生命中有許多豐富的情感和情愫,對我們彌足珍貴,但需要我們有細膩的捕捉力才能察覺。正如兒童文學大師梅子涵所說,好的繪本故事就像一束詭異的光線,突然從一個意想不到的方向打過來,讓我們突然發現了一些自己從來沒有在意的東西。

4,想像力是孩子最寶貴的財富。好的繪本可以激發和保護孩子的想像力,並讓孩子享受想像力帶給身心的富足。推薦書目《米莉的帽子變變變》、《阿羅有隻彩色筆》、《千萬別去當海盜》等。

米莉在放學回家的路上,看上了商店櫥窗里的一頂漂亮帽子,可是她沒有錢買。不過沒關系!好心的店員鄭重其事地配合米莉,他「賣」給米莉一頂神奇的帽子。米莉非常喜歡,把手放進錢包,拿出「所有的錢」交給店員。米莉戴上這頂帽子回家了。在回家的路上,米莉的帽子不停地變變變,一會兒變成蛋糕帽子,一會兒又變成鮮花帽子,甚至還變成了一頂會唱歌的帽子……這其中究竟有什麼秘密呢?這個美妙的兒童故事繪本,讓孩子們擺脫束縛激發無窮的想像力,每一頁米莉的帽子都有不同的變幻等待孩子們的發現。本書用爛漫可愛的筆觸描繪了一個叫米莉的小女孩,擁有一頂可以神奇變幻的帽子漂亮的孔雀、美麗的鮮花、汽車、輪船、房子…只要你想,帽子就可以變成你想像的任何東西,繪本鼓勵孩子只要勇於想像什麼事情都可變成現實。米利的故事告訴我們,想像力帶給我們的巨大力量和滿足,在現在這個時代尤其顯得珍貴。類似的故事還有《千萬不要做海盜》,描寫了孩子的豐富想像力。我的孩子有時會自言自語的玩1-2個小時,當孩子自己沉浸在想像中時,我們會盡量不去打擾他。

D. 繪本我要把我的帽子找回來什麼意思

《我要把我的帽子找回來》是2012年明天出版社出版的圖書,作者是(加拿大)喬恩·克拉森。

繪本中的大熊是一位笨笨的、憨憨的傢伙。他去找自己丟失的帽子,遇到對自己問題心不在焉的狐狸,遇到需要幫助的烏龜,遇到打岔的蛇,遇到無知的刺蝟,他並不煩惱,並不兇巴巴,而是會客氣有禮貌地說:「謝謝」並且不忘記隨手幫助他們,最後在鹿的幫助提示下,他想到了曾經見過兔子頭上戴著他的帽子,所以最終是找到了他的帽子。熊的禮貌待人讓他廣結善緣遇到了明智的鹿的幫助,如果熊沒教養、沒品味、沒有好習慣,得到別人幫助的可能性就類似於零了。所以要向熊學習修練好習慣,好行為。

熊開始一直沒有找到帽子,是因為他沒有講清楚帽子的顏色、形狀、丟失的地點,帽子這個目標沒有具體化,說明熊不清楚到底要找的東西是什麼樣子,所以即便兔子帶著他的帽子,他也沒有注意到。多次找不到帽子後的熊沒有反思找帽子的方法是不是有問題,所以熊的愚笨在於沒有把目標清晰化准確化,沒有及時反思和自省。

那麼熊找到帽子後到底吃兔子了嗎?作者給大家留下了無限的想像空間,吃了有吃了的理由,沒吃有沒吃的道理。關鍵在於解釋能夠合情合理。

這本繪本深層的含義是什麼呢?我們可以引申思考:帽子對成年人來說意味著什麼呢?幸福、地位、婚姻、錢財、健康。。。。。。

也許你已經迷失了你的帽子!

也許你正擁有帽子卻毫無感知!

也許你在找尋帽子的路上一次一次和它邂逅卻無奈地錯過!

珍惜你所擁有的現在,不要等有一天失去時後悔莫及,不斷找尋。

E. 如何講繪本

閱讀前的准備

挑選適齡的書籍:可以給幼兒讀比較直敘型的讀本,而意涵豐富一點的可以等孩子大一點再念。千萬不要挑完全超乎孩子理解力的書本,難度選「比孩子現行可理解的」再高一點點就好,這對孩子的語匯發展很有幫助。但無論如何,記得挑自己也喜歡的。如果自己都不感興趣了,怎麼寄望孩子也會喜歡呢?

事前預習:先了解故事的主題,也比較可以掌握孩子可能提出的問題。

創造友善的閱讀環境:挑一個安靜且舒適的地方,床邊也好沙發也罷,記得把電視或手機等容易干擾的電器關掉。最好也把念書的時間固定下來,孩子配合度才會更高。

增加一些聽眾:孩子有喜歡的布偶嗎? 有的話,也讓布偶加入你們的聽故事行列吧!偶而也可以換換角色,換孩子念給布偶聽!

製造期待:正式進入故事前,可以讓孩子看看封面,問他覺得故事會是什麼;或是跟孩子說:「故事要開始了!仔細聽好咯,看看小老鼠到底遇到了什麼問題,小老鼠又會怎麼做呢?」

閱讀中的技巧

放慢速度:這樣孩子才聽得清楚、跟得上。

加入聲音表情:遇到句號跟逗點時要暫停、碰到驚嘆號時則提高語氣、或是故意拉長句子與句子間的時間來創造懸疑感,都可以讓幼兒對書上內容產生興趣。

嘗試多種聲音和語調:誰說念故事書一定要字正腔圓? 如果今天故事中有巫婆,就學學巫婆的聲音吧!今天念的是三隻小豬嗎? 那就模仿一下小豬的鼻音!這個方法不見得每個人都做得來,可能有些父母會覺得很不自在。但這招真的很管用,小孩聽到爸媽的怪腔怪調,很難不興致高昂的。

善用小道具:假如你正在念的是喬恩·克拉森(Jon Klassen) 的《這不是我的帽子》,不妨就實際找一頂帽子戴上吧!適當地使用一些道具,故事聽起來會更逼真!

融入歌曲或是手偶:如果有什麼兒歌是寶寶會唱,也跟故事主題相關的話,念書前不妨先帶孩子唱唱歌熟悉一下。孩子若有喜歡的手偶或布偶,也可以讓手偶們來客串,演出故事裡面的劇情。寶寶可是很喜歡的哦!

容許中途被打斷:念故事書並不是要整本念完才算數。暫停一下,回答寶寶的問題,或是讓孩子換個姿勢都沒有關系。有的孩子聽到有趣的部份會分心,拉著你去做剛剛你書里提到的事,沒關系,就順著孩子的意願走。甚至有些好動的孩子手頭閑不下來,非得要在你念書時邊聽邊畫畫,那也無妨。要讓共讀成為好玩的事,可別當做是無聊僵化的例行公事來處理。

讓孩子也參一腳:你可以請孩子幫忙翻書、幫忙給故事主人翁配音、如果孩子已經熟悉故事書內容的話,還可以故意留白,請孩子幫忙說出接下來的發展!也可以請孩子說說他認為的結局是什麼。孩子會很高興從被動的聽眾變成主動的角色。

不要怕重復:哪怕手上這本書已經念過一百遍了,如果孩子喜歡,重復念也是件好事。對幼兒來說,「重復」絕對是學習的不二法門,也是發展認知的必要過程。

試著念韻文:除了故事書以外,偶而也可以提供一些像是詩或歌謠等朗朗上口的韻文。孩子對於韻文的興趣和接受度是很高的。

閱讀後的強化

透過活動讓故事延伸:鼓勵孩子將故事書里的所見所聞用自己的方式表現出來,像是繪畫或勞作。有時孩子聽完故事後的創作會令人驚艷的。

將故事帶入日常生活:如果今天的故事跟逛超市有關,那就實際帶孩子走訪一趟超市吧!書上若有超市的招牌、商品的價格標簽、或是結帳櫃台,記得也一一指認給孩子看。將故事中提到的元素,連結到孩子的現實生活體驗,絕對是強化孩子對故事印象的重要方法。

當個以身作則的愛書人:當孩子也看到爸媽無時無刻地翻書閱讀,相信孩子也會耳濡目染,成為一個小小愛書人!即便孩子長大了可以自行閱讀,你還是可以繼續為他念書,畢竟在念故事書的過程中所累積的深刻互動,是什麼也比不上的!

孩子的心中都有一片沃土,只要爸媽掌握好這些念故事書的小訣竅,自然而然地,你會發現,愛書的種子正緩緩茁壯著。

F. 數學繪本,數學幫幫忙,從小愛數學哪個更適合5歲半女孩

您好,在數學啟蒙教育上,國外的經驗值得借鑒,優秀的數學啟蒙繪本,沒有說教,而是用有趣的故事和圖畫,讓孩子們輕鬆了解和愛上數學。 關於您的問題,我覺得李一慢博客這種一篇文章寫得不錯,略長,摘選如下: 目前的童書中最有代表性的幾種。包括較早引進韓國的36本「數學繪本」、外研社一套8本的「數學我最棒」童話繪本,2010年新蕾社出版了美國的「數學小子」叢書,到2011年初的啟發童書館引進的美國「數學啟蒙」5階40本;還有剛剛出版的日本的安野光雅的「美麗的數學」一套5本。 1、數學啟蒙Mathstart 故事性:5星 趣味性:5星 親師輔導:5星 知識體系:5星 生活體驗:5星 視覺感受:4星 「數學啟蒙」這套給人的印象最深刻,這套書的美國作者是斯圖爾特•墨菲,「親師手冊」的主編是台北教育大學數學研究所的鍾靜教授。這套40本的數學繪本按照「數與計算、量與實測、圖形與空間、統計與概率、邏輯與推理」這五大方面去建構幼兒的數學學習基礎,並按照難易程度分成5個階段,特別容易讓不同起步的孩子根據這個架構表去購買學習。 數學啟蒙的另外一個特點就是基礎的數學概念不怕「羅嗦」,有的重要概念我們會覺得很不起眼的一個數學概念,斯圖爾特會用一本書來反復的「刺激」孩子。比如屬於「圖形與空間」主題、Level 1中的《小小消防隊員》一書,用「紐扣」這個孩子常見的物品,通過有趣的故事,讓孩子參與進來對紐扣的形狀、大笑、顏色等屬性反復進行分類和平分的聯系。 再如「邏輯與推理」主題、Level 1中的《一雙襪子》,還是用幼兒熟悉的襪子,通過5次的配對練習,期望孩子能找出相同特徵的襪子,建立配對的概念。 這套書的第三個特點是獨有的「親師手冊」。其實每本繪本的後面已經附錄了閱讀建議和拓展活動建議,每個Level8本又專門邀請台灣的資深兒童數學教育教師編撰了內容翔實豐富的「親師手冊」。每本數學繪本都有「賞析導讀」板塊,幫助成人讀者解析繪本中的數學;有「親子共讀數學趣味」板塊、生活中學數學,鼓勵家長和孩子觀察和了解生活中的數學概念。 2、中國城市出版社的《美麗的數學繪本》 故事性:5星 趣味性:5星 親師輔導:5星 知識體系:4星 生活體驗:5星 視覺感受:5星 這套最「美麗的數學繪本」有5冊,出自安野光雅的手筆,分別是《十個人快樂大搬家》、《奇妙的種子》、《壺中的故事》、《三隻小豬》和《帽子戲法》,分別介紹了10以內的加減、數的增加、階乘、排列組合、假設推理和排除。 前兩本的文圖都是安野光雅,後兩冊的文字作者是數學教授,《壺中的故事》的文字作者是資深童書編輯。這樣的組合使得文圖兼備,堪稱最美的數學繪本。 3、長春出版社的《數學繪本》 故事性:5星 趣味性:5星 親師輔導:4星 知識體系:5星 生活體驗:4星 視覺感受:4星 這套書分成四個色系—紫色是「分類和順序」6冊,黃色是「數與計算」12冊,藍色是「規律性和數學應用」5冊,橙色是「圖形與空間」4冊,綠色是「測量」9冊。每一冊書後都有「數學概念理解」、「數學概念擴展游戲」、「數學概念擴展-課題」三部分的閱讀拓展設計,可以幫助家長和老師有效第對孩子進行閱讀指導。博主覺得數學概念理解這個重要環節的翻譯或者重新編撰離深入淺出的境界有點兒距離。 4、外研社的「數學我最棒童話繪本」 故事性:5星 趣味性:5星 親師輔導:3星 知識體系:3星 生活體驗:4星 視覺感受:3星 這套叢書有8本,分別是「趣味分類」的《松鼠一家去旅行》、「趣味計量」的《小芙蓉的大魔法》、「趣味排列」的《手忙腳亂的小章魚》、「趣味空間」的《膽小熊莫比克》、「趣味計數」的《熱鬧農場的開心事》、「趣味數字」的《一二三糖果店》、「趣味圖形」的《魔鏡寶物大搜索》和「趣味比較」的《大小國王PK賽》。 5、新蕾出版社的「數學小子」叢書 故事性:5星 趣味性:5星 親師輔導:3星 知識體系:3星 生活體驗:3星 視覺感受:4星 這套書源自美國,也是有趣的故事性和知識性兼備的套書。 通過以上五套數學繪本的簡單分析,對於如何與孩子共讀數學繪本,我有幾點建議: 1、繪本第一。 數學繪本本身就是繪本,別抱著教科書、輔導書、練習書那樣的「期望」來閱讀。 2、興趣為主。 不能急於求成,不能用家長的數學認知去類比你的孩子,不要逼著孩子去「學習和理解」繪本中的數學概念,要以興趣激發為主,而不是技巧和練習。 3、從簡單入手。 上述這五大系列繪本,從數數到階乘都有,我們應該根據自己的孩子的年齡選擇合適的略微簡單的繪本,由簡入深,提升自信。 4、從體系入手。 可以從兩個大套中任選一套,輔助以其它的小系列。 5、親師手冊利用好。 有些是簡短的在繪本中的「貼士」,有些是專家、 專門編撰的手冊,都可以幫助我們更好地理解和利用好數學繪本。 6、一定從生活體驗中印證和學以致用。在閱讀時並不一定要完全理解這些數學概念,而是以生活化、故事化、圖像化的方式,讓孩子們自然而然地接觸到這些概念,進而在腦海中留有印象。 以上答案僅作參考,希望對您有所幫助 杭州圖書館

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