帽子戲法數學繪本

① 想對數學老師說的話（100—200）字

老師，我想和您說說心裡話：
老師，您講課的聲音很好聽，課上得很生動，我很喜歡上您的課。老師，您每天早上很早就來到學校，很晚才回家，您辛苦了。老師每次看到您帶病上課，您的精神依舊那樣專注、投入，您的態度依舊那樣認真。因此，平常上課時不專心聽講的同學，今天似乎像換了一個人似的，全神貫注地聽老師講課，教室里舉手發言的人也比以前多了好多！講台上下一呼一應，是那樣融洽、活躍！
老師的一舉一動，我想起了媽媽，即使媽媽生病卧床，放學回家，她也會把熱氣騰騰的飯菜准備好。老師就像媽媽，不願耽誤學生一節課，這是一種無私的奉獻。此時此刻，我多想為老師倒一杯熱水，讓您潤潤嗓子；我多想搬一把椅子來，讓您坐下來歇歇；我多想變作一隻百靈鳥，用清脆悅耳的歌聲解除您一點點病痛。老師，我以後上課一定認真聽講，好好學習，天天向上，努力做一個好學生。

② 幼兒數學教育內容的 性

語言理解能力

這么多年來，我們一直強調親子閱讀，孩子在兩三歲或更小的時候就可以開始，聽大人講故事給他聽，一邊聽故事，一邊看圖畫書，對孩子語言理解能力會有很大的幫助。因為平日生活中，成人可以和孩子說的話特別有限，如果我們把一天和孩子的交流記錄下來，會發現成人和孩子說的話不僅有限，而且單調。如果是老人帶孩子，這種情況更明顯。良好的親子共讀的過程，可以藉由故事中的語言，讓孩子學習母語的環境更加豐富，同時書面語言更加嚴謹，有邏輯，也更加優美。

很多來自世界各地的優秀繪本，圖畫和語言相結合，共同講述故事。因為圖畫里有線索，有邏輯，有人物表情和動作，有事物的特徵，這些因素慢慢積累，會幫助孩子認識事物，了解人物有很大幫助，同時對邏輯思維能力有很大幫助。是的，很多家長認為圖畫書只是提升孩子的審美力，其實圖畫書對孩子的觀察力和邏輯思維能力也是有直接幫助的。特別是還有很多圖畫書直接設計成帶孩子進行圖形觀察的小游戲，對幼兒空間智能發展有很大幫助。

（數學繪本《走進奇妙的數學世界》）

慢一點，再慢一點

現在學校教學進度太快，學生吸收的時間過短，大量計算十分枯燥，這些都是造成孩子不喜歡數學的原因。同時，因為教學進度快，有些學習慢一點的孩子就會覺得壓力很大，這些孩子可能只是因為語言、認知或心理發展比同齡同學慢一點點，如果慢慢教，孩子是可以很好地度過這個階段的。

如果家裡剛好有這樣一個慢一點的孩子，那就需要家長和老師不要著急，慢一點，再慢一點，給孩子慢慢吸收的時間和空間。 慢一點，不是一個空泛的理念，而是需要落實到生活中的每一天。

也有家長說，教育大環境在這里，我們家長不著急怎麼行呢？但是對於這些慢一點的孩子來說，著急、大量訓練，很可能進一步干擾他們，更達不到家長們的期望。如果從這個角度想明白了，家長就可以不那麼著急，從而能夠慢下來，觀察孩子，幫助孩子找到原因，找到適合孩子的學習方法。

③ 適合5-6歲孩子看的繪本

1.神奇校車（第1輯共11冊）

這套繪本相當經典，版本也很多，羽佳建議大家選擇64開的小開本，這樣才能更好地體會這套經典繪本的魅力。這套繪本被稱為歐美繪本的開山之作，它的作者「波特小姐」的故事還被改編為電影。

這套書是專為孩子設計的，筆觸流暢生動，口吻親切自然，特別適合給孩子朗讀，小開本也很適合孩子拿在手裡翻閱。

④ 帽子戲法讀後感30字

通過學習《帽子戲法》這篇課文，我學會了考慮問題一定要全面周到，而不是憑空亂猜。科學合理的推理有助於我們找到解決問題的辦法，有序思考更能讓我們找到解決問題的答案。

⑤ 各位寶媽你們的孩子有跟我家孩子一樣數學思維不好的嗎要不要報什麼啟蒙課程

語言理解能力

這么多年來，我們一直強調親子閱讀，孩子在兩三歲或更小的時候就可以開始，聽大人講故事給他聽，一邊聽故事，一邊看圖畫書，對孩子語言理解能力會有很大的幫助。因為平日生活中，成人可以和孩子說的話特別有限，如果我們把一天和孩子的交流記錄下來，會發現成人和孩子說的話不僅有限，而且單調。如果是老人帶孩子，這種情況更明顯。良好的親子共讀的過程，可以藉由故事中的語言，讓孩子學習母語的環境更加豐富，同時書面語言更加嚴謹，有邏輯，也更加優美。

很多來自世界各地的優秀繪本，圖畫和語言相結合，共同講述故事。因為圖畫里有線索，有邏輯，有人物表情和動作，有事物的特徵，這些因素慢慢積累，會幫助孩子認識事物，了解人物有很大幫助，同時對邏輯思維能力有很大幫助。是的，很多家長認為圖畫書只是提升孩子的審美力，其實圖畫書對孩子的觀察力和邏輯思維能力也是有直接幫助的。特別是還有很多圖畫書直接設計成帶孩子進行圖形觀察的小游戲，對幼兒空間智能發展有很大幫助。

（數學繪本《走進奇妙的數學世界》）

慢一點，再慢一點

現在學校教學進度太快，學生吸收的時間過短，大量計算十分枯燥，這些都是造成孩子不喜歡數學的原因。同時，因為教學進度快，有些學習慢一點的孩子就會覺得壓力很大，這些孩子可能只是因為語言、認知或心理發展比同齡同學慢一點點，如果慢慢教，孩子是可以很好地度過這個階段的。

如果家裡剛好有這樣一個慢一點的孩子，那就需要家長和老師不要著急，慢一點，再慢一點，給孩子慢慢吸收的時間和空間。 慢一點，不是一個空泛的理念，而是需要落實到生活中的每一天。

也有家長說，教育大環境在這里，我們家長不著急怎麼行呢？但是對於這些慢一點的孩子來說，著急、大量訓練，很可能進一步干擾他們，更達不到家長們的期望。如果從這個角度想明白了，家長就可以不那麼著急，從而能夠慢下來，觀察孩子，幫助孩子找到原因，找到適合孩子的學習方法。

⑥ 帽子戲法很難么

我覺得挺難的，用數學概率來算，一場90多分鍾，20多個人，每個人每分鍾都可能進球，分配下來一個人能在一場比賽中要進球的概率就很小了，再加上同一個人連進3個！概率就更加小了。梅西雖然沒進球，可是傳球還不錯啊。

⑦ 數學繪本，數學幫幫忙，從小愛數學哪個更適合5歲半女孩

您好，在數學啟蒙教育上，國外的經驗值得借鑒，優秀的數學啟蒙繪本，沒有說教，而是用有趣的故事和圖畫，讓孩子們輕鬆了解和愛上數學。 關於您的問題，我覺得李一慢博客這種一篇文章寫得不錯，略長，摘選如下： 目前的童書中最有代表性的幾種。包括較早引進韓國的36本「數學繪本」、外研社一套8本的「數學我最棒」童話繪本，2010年新蕾社出版了美國的「數學小子」叢書，到2011年初的啟發童書館引進的美國「數學啟蒙」5階40本；還有剛剛出版的日本的安野光雅的「美麗的數學」一套5本。 1、數學啟蒙Mathstart 故事性：5星 趣味性：5星 親師輔導：5星 知識體系：5星 生活體驗：5星 視覺感受：4星 「數學啟蒙」這套給人的印象最深刻，這套書的美國作者是斯圖爾特•墨菲，「親師手冊」的主編是台北教育大學數學研究所的鍾靜教授。這套40本的數學繪本按照「數與計算、量與實測、圖形與空間、統計與概率、邏輯與推理」這五大方面去建構幼兒的數學學習基礎，並按照難易程度分成5個階段，特別容易讓不同起步的孩子根據這個架構表去購買學習。 數學啟蒙的另外一個特點就是基礎的數學概念不怕「羅嗦」，有的重要概念我們會覺得很不起眼的一個數學概念，斯圖爾特會用一本書來反復的「刺激」孩子。比如屬於「圖形與空間」主題、Level 1中的《小小消防隊員》一書，用「紐扣」這個孩子常見的物品，通過有趣的故事，讓孩子參與進來對紐扣的形狀、大笑、顏色等屬性反復進行分類和平分的聯系。 再如「邏輯與推理」主題、Level 1中的《一雙襪子》，還是用幼兒熟悉的襪子，通過5次的配對練習，期望孩子能找出相同特徵的襪子，建立配對的概念。 這套書的第三個特點是獨有的「親師手冊」。其實每本繪本的後面已經附錄了閱讀建議和拓展活動建議，每個Level8本又專門邀請台灣的資深兒童數學教育教師編撰了內容翔實豐富的「親師手冊」。每本數學繪本都有「賞析導讀」板塊，幫助成人讀者解析繪本中的數學；有「親子共讀數學趣味」板塊、生活中學數學，鼓勵家長和孩子觀察和了解生活中的數學概念。 2、中國城市出版社的《美麗的數學繪本》 故事性：5星 趣味性：5星 親師輔導：5星 知識體系：4星 生活體驗：5星 視覺感受：5星 這套最「美麗的數學繪本」有5冊，出自安野光雅的手筆，分別是《十個人快樂大搬家》、《奇妙的種子》、《壺中的故事》、《三隻小豬》和《帽子戲法》，分別介紹了10以內的加減、數的增加、階乘、排列組合、假設推理和排除。 前兩本的文圖都是安野光雅，後兩冊的文字作者是數學教授，《壺中的故事》的文字作者是資深童書編輯。這樣的組合使得文圖兼備，堪稱最美的數學繪本。 3、長春出版社的《數學繪本》 故事性：5星 趣味性：5星 親師輔導：4星 知識體系：5星 生活體驗：4星 視覺感受：4星 這套書分成四個色系—紫色是「分類和順序」6冊，黃色是「數與計算」12冊，藍色是「規律性和數學應用」5冊，橙色是「圖形與空間」4冊，綠色是「測量」9冊。每一冊書後都有「數學概念理解」、「數學概念擴展游戲」、「數學概念擴展-課題」三部分的閱讀拓展設計，可以幫助家長和老師有效第對孩子進行閱讀指導。博主覺得數學概念理解這個重要環節的翻譯或者重新編撰離深入淺出的境界有點兒距離。 4、外研社的「數學我最棒童話繪本」 故事性：5星 趣味性：5星 親師輔導：3星 知識體系：3星 生活體驗：4星 視覺感受：3星 這套叢書有8本，分別是「趣味分類」的《松鼠一家去旅行》、「趣味計量」的《小芙蓉的大魔法》、「趣味排列」的《手忙腳亂的小章魚》、「趣味空間」的《膽小熊莫比克》、「趣味計數」的《熱鬧農場的開心事》、「趣味數字」的《一二三糖果店》、「趣味圖形」的《魔鏡寶物大搜索》和「趣味比較」的《大小國王PK賽》。 5、新蕾出版社的「數學小子」叢書 故事性：5星 趣味性：5星 親師輔導：3星 知識體系：3星 生活體驗：3星 視覺感受：4星 這套書源自美國，也是有趣的故事性和知識性兼備的套書。 通過以上五套數學繪本的簡單分析，對於如何與孩子共讀數學繪本，我有幾點建議： 1、繪本第一。 數學繪本本身就是繪本，別抱著教科書、輔導書、練習書那樣的「期望」來閱讀。 2、興趣為主。 不能急於求成，不能用家長的數學認知去類比你的孩子，不要逼著孩子去「學習和理解」繪本中的數學概念，要以興趣激發為主，而不是技巧和練習。 3、從簡單入手。 上述這五大系列繪本，從數數到階乘都有，我們應該根據自己的孩子的年齡選擇合適的略微簡單的繪本，由簡入深，提升自信。 4、從體系入手。 可以從兩個大套中任選一套，輔助以其它的小系列。 5、親師手冊利用好。 有些是簡短的在繪本中的「貼士」，有些是專家、 專門編撰的手冊，都可以幫助我們更好地理解和利用好數學繪本。 6、一定從生活體驗中印證和學以致用。在閱讀時並不一定要完全理解這些數學概念，而是以生活化、故事化、圖像化的方式，讓孩子們自然而然地接觸到這些概念，進而在腦海中留有印象。 以上答案僅作參考，希望對您有所幫助 杭州圖書館

⑧ 數學一巧不通

語言理解能力

這么多年來，我們一直強調親子閱讀，孩子在兩三歲或更小的時候就可以開始，聽大人講故事給他聽，一邊聽故事，一邊看圖畫書，對孩子語言理解能力會有很大的幫助。因為平日生活中，成人可以和孩子說的話特別有限，如果我們把一天和孩子的交流記錄下來，會發現成人和孩子說的話不僅有限，而且單調。如果是老人帶孩子，這種情況更明顯。良好的親子共讀的過程，可以藉由故事中的語言，讓孩子學習母語的環境更加豐富，同時書面語言更加嚴謹，有邏輯，也更加優美。

很多來自世界各地的優秀繪本，圖畫和語言相結合，共同講述故事。因為圖畫里有線索，有邏輯，有人物表情和動作，有事物的特徵，這些因素慢慢積累，會幫助孩子認識事物，了解人物有很大幫助，同時對邏輯思維能力有很大幫助。是的，很多家長認為圖畫書只是提升孩子的審美力，其實圖畫書對孩子的觀察力和邏輯思維能力也是有直接幫助的。特別是還有很多圖畫書直接設計成帶孩子進行圖形觀察的小游戲，對幼兒空間智能發展有很大幫助。

（數學繪本《走進奇妙的數學世界》）

慢一點，再慢一點

現在學校教學進度太快，學生吸收的時間過短，大量計算十分枯燥，這些都是造成孩子不喜歡數學的原因。同時，因為教學進度快，有些學習慢一點的孩子就會覺得壓力很大，這些孩子可能只是因為語言、認知或心理發展比同齡同學慢一點點，如果慢慢教，孩子是可以很好地度過這個階段的。

如果家裡剛好有這樣一個慢一點的孩子，那就需要家長和老師不要著急，慢一點，再慢一點，給孩子慢慢吸收的時間和空間。 慢一點，不是一個空泛的理念，而是需要落實到生活中的每一天。

也有家長說，教育大環境在這里，我們家長不著急怎麼行呢？但是對於這些慢一點的孩子來說，著急、大量訓練，很可能進一步干擾他們，更達不到家長們的期望。如果從這個角度想明白了，家長就可以不那麼著急，從而能夠慢下來，觀察孩子，幫助孩子找到原因，找到適合孩子的學習方法。