Ⅰ 《我的老師》全文
《我的老師》
魏巍
最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡芸芝先生。
現在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。
她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大夥笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有存心要打的意思。孩子們是多麼善於觀察這一點啊。
在課外的時候，她教我們跳舞，我現在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
在假日里，她把我們帶到她的家裡和女朋友的家裡，在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂；也是在那時候，我認識了蜂王，並且平生第一次吃了蜂蜜。
她愛詩，並且愛用歌唱的音調教我們讀詩。直到現在我還記得她讀詩的音調，還能背誦她教我們的詩：
圓天蓋著大海，
黑水托著孤舟，
遠看不見山，
那天邊只有雲頭，
也看不見樹，
那水上只有海鷗……
今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有多麼有益的影響！
像這樣的教師，我們怎麼會不喜歡她，怎麼會不願意和她親近呢？我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看她，連她握鉛筆的姿勢都急於模仿。
有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據過我的心靈。我父親那時候在軍閥部隊里。好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象徵記號的字條卷埋在香爐里，然後磕了頭，抽出一個來卜問吉凶。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是在孩子中，我的那些小「反對派」們，常常在我的耳邊猛喊：「哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒羅！」那時的我，真好像死了父親似的那麼悲傷。這時候蔡老師援助了我，批評了我的「反對派」們，還寫了一封信勸慰我，說我是「心清如水的學生」。一個老師排除孩子世界裡的一件小小的糾紛，是多麼平常；可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個孩子的眼睛裡，他的老師是多麼慈愛，多麼公平，多麼偉大的人啊。
每逢放假的時候，我們就更不願離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師！我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那裡，對你是多麼的依戀！至於暑假，對於一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多麼漫長！記得在一個夏季的夜裡，席子鋪在當屋，旁邊燃蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜裡的什麼時辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我：
「你要去干什麼？」
「找蔡老師……」我模模糊糊地回答。
「不是放暑假了么？」
哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸說了一回，我才睡熟了。我是多麼想念我的蔡老師啊！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！什麼時候，我能再見一見我的蔡老師呢？
可惜我沒上初小，轉到縣立五小上學去了，從此，我就和蔡老師分別了。
Ⅱ 語文老師的帽子這篇文章給我留下什麼印象
語文老師為了救他人奮不顧身，，他雖然失去了頭發，但仍然是最美的老師。我們應該向他學習。
Ⅲ [語文老師的帽子]答案是什麼
們的語文老師真有趣。他，大約四五十歲，身穿一（yí yì)套洗得發白的工作服，慈(詳 祥）的臉上強裝著嚴肅的樣子。最叫人好笑的是，這么熱的天，他卻戴著一頂黃軍帽。
這一天，第二節課的鈴聲一響，教室里靜得出奇。語文老師詫異地看了我們一眼，走上講台，一低頭，這才發現講台上放著一幅畫。這時，我們都（ ）起來，那畫上內容我們早知道了：一個光頭的人，正拿著帽子往頭上戴，旁邊寫著：請老師拿下帽子。語文老師低頭看著畫。我們笑了一陣都停下來，屏住氣等待他（ ），然後拂袖而去。可是 他看了畫竟笑起來 既然大家都想看看我的頭 那我就（遵 尊）命了 可看了以後 你們須用文字把我的頭描寫下來 說完 他真的脫下帽子
呀，這叫什麼頭啊！一個疤挨著一個疤，像癩蛤蟆的疙瘩一樣……大家面面相覷，說不出話來。
後來，我們的班主任替我們解了心中的謎。
原來，我們的語文老師年輕時也有一頭漂亮的頭發，烏黑烏黑的還帶著自然彎曲呢。一次家屬區失火，為救出鄰居家的孩子，他沖進熊熊大火。當他抱出孩子時，一頭昏倒在地。頭上烏黑的頭發不見了，取而代之的是一個個雞蛋大小的燎泡……以後，語文老師就（ ）地戴著帽子。
聽了班主任的話後，我們都低下了頭，隱隱感到不(bú bù)安和內疚，上次那幅畫的作者劉東抽泣起來……
1、給第二自然段缺少標點的地方加上標點。 2、聯繫上下文，理解詞語意思。
⑴取而代之： ⑵面面相覷（「覷」qù的意思是看，瞧）：
3、用斜線劃去括弧中不正確的字或拼音。 4、在文中的括弧內填上恰當的成語。
5、剛讀到短文的題目時你有那些疑問？_____________________________________________________
6、劉東畫的那幅畫，內容是什麼?___________________________________________________________
7、同學們「心中的謎」是指什麼？
8、假如你也是這個班的學生，聽了班主任的話後，你會怎麼想？
1、可是, 他看了畫竟笑起來:" 既然大家都想看看我的頭 ,那我就遵命了, 可看了以後, 你們須用文字把我的頭描寫下來." 說完, 他真的脫下帽子。
2、聯繫上下文，理解詞語意思。
⑴取而代之：某物。某人取代了某人、某物原先的位置。 ⑵面面相覷（「覷」qù的意思是看，瞧）：都不知道該怎麼辦。
3、劃掉第二個 劃掉「詳」 劃掉「尊」 劃掉第一個
4、鬨堂大笑 大發雷霆 長年累月
5、為什麼語文老師要戴帽子？
6、劉東畫的畫的內容是一個禿頂的人，正拿著帽子往頭上戴。
7、同學們心中的迷有兩個：一個是為什麼這么熱的天，語文老師卻帶著一頂黃軍帽？二是語文老師頭上為什麼會有那麼多疤？
8、聽了班主任的話後，我會想：語文老師是因為救人，頭上長出燎泡，才帶著個黃軍帽的，而我們還嘲笑語文老師，叫老師脫掉帽子，我們真是不應該。
希望對你有幫助！
Ⅳ 《語文老師的帽子》閱讀題答案
1、給第二自然段缺少標點的地方加上標點。可是,他看了畫竟笑起來:「既然大家都想看看我的頭,那我就遵命了。可看了以後，你們須用文字把我的頭描寫下來。」說完，他真的脫下帽子。2、聯繫上下文，理解詞語意思。（1）、取而代之：烏黑的頭發被一個個雞蛋大小的燎泡代替了。面面相覷：你看看我，我看看你，不知如何是好。（2）、第一自然段為第一段，第二、三自然段為第二段，第四、五、六自然段為第三段。3、作者寫《語文老師的帽子》想表達對老師的敬愛之情。4、假如你也是這個班的學生，聽了班主任的話後，你會怎麼想？老師為了他人奮不顧身，是多麼偉大啊!他雖然失去了頭發，但仍然是最美的老師。我們應該向他學習。
1、，。「，。，。」，。2、（1）疙瘩代替了老師那烏黑的頭發。（2）覷：看。你看我，我看你，不知道如何是好。形容人們因驚懼或無可奈何而互相望著，都不說話。3、第一自然段為第一段，第二——第五自然段為第二段，最後一個自然段為第三段。4、對老師的敬佩之情。5、老師對不起，你所做的一切讓我們感到很內疚，你是我們的好老師。
Ⅳ 我的老師
老師教會我領會水的含義。
這個是海倫·凱勒寫的吧
下面一個問題：引用一個句子「因為這個字是活生生的。」
Ⅵ 老師的帽子閱讀答案
小學語文閱讀訓練精選：語文老師的帽子
我們的語文老師真有趣。他，大約四五十歲，身穿一（yí yì)套洗得發白的工作服，慈(詳 祥）的臉上強裝著嚴肅的樣子。最叫人好笑的是，這么熱的天，他卻戴著一頂黃軍帽。
這一天，第二節課的鈴聲一響，教室里靜得出奇。語文老師詫異地看了我們一眼，走上講台，一低頭，這才發現講台上放著一幅畫。這時，我們都（ ）起來，那畫上內容我們早知道了：一個光頭的人，正拿著帽子往頭上戴，旁邊寫著：請老師拿下帽子。語文老師低頭看著畫。我們笑了一陣都停下來，屏住氣等待他（ ），然後拂袖而去。可是 他看了畫竟笑起來 既然大家都想看看我的頭 那我就（遵 尊）命了 可看了以後 你們須用文字把我的頭描寫下來 說完 他真的脫下帽子
呀，這叫什麼頭啊！一個疤挨著一個疤，像癩蛤蟆的疙瘩一樣……大家面面相覷，說不出話來。
後來，我們的班主任替我們解了心中的謎。
原來，我們的語文老師年輕時也有一頭漂亮的頭發，烏黑烏黑的還帶著自然彎曲呢。一次家屬區失火，為救出鄰居家的孩子，他沖進熊熊大火。當他抱出孩子時，一頭昏倒在地。頭上烏黑的頭發不見了，取而代之的是一個個雞蛋大小的燎泡……以後，語文老師就（ ）地戴著帽子。
聽了班主任的話後，我們都低下了頭，隱隱感到不(bú bù)安和內疚，上次那幅畫的作者劉東抽泣起來……
1、給第二自然段缺少標點的地方加上標點。 2、聯繫上下文，理解詞語意思。
1⑴取而代之： ⑵面面相覷 2、用||給短文劃分層次段落，並說明為什麼這么分？
3、作者寫 《語文老師的帽子》 想表達怎樣的思想感情？ 4、假如你也是這個班的學生，聽了班主任的話後，你會怎麼想？請寫在橫線上。 1、，。「，。，。」，。
2、（1）疙瘩代替了老師那烏黑的頭發。（2）覷：看。你看我，我看你，不知道如何是好。形容人們因驚懼或無可奈何而互相望著，都不說話。
3、第一自然段為第一段，第二——第五自然段為第二段，最後一個自然段為第三段。
4、對老師的敬佩之情。
5、老師對不起，你所做的一切讓我們感到很內疚，你是我們的好老師。
Ⅶ 語文老師的帽子短文
我們的語文老師真有趣。他，大約四五十歲，身穿一套洗得發白的工作服，慈祥的臉上強裝著嚴肅的樣子。最叫人好笑的是，這么熱的天，他卻戴著一頂黃軍帽。
這一天，第二節課的鈴聲一響，教室里靜的出奇。語文老師詫異地看了我們一眼，走上講台，一低頭，這才發現講台上放著一幅畫。這是，我們都鬨堂大笑起來，那畫上的內容我們早就知道了：一個光頭的人，正拿著帽子往頭上戴，旁邊寫著：請老師拿下帽子。語文老師低頭看著畫。我們笑了一陣都停下來，屏住氣等待著他大發雷霆，然後拂袖而去。可是，他看了畫竟笑了起來：「既然大家都想看看我的頭，那我就遵命了，可看了之後，你們須用文字把我的頭描寫下來。」說完，他真的脫下帽子。
呀，這叫什麼頭啊？！一個疤接著一個疤，像癩蛤蟆的疙瘩一樣......大家面面相覷，說不出話來。
後來，我們的語文老師替我們解了心中的謎。
原來，我們的語文老師年輕時也有一頭漂亮的頭發，烏黑烏黑的，還帶著自然彎曲呢。一次家屬區失火，為就出鄰居家的孩子，他沖進熊熊大火。當他抱出孩子時，昏倒在地。頭上烏黑的頭發不見了，取而代之的是一個個雞蛋大小的燎泡......以後，語文老師就長年累月地戴著帽子。
聽了班主任的話後，我們都低下了頭，隱隱地感到不安與內疚，上次那幅畫的作者劉安抽泣起來......
Ⅷ 語文老師的帽子的答案
我們的語文老師真有趣。他，大約四五十歲，身穿一（yí yì)套洗得發白的工作服，慈(詳 祥）的臉上強裝著嚴肅的樣子。最叫人好笑的是，這么熱的天，他卻戴著一頂黃軍帽。
這一天，第二節課的鈴聲一響，教室里靜得出奇。語文老師詫異地看了我們一眼，走上講台，一低頭，這才發現講台上放著一幅畫。這時，我們都（ ）起來，那畫上內容我們早知道了：一個光頭的人，正拿著帽子往頭上戴，旁邊寫著：請老師拿下帽子。語文老師低頭看著畫。我們笑了一陣都停下來，屏住氣等待他（ ），然後拂袖而去。可是 他看了畫竟笑起來 既然大家都想看看我的頭 那我就（遵 尊）命了 可看了以後 你們須用文字把我的頭描寫下來 說完 他真的脫下帽子
呀，這叫什麼頭啊！一個疤挨著一個疤，像癩蛤蟆的疙瘩一樣……大家面面相覷，說不出話來。
後來，我們的班主任替我們解了心中的謎。
原來，我們的語文老師年輕時也有一頭漂亮的頭發，烏黑烏黑的還帶著自然彎曲呢。一次家屬區失火，為救出鄰居家的孩子，他沖進熊熊大火。當他抱出孩子時，一頭昏倒在地。頭上烏黑的頭發不見了，取而代之的是一個個雞蛋大小的燎泡……以後，語文老師就（ ）地戴著帽子。
聽了班主任的話後，我們都低下了頭，隱隱感到不(bú bù)安和內疚，上次那幅畫的作者劉東抽泣起來……
1、給第二自然段缺少標點的地方加上標點。 2、聯繫上下文，理解詞語意思。
⑴取而代之： ⑵面面相覷（「覷」qù的意思是看，瞧）：
3、用斜線劃去括弧中不正確的字或拼音。 4、在文中的括弧內填上恰當的成語。
5、剛讀到短文的題目時你有那些疑問？_____________________________________________________
6、劉東畫的那幅畫，內容是什麼?___________________________________________________________
7、同學們「心中的謎」是指什麼？
8、假如你也是這個班的學生，聽了班主任的話後，你會怎麼想？
1、可是, 他看了畫竟笑起來:" 既然大家都想看看我的頭 ,那我就遵命了, 可看了以後, 你們須用文字把我的頭描寫下來." 說完, 他真的脫下帽子。
2、聯繫上下文，理解詞語意思。
⑴取而代之：某物。某人取代了某人、某物原先的位置。 ⑵面面相覷（「覷」qù的意思是看，瞧）：都不知道該怎麼辦。
3、劃掉第二個 劃掉「詳」 劃掉「尊」 劃掉第一個
4、鬨堂大笑 大發雷霆 長年累月
5、為什麼語文老師要戴帽子？
6、劉東畫的畫的內容是一個禿頂的人，正拿著帽子往頭上戴。
7、同學們心中的迷有兩個：一個是為什麼這么熱的天，語文老師卻帶著一頂黃軍帽？二是語文老師頭上為什麼會有那麼多疤？
8、聽了班主任的話後，我會想：語文老師是因為救人，頭上長出燎泡，才帶著個黃軍帽的，而我們還嘲笑語文老師，叫老師脫掉帽子，我們真是不應該。
Ⅸ 求海倫凱勒《我的老師》中文全文
我的老師》 海倫·凱勒
我記得在我一生中最重要的一天，就是安妮·莎利文老師來到我身邊的那一天--1887年3月3日。
在那激動人心的下午，從母親示意的動作以及人們進進出出地忙個不停的跡象中，我猜到會有不尋常的事發生在我們家裡。我走到大門邊，坐在石階上等待。溫暖的陽光照在我的臉上，我的手指觸到鮮花的葉子，我意識到春天的來臨。我一連好幾個星期內心感到納悶和痛苦，感到疲倦和寂寞。我不能預測未來將帶給我什麼。
我感到有人朝我走來，我以為是我母親，我就把手伸出去。忽然，有一個人拉著我的手，然後把我緊緊摟在懷里。就是這個人在我以後的生活中深深地愛著我，向我揭示了一切。
第二天早晨，莎利文老師帶我到她的房間，給我一個洋娃娃。我玩了一會兒以後，她慢慢地在我手上拼了四個字母"d－O－l－l"（洋娃娃）。這種用手指拼字的方式使我很感興趣。我不斷模仿老師的做法，後來我也學會了拼字，我感到很自豪。
一天，我在玩一個新洋娃娃時，老師給我拿來舊洋娃娃，以此表明兩樣東西都可用"洋娃娃"這個字來表示。莎利文小姐很耐心教我，可是我自己發了脾氣，隨手把一個新洋娃娃摔得粉碎。我整天仍處於黑暗世界之中，感到很痛苦，對任何事情都不感興趣，缺少強烈的愛。
我的老師把帽子拿給我，我知道我們要出去了，要到溫暖的陽光中去。我們走到井邊，有人在吊水，我的老師把我的手放到水裡。清涼的水涌到我的手上時，老師在我的手心中拼了"w－a－t－e－r"（水）這個字。開始她拼得慢，後來越拼越快，我的注意力全凝聚在她的手指上。突然，我努力去回想一些模糊的事情，一種朦朧的印象……就在靈光一閃的當兒，我領悟了w－a－t－e－r的手勢，指的正是那種奇妙的、清涼的、從我手上流過的東西。就是這個字喚醒了我的心靈，並使我的心靈得到了自由，因為這個字是活生生的。
我懂得了每樣東西都有名稱，每一個名稱在我的腦海中都產生新的概念，回到家我摸到每一樣東西似乎都充滿了生氣和活力，我用這種新奇的觀點觀察事物。進家門後，我就想起了被我摔破的洋娃娃，我摸著洋娃娃的碎片，想把它拼湊起來。我的眼眶裡充滿了淚水，我意識到自己幹了錯事，我第一次為此而感到後悔和難過。
就在那一天我學會了很多新詞。我記不太清楚了，但是母親、父親、姐妹、老師等這些詞肯定是其中的一部分。那天晚上睡在床上，我感到自己是世界上最幸福的孩子，我熱切地盼望著新的一天的來臨。
春天到了，莎利文小姐攙著我的手，穿過人們正在播種的田野。我們坐在河邊的草地上，在大自然中很自然地開始了我的啟蒙課程的學習。我懂得了陽光和雨露能使植物生長，鳥兒會為自己築巢，松鼠、鹿、獅子等動物會為自己覓食做窩。隨著我知識的增長，我感到我周圍的世界越來越多的東西給人帶來興奮和愉快。莎利文小姐教我從森林中散發的芳香和從青草叢的葉片中體會大自然的美。
她還向我描繪地球的形狀。她從一開始就這樣使我胸懷大 自然，使得自然界成為我思想的一部分。
但是，也就在這時候，我體會到大自然對人並不總是善的、美的。早晨從家出門時天氣很好，但很熱。因為走的路程較長，我們坐在樹陰下休息過兩三次，最後一次是停在離家不遠的一棵水果樹下休息。果樹給人們提供一塊涼爽的遮陰地，我在老師的幫助下，很容易地爬到樹上去了。我一直往上爬，在樹枝叢中找到一塊能坐的地方。由於這塊陰涼地方很好，莎利文小姐建議，我們就在樹陰下吃午飯，叫我等她拿來午飯後，我再從樹上下來。
突然間天氣起了變化，太陽一下子沒有了。我知道天空已是烏雲密布，因為我身上已感覺不到陽光照射的熱量，還聞到一股奇異的味道從大地散發出來，我意識到這是雷雨的預兆。我離開了老師，一個人高高地懸掛在樹枝上，我感到非常害怕，也感到很孤單。我的周圍是無垠的空間，一切都是那麼陌生。我坐在樹枝上靜靜地等待著，我想只有等老師來，我才能從樹上下來，否則別無辦法。
周圍死一般的沉寂。樹葉子開始騷動，然後整個樹都在顫抖。要不是我使勁地抓牢樹枝的話，一陣強風早就把我從樹上刮下來了。狂風怒吼，樹不停地、猛烈地搖晃著。一陣傾盆大雨把我周圍的小樹枝都打斷了，我想從樹上跳下來，但周圍的恐怖氣氛使我動彈不得，我只好仍留在樹上。我感到一陣轟鳴聲，似乎有什麼重物掉下來，我坐的樹枝搖晃得更厲害。我想樹和找會一起倒下來。正巧這時，我的老師來了，她一把抓住我的手，扶我從樹上下來。我緊緊摟住老師，我感到非常高興，我的腳又重新踏在堅實的土地上。這件事給我上了一堂生動的課--大自然並不總是對你微笑，給你仁慈。 我有了學習語言的鑰匙，我熱切希望運用學到的東西。
我記得有一天早晨，我第一次問"love"這個詞。我在花園里找了不少早春的鮮花，我把這些花拿給我的老師。她想吻我一下，但是那時候，除了我母親以外；我不喜歡別人吻我。莎利文小姐把她的手臂溫存地圍著我的脖子，在我手上拼寫了"我愛海倫"。
我問："'愛'是什麼東西？"
她把我拉得更近，用手指著我的心說："愛就在這里。"她的話使我迷惑不解，因為當時除了手能摸得到的東西以外，我不能理解任何別的東西。
我聞著她手上的花，一面講一面打著手勢問："花的香味是'愛'嗎？"
"不是。"我的老師說。。
我想了一下又問："溫暖的陽光照在我的身上，射向四面八方，這是'愛'嗎？"
我認為沒有什麼比太陽更美麗的東西，因為它溫暖的光能使萬物生長。但是莎利文小姐搖搖頭。我感到困惑和失望，我想我的老師真怪，為什麼不把"愛"拿給我看看，讓我摸摸。
大概一天以後，老師要我把大小不同的珠子穿成兩顆大珠和三顆小珠相間隔的式樣。我穿錯了很多，莎利文小姐沒有責怪我，而是耐心和藹地指出我的錯誤，叫我再仔細地按正確的次序排列珠子。莎利文小姐用手觸著我的前 額，拼了"think"（思考）。
剎那間，我懂得了事物的名稱是在人們的腦子里通過思考產生的。我第一次意識到某些東西的名稱不一定都是我的手能摸到的。
我花了很長的時間在琢磨著"愛"這個詞。現在我知道這個詞是什麼意思了。太陽被雲覆蓋，下了一場陣雨。
忽然雲開日出，陽光又帶來了南方將有的炎熱。
我又問老師："這是不是'愛'呢？"
老師回答說："'愛'就像雲一樣，在太陽出來之前布滿天空。"接著她又解釋說，"你知道，你不能摸到雲，但你會感覺到雨。同樣的，你不能摸到'愛'，但是你知道人的溫情可以灌注到每一樣東西中去。沒有愛你就沒有歡樂，你就不願遊玩。"
我的腦子里充滿了美妙的真理。我感到我的心跟我看不見的東西，跟別人的心，都是緊緊地連接在一起的。
我是通過生活本身開始我的學習生涯的。起初，我只是個有可能學習的毛坯，是我的老師開了我的眼界，使我這塊毛坯有可能發展進步。她一來到我的身邊，就給我帶來愛，帶來歡樂，給我的生活增添絢麗的色彩。她把一切事物的美展現在我的面前。她總是設法使我生活得充實、美滿和有價值。
Ⅹ 上課老師戴帽子是不是一種不禮貌
上課誰都不能戴帽子，這是任何稍微懂得禮貌的人都知道。而下課了。戴帽子會是不禮貌的表現，那就太好笑了。