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繪本小豬的神奇帽子教案

發布時間:2021-06-17 08:08:29

① 小班語言教案《小兔子的帽子

彩老框框烏 smkaoja63

② 求繪本《帽子》簡,布雷特文/圖 崔維燕譯 的教案或者是活動方案!!!

要麼,還有更多

③ 幼兒園大班詩歌帽子教案

活動目標:
了解不同帽子的特徵及用途,知道帽子和職業之間的關系,體驗我們周圍不同職業人與我們生活的關系。
活動准備:
1、經驗准備:同伴間在區角中已相互交流自己收集的帽子特徵及用途
2、材料准備:圖片(各種職業的人)、黑板、ppt
活動過程:
一、導入——引發探索帽子的興趣
1、說說自己帶來的帽子
小結:有的帽子可以用來防曬的、可以保暖、有的帽子防雨、有的帽子保護頭部的安全。不同的帽子有不同的作用。
過渡語:帽子還會「說話」,你們信不信?
二、特殊帽子——了解帽子與職業之間的關系。
1、出示圖片三頂帽子:
重點提問:認識這些帽子嗎?這些帽子會是做什麼工作的人戴的?
這些人是做什麼工作的?他們在工作時應該戴什麼帽子呢?
2、幼兒操作,並說出理由
重點提問:為什麼給他們戴上這樣的帽子?

④ 幼兒園《喜歡帽子的小豬》教案

--在組織幼兒傾聽文學作品,引導幼兒觀察、推測、討論中,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,感受作品帶來的愉悅、快樂,同時促進幼兒良好性格、社會性發展。 參評單位/個人:閔行區航華第三幼兒園 大班 邵蓓教學目標: 1、 看看說說小豬尋找"女朋友"的經歷,感受故事內容的有趣、幽默、快樂。 2、 能在集體面前大膽表達自己的推測和想法,初步理解"合適的才是最好的"。 教學重點:感受故事內容的有趣、幽默,大膽表達自己的推測和想法。 教學難點:理解"合適的才是最好的"。 教學准備:課件、音樂教學課時:一教時教學理論依據: 5~6歲幼兒的自我人格已逐漸形成,而且是社會性發展的重要時期。在這一成長的關鍵期,怎樣幫助幼兒更好地認識自己,從而促進幼兒良好性格、社會性發展呢?於是在大班《我自己》的主題活動背景下,我選擇了《小豬的愛情》這本繪本,它畫面色彩鮮明,動物特徵凸顯,故事情節簡單,易於大班幼兒觀察、推測和表達,在幼兒進一步鞏固認識一些動物(小魚、小蜜蜂、長頸鹿、大象等)的主要外形特徵及生活習性的同時,希望藉助作品情節的展開,通過看看說說、猜猜議議,了解小豬尋找女朋友的經歷,讓幼兒充分感受作品中幽默與快樂,感受動物之間的"愛情"(友情)並初步感受合適的才是最好的,只有認識了自己,才能尋找到最適合自己的朋友和"愛"。 活動中,根據大班幼兒的已有的情感認知經驗,我從和孩子聊聊心中愛的話題開始導入,隨後藉助媒體引導幼兒看看說說豬哥哥找女朋友的過程,鼓勵他們在故事情境中利用認識經驗想像、推測和表達,初步感悟到什麼才是合適。最後,通過觀看各種動物的有趣動畫,了解其他動物之間的友情,從而遷移經驗、拓展經驗,引發幼兒後續探究與發現動物奧秘的興趣。 教學過程: 一、聊聊孩子們心中愛的話題,引出故事導入主題1、交代故事名字:《小豬的愛情》。(播放PPT1)2、重點問題:你們知道什麼是愛情嗎? 小結:愛情的味道是甜甜的、暖暖的,就像爸爸媽媽在一起一樣,相親相愛,好幸福啊。 二、說說豬哥哥找女朋友的過程,感受合適才是最好重點問題: 1、(播放PPT2)你們猜豬哥哥會想找一個怎樣的、特別的女朋友呢? 2、(播放PPT3)小魚妹妹會答應豬哥哥的請求嗎?它會怎麼說呢? 小結:(播放PPT4)哦,看來小魚和豬哥哥生活在一起倒真不合適,因為小魚生活在水裡。 3、(播放PPT5)豬哥哥對小蜜蜂說什麼?小蜜蜂為什麼一聲不吭的呢?它是怎麼想的呢? 小結:(播放PPT6)是呀,他們的本領和生活習慣那麼不一樣,生活在一起好像是不合適哦! 4、(播放PPT7)看,豬哥哥又找到了誰做他的女朋友呀?你們覺得他會成功嗎? 推進:如果它們生活在一起會發生什麼事呢?(引導同伴交流,大膽表達)小結:(播放PPT8)長頸鹿個子太高,大象體形太大,生活在一起很不方便。 5、到底誰才合適豬哥哥、能做他的女朋友呢? 6、(播放PPT9)瞧,誰來了?你從哪裡看出這是豬妹妹?(引導幼兒仔細觀察與表達)7、(播放PPT1-10)完整欣賞配樂故事(完整故事附後)這個故事你喜歡嗎?覺得哪裡非常有趣? 現在豬哥哥幸福嗎?為什麼? ● 小結:豬哥哥找到了合適自己的女朋友……三、觀看各種動物的有趣動畫,進一步感受遷移經驗重點問題:小豬在尋找合適自己的女朋友,其他動物呢?我們一起來欣賞一下吧。

⑤ 小班繪本臟臟的小豬教案

小班語言活動《小豬變干凈了》教案及反思

一、活動目標

  1. 學習故事對話,煉口語表達能力。 2. 養成愛清潔、講衛生的好習慣。 3. 理解故事內容,體驗表演故事的樂趣。

二、活動准備

  1. 教學PPT,小豬、小白兔、小白鵝布偶。

三.活動指導

1.活動重點:理解故事內容,體驗表演故事的內容。 2.活動難點:熟悉故事中的角色,學習對話。 四、活動過程

1.出示圖片,認識小豬,小白兔、小白鵝的特徵,激發幼兒聽故事的興趣。 提問:有幾只小動物長得真可愛,你們知道是誰嗎?(小豬、小白兔、小白鵝) 提問:這只小豬長得什麼樣子?(教師注意用故事中的語言:圓圓的腦袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翹翹的鼻子,胖呼呼的身體來回應和提升幼兒的回答,以下指導方法相同)

提問:小白兔長得什麼樣子?(長長的耳朵,短短的尾巴,紅紅的眼睛,白白的毛,真好看,引導方法同上)

提問:小白鵝長得什麼樣?(紅紅的帽子,白白的毛,真美麗。指導方法同上) 提問:你們猜猜這些小動物之間發生了一件什麼有趣的事情?我們一起來欣賞故事《小豬變干凈了》。

2.教師完整地把故事講述一遍,引導幼兒初步理解故事內容。 提問:故事裡都有誰?講了一件什麼事?

3.幼兒觀看木偶表演,完整的欣賞故事,進一步理解故事內容。

提問:小豬第一次在路上碰到誰?它是怎麼對小白兔說的?(小白兔,我和你一塊玩好嗎?)

提問:小白兔是怎麼回答小豬的?(小豬,瞧你多臟啊!快快去洗洗澡吧,洗干凈了我在和你玩)

提問:小豬第二次在路上碰到誰?它是怎麼對小白鵝說的?(小白鵝,我和你一塊玩好嗎?)

提問:小白鵝又是怎麼回答小豬的?(小豬,瞧你多臟啊!快去洗洗吧,洗干凈了我在和你玩)

提問:最後小白鵝又是怎麼說的?怎樣做的?(走,我帶你到河邊去洗個澡吧!) 提問:小豬變干凈了嗎?它是怎麼變干凈的? 4.幼兒再次欣賞故事,理解故事主題。 提問:這故事裡,你最喜歡誰呀?為什麼? 提問:怎樣做一愛干凈、講衛生的小朋友?

五.活動結束:我們都喜歡干凈、漂亮的小動物,那我們自己也要愛清潔,勤洗澡,勤換衣服,做一個愛干凈、講衛生的小朋友„

即興表演故事內容,體驗故事的情趣。

教學反思:

本次的故事教學活動《小豬變干凈了》,孩子們很喜歡小豬這個形象,因此今天的故事教學充滿了樂趣。首先活動我制定了三條目標:1、學習故事對話,鍛煉口語表達能力。2、懂得愛清潔、講衛生。3、理解故事內容,體驗表演故事的樂趣。圍繞著這三條目標我設計了一下活動環節:首先是出示小豬的圖片,引導幼兒認識小豬,而且小豬身上臟臟的。可以引導孩子們展開想像「為什麼小豬這么臟?」通過這樣的方式就可以充分調起孩子們的興趣。接著再以故事開頭一步一步切入主題,讓孩子們明白小豬經常跑到垃圾堆去吃東西,

吃飽了就在泥地里滾來滾去…在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思索,接著再完整講述故事一遍,這樣孩子們對於故事的掌握已經有百分之八十了。然後幼兒觀看木偶表演,完整欣賞故事。最後就是幼兒即興表演故事,在這環節幼兒不是很大膽的表現,後來經過老師的引導,活動最後很順利的結束了。本次活動的教育意義在於讓孩子們知道平時要注意衛生、愛干凈。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個故事,同時對於故事的掌握也很不錯,並且也達到了所制定的目標。

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