⑴ 冒險島戰神我可能過了做印第安帽子的級了，那50以前用什麼帽子
額，如果樓主是用G的話50以前不用帽子，如果不是用G的話，隨便帶就行，畢竟後期的熊頭屬性很客觀，而且冒險練級很快，所以，樓主不要放眼於現在，要展望未來，如果真想買個好帽子的話，不如花錢去買個G這樣來得實惠。
⑵ 北美洲印第安易洛魁人的手工藝有什麼特色
易洛魁人有著較高的制陶藝術，他們煮食物用的土罐和烤面餅用的陶盤上，都雕有螺旋花紋。陶土製成的煙鬥上，除了雕有幾何圖形，還雕有一些極小的人或獸的腦袋。
哈恩人（居住在育空河流域）把羽毛染上色彩後，用來裝飾衣服，編制幾何圖形的籃子，把動物油脂混合赭石繪畫，還在木器上用泥作畫；圖瓊人用黑、赭、紅三色在木器上作畫，把羊骨頭雕刻成湯匙，他們的繪畫具有很強的象徵意義。
⑶ 冒險島印第安老斑鳩帽子怎麼得
對，是戰士的任務，戰士新手任務做完後就接著做下面的任務，後面會有任務叫你列印第安老斑鳩，打完它就得到帽子了
⑷ 中班手工印第安人頭飾教案
活動目標：
1、初步了解印第安人原始的生活氣息，感知印第安人臉部造型和裝飾特點。
2、能大膽想像，嘗試在廢舊紙筒上用多種材料進行製作，體驗造型活動的樂趣。
活動准備：
1、有關印第安人的圖片、視頻。
2、收集各種廢舊餐巾紙筒、保鮮膜紙筒、毛線、麻繩、彩紙、邊角布料、剪刀、膠棒等。
活動過程：
一、預熱階段
1、老師用故事的形式引出神秘的印第安人，講述他們特有的生活方式，引起幼兒興趣。
2、播放印第安人生活和舞蹈的視頻，初步了解印第安人原始的生活氣息。
二、圖形刺激
引導幼兒欣賞、感受印第安人臉部造型和裝飾特點。
1、師：你看到的印第安人長得什麼樣子？他們是怎樣打扮自己的？
你覺得什麼地方最特別？
2、欣賞各種印第安人的紙筒造型。
師：印第安人來作客，看看他們是什麼樣子的？你最喜歡哪個印第安人？為什麼？
三、創造表現
提出要求，幼兒創作、教師指導。
1、師：讓我們也來製作一個神秘、有特色的印第安人，一起參加土著舞會。
2、鼓勵幼兒用多種材料在紙筒上大膽創意裝飾。
（ 用毛線卷貼、麻繩繞、剪紙等方法進行頭飾創意製作。用線圈、撕貼彩紙、剪貼布料等方法進行五官的想像製作）
四、作品賞評
幼兒拿著製作完成的印第安人圍在一起，聽音樂一起圍圈跳土著舞，充分體驗活動的快樂！
⑸ 冒險島印第安老斑鳩帽子
一樓S
B
我就是戰神
戴的印第安老斑鳩帽子
什麼邏輯思維哦
還卡機
有個戴著帽子的戰士路過
只有你家機子才那麼慢
分析了2條
還相信你....
⑹ 幼兒園印第安人面具製作圖片
教學目標:1復習人物的各種表情；2培養創造性的思維能力教材分析:重點：學生會在臉上繪畫；難點：不同的材料性能不同，可能會遇到困難。教學課型與方法：手工教具准備:水粉、肥皂等。教學過程: 一、組織教學：檢查學生坐姿及學慣用品准備情況。 二、導入新課：（圖片欣賞——印第安人的面具）談話：看了這些圖片，你印象最深刻的是什麼？這個面具有什麼表情？揭題：今天我們繼續學習畫臉，看看誰的臉畫的最漂亮。 三、講授新課：談話：從原始宗教儀式，到各種化妝舞會和狂歡的節日，還有小朋友別出心裁的游戲，人們創作了千奇百怪的面具。我們來欣賞一些面具好嗎？欣賞面具。（多媒體）請你一邊看一邊找想一想這些面具表達的感情。教師小結：原來面具的表情也這么豐富！人們用面具來表達感情的傳統由來已久，我們的小朋友也不示弱，看！他們也做了很多面具！欣賞學生作品。欣賞之後來說一說這些是怎麼做成的。你帶了哪些材料？說給大家聽聽。你想做一個什麼表情的面具？ 四、布置作業：先設計小 草圖用水粉色在臉上畫畫臉時，可以先淺色再深色可以調些肥皂水，這樣容易畫到臉上教師巡迴輔導。請幾位畫好臉的幾位同學上來，表演一個小故事。