仿照蘇珊的帽子寫作業文

① 《蘇珊的帽子》續寫

蘇珊終身保留著她的紙簽。那是一張粉紅色的紙簽，是相思鳥送給她的。白天，她把它放在口袋裡。晚上，她放在枕頭下。她不知道上面寫的是什麼，因為她不識字。
直到蘇珊病逝之前，她還緊緊地握著那張紙簽。就在她即將死亡的前一秒，奇跡出現了。
一位粉色的精靈，飛到蘇珊的耳邊叫著蘇珊的名字。蘇珊慢慢地睜開了眼睛，問到「你是誰？」「我是你的神仙教母。是你長期照顧我，才讓我蘇醒過來。現在我要幫你完成一個心願，那就是——讓你回到二十五歲的時候。」
突然，好像天地逆轉一般。蘇珊睜開眼一看，自己已不是年邁的老人，而是一位如花似玉的大姑娘。
這就是她的神仙教目給她的獎賞……

② 蘇珊的帽子閱讀答案

題目呢？

③ 讀了蘇珊的帽子這篇短文 蘇珊的心裡有什麼變化

1.海倫老師為什麼要讓所有的同學都要帶著自己最喜歡的帽子到學校來,而且越新奇越好? 2.為什麼蘇珊會常忘記了自己還戴著一頂帽子,而同學們似乎也忘記了? 3.在你我為蘇珊感到高興之時,你還從海倫老師那裡學到了什麼?
1.海倫老師為什麼要讓所有的同學都要帶著自己最喜歡的帽子到學校來,而且越新奇越好? 海倫老師之所以要讓所有的同學都要帶著自己最喜歡的帽子到學校來是為了保護蘇珊的自尊,讓同學們和蘇珊自己覺得蘇珊和同學們沒什麼兩樣,使她不至於被同學歧視. 2.為什麼蘇珊會常忘記了自己還戴著一頂帽子,而同學們似乎也忘記了?因為有了老師用心良苦的安排,讓同學們覺得戴帽子是一件很平常的事了,所以同學們及蘇珊自己對戴帽子的舉動也習以為常了.
3.在你我為蘇珊感到高興之時,你還從海倫老師那裡學到了什麼?誰都有可能遇到困難或不
測,每個人都要學會善待周圍的人,應該有愛心,不應對有困難的人有歧視的心理. 3. 作為老師,要有博愛之心.當自己的學生遇到不測時,應盡自己的能力去幫助他克服困難,重燃自信,而不是歧視,排斥、打擊他,
或者
蘇珊帶帽子的原應是（一個女孩,不想光著頭去上學,為了遮羞就戴上了帽子,就像你一樣,不想在班裡抄作業也不想自己動腦,就選擇了網路來讓人家幫你做）.
同學們為什麼也戴帽子?讀了這篇短文,從中你感受到了什麼?（因為同學知道你不想自己做作業,所以就乾脆戴上帽子不看你）.

④ 蘇珊的帽子,讀了這個故事,你有什麼感受,你能用一兩,句警,格言警句來揭示文中

寫作思路：使用簡單的寫作風格，讀者傾向於選擇簡單的文本來閱讀，而不是在復雜的表達中沉思。例如，你可以用「幫助」而不是「促進」或「使用」而不是「利用」。把復雜的單詞留給教授，用簡單易懂的語言與人交談，而不用讓讀者花很多時間去閱讀。

如下：

我體會到：誰都有可能遇到困難或不測，每個人都要學會善待周圍的人，應該有愛心，不應對有困難的人有歧視的心理或行為。

作為老師，要有博愛之心。當自己的學生遇到不測時，應盡自己的能力去幫助他克服困難，重燃自信，而不是歧視，排斥、打擊他。

愛，就是關心愛護，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿愛！「愛人」是帆，「愛己」是船，只有彼此的推動和支撐，才能使愛心常存，愛意永駐。

「關愛生命」是一種負責的生活態度；漠視自己的生命、肆意踐踏別人的生命的人是可悲的，也是可恨的。

⑤ 蘇珊的帽子這個短文中上面的海倫老師你喜歡嗎說說你的理由吧

1、他們在商議如何避免蘇珊來到學校後產生自卑的情緒。
2、他猶豫是因為自己掉光了頭發，同學們會不會嘲笑他。
3、我喜歡海倫老師。她以巧妙的方法，挽救了蘇珊的信心，她是一個好老師，一個善良的人，能夠站在別人的角度為他人著想。
樓下的那位：海倫老師這樣做也是為蘇珊、為所有的孩子們上了一堂神聖的課。學校是聖潔的殿堂，海倫老師通過這特殊的一課使同學們認識到了真、善、美，培養了他們善良的心，蘇珊掉光頭發後不敢來上課，這也是可以理解的。海倫老師保護了蘇珊的自尊。這並沒有使她變得膚淺，這使她感受到了人與人之間互相幫助的溫暖，如果蘇珊是個有心的孩子，能深刻理解老師這么做的含義，那麼她就會像海倫老師一樣，長大後成為一個善良、心中有愛的人。

⑥ 短文蘇珊的帽子。你能體會到蘇珊生病的時候，返校上課前，後來心情的變化嗎

能體會

⑦ 小學六年級《蘇珊的帽子》閱讀短文

蘇珊是個可愛的女孩。可是，7歲這年，她突熱生病了。住院時，她接受了 3個月的化學治療。出院後，她顯得更瘦小了，也不如以往那麼活潑了。更（害怕 可怕的），原先她那一頭美麗的金發，現在差不多都快掉光了。（ ）她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以與死神一爭高低，她的聰明好學也足以補上被落下的課，（ ）每天頂著一（顆 棵）光禿禿的腦袋到學校去上課，對於她這樣一個原本美麗的小女孩來說，無疑是非常殘酷的事情。

得到蘇珊要回校上課的信息，她班上的老師海倫，找來幾個同學悄悄地商議起來…… 就在蘇珊返校上課前的那個周末，海倫老師熱情而（慎重 鄭重）地在班上宣布：「從下個星期一開始，我們要學習認識各種各樣的帽子，所有的同學都要（戴 帶）著自己喜歡的帽子到學校來，越新奇越好！」

星期一到了，離開學校3個多月的蘇珊第一次回到她所熟悉的學校。但是，她站在教室門外卻遲遲沒敢邁步，她猶豫了……

可是，當蘇珊向教室里望去時，真令她難以置信：她的每一個同學頭上都有一頂帽子，和他們五花八門的帽子比起來，自己頭上的那頂帽子顯得那樣平淡無奇，幾乎沒有引起任何人的注意。一下子，她覺得自己和別人沒什麼兩樣了，沒有什麼東西可以妨礙她與夥伴們自如地見面了。她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美。

日子就這樣一天天過去了，現在，蘇珊已忘記自己頭上還有一頂帽子，而同學們呢，似乎也忘了。

1．在文中括弧里選擇一個恰當的詞語，用橫線畫出。

2．在第1自然段的括弧里填上合適的關聯詞。

3．「她班上的老師海倫，找來幾個同學悄悄地商議起來……」，她們會商議些什麼？

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4．「她站在教室門外卻遲遲沒敢邁步，她猶豫了……」她為什麼猶豫了？

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5．「她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美。」她為什麼笑了？

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6．你喜歡海倫老師嗎？說說你的理由。

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7．請你用簡短的幾句話寫一寫你讀過這個故事的感受。

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答案：

1．可怕 顆 鄭重 戴

2．雖然……但是……

3．商議如何面…查看完整小學三年級課外閱讀訓練答案（本文答案在答案頁第2頁）…有另眼看她，她覺得自己和別人沒什麼兩樣了，沒有什麼東西可以妨礙她與夥伴們自如地見面了。

6．（意對即可）

7．（意對即可）

⑧ 蘇珊的帽子

頭發沒有了，怕被同學嘲笑；讓她戴帽子不顯得突出，保護了她的自尊心；我們生活中也有許多人像蘇珊那樣遇到困難，我們應對他們伸出援手

⑨ 五年級閱讀短文《蘇珊的帽子》

議論著怎樣幫助蘇珊；蘇珊怕大家用異樣的眼光看待自己