① 幼兒園水果帽子做法
教你如何給寶寶編織水果造型帽子，超可愛噢！（附教程）#生活日記#
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② 中班美術教案護士帽
設計背景
這節美術課我是根據中班幼兒的認知發展水平及其生活經驗，從幼兒的生活經驗中挖掘題材，《帽子》是幼兒熟悉的感興趣的題材。在幼兒的興趣點上，鼓勵幼兒生成自己想創作的東西，豐富幼兒的內心創作激情。在活動過程中通過讓幼兒觀察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然後通過帽子的形狀進行借形想像。由於我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的形狀是各種各樣的，非常豐富。
活動目標
1、讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構造，大膽地進行藉助帽子的「形」添畫想像。
2、培養幼兒發散思維能力和通過生活經驗進行想像的能力。
重點難點
讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構造，大膽地進行藉助帽子的「形」添畫想像。
活動准備
實物：帽子 課件 畫紙 勾線筆。
活動過程：
一、出示實物帽子，引出課題。
這是什麼？它有什麼用？
師:帽子有好幾種如功能遮陽、擋雨，還可以保暖，所以帽子所用的材料不同、款式也不同，今天代老師帶來的帽子是其中的一款。
二、整體觀察帽子的形狀和構造。
1、觀察帽子的形狀。
這頂帽子看上去怎麼樣？像什麼？
2、了解帽子的構造。（演示課件）
你們知道帽子可以分幾個部分嗎？
（引導幼兒觀察帽子，根據幼兒說出的部分，引出帽蓋和帽檐）
3、教師小結：帽子是帽蓋和帽檐組成的。
三、局部觀察帽子，教師示範繪畫。（演示課件）
帽檐是什麼形狀？上面有什麼花紋？（特寫帽檐）
帽蓋的形狀是怎麼樣的？上面有什麼？看上去像什麼？（特寫帽蓋）
3、 轉換角度觀察。（教師選擇一種范畫）
1、從頂部上 、下觀察，帽子的形狀發生了什麼變化？帽檐的形狀怎麼樣，帽蓋的形狀怎麼樣？這時像什麼？
2、從底部下 、上觀察，帽子的形狀和剛才一樣嗎？發生了什麼變化？現在是從那個角度看的呢？
3、出示課件：三張不同角度的帽子
教師小結：原來同一頂帽子，從不同的角度看，它的形狀都是不一樣的，小朋友也要學會從各個角度仔細觀察。
四、教師示範繪畫。
現在老師也選擇一種角度來畫帽子，你們等會兒來猜猜。
五、 欣賞范畫
六、幼兒作畫
1、如果你們想把帽子畫下來，你想從哪裡開始畫？
2、幼兒把自己的作品張貼到黑板上。
七、 啟發想像。
教師根據幼兒的作品轉換角度啟發想像。
這頂帽子倒過來像什麼？你能把它變成什麼？
教學反思：
在活動過程中通過讓幼兒觀察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然後通過帽子的形狀進行借形想像。由於我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的形狀是各種各樣的 。不足之處：在做畫的過程中，個別幼兒不聽指揮，隨心所欲。今後我將在教學中多學習、反思。
③ 中班幼兒繪畫的年齡特點
一、特點：
1、 從無意注意向有意注意發展，觀察目的性較為明顯，在主觀認識與客觀對象之間建立聯系，由於受空間知覺水平不高的制約，表現為初步感知整體與部分之間的關系，能把握觀察對象明顯特徵。能比較少量物體之間明顯的差別，由零碎印象組成的符號發展為簡單圖像，能選擇與物體明顯相似的顏色。
2、 創作的目的性明顯增強，初步能從幾個平行的維度去思考操作的符號，擔仍缺乏條理並容易遺漏，不善於思考操作的步驟，操作中存在著較大的隨意性。
3、 手部肌肉動作從無法控制，逐步提高手指動作的力度。
二、目標：
1、 造型
運用圖形取代線條
多個圖形進行組合，關注部分與整體的關系，使圖像完整。
關注和表現某個細節，運用圖像取代符號。
2、 色彩
選擇與物體相似的顏色。
有控制的塗色，提高力度。發現顏色明顯差別，有目的地選配對比強烈的顏色。
3、 構圖
有目的地確定圖像的位置，畫較大的物體在畫面的中央。
散點式地表現多個圖像的大小關系，使畫面豐滿。
．亂畫期（1歲）
亂畫期是幼兒塗鴉階段，所以也叫塗鴉期。周歲嬰兒用他們能接觸到的工具（如鉛筆、蠟筆、竹桿、樹枝等），不管在什麼地方，都會笨拙地胡亂塗畫。在塗抹活動中，他們感到新奇好玩，樂於嘗試，開始還沒有想畫什麼的想法，只是孩子好動的本能。他們看到塗抹的效果會引起興趣。經過反復塗畫，促進了手、眼、腦機能的發展，不斷增加線、形、色的感知積累。一開始塗得亂麻一團，線條沒有分別，毫無秩序，進而能反復同一動作，有一定方向，說明視覺上有所控制了。這種控制能力會發展到更復雜的動作——繪出了圓形，雖然很不象樣子，但已是一大進步。成人可能對幼兒畫的形狀難以理解，但從那些線條的動態中感受到幼兒心裡的喜悅和驚奇。
2．命名期（2、3歲）
這時期，孩子一邊畫，一邊呀呀說著什麼。但他畫的是什麼，人們根本看不出。他說這是「蘋果」、那是「媽媽」等等，是孩子自己對塗畫的註解，自己很欣賞。把自己的動作和想像結合起來，促進了思維的發展。他還不能抓住物體的整個形狀的特徵，只是把自己看到的一部分象徵性地去命名。人們如不細心觀察、詢問，就很難理解。當孩子一說這是什麼時，大人們也許會捧腹大笑。這就加深了對兒童心理活動的了解。這個階段的兒童不是想什麼畫什麼，而是畫什麼想什麼。
3．羅列期（3、4歲）
在塗鴉階段，兒童只要能把畫的東西和想的東西逐漸聯系起來，畫得稍微有些形狀，就感到很大滿足。把表示腦袋的圓圈和表示手腳的長線拼湊起來，就感到這是一個活人，大圈套小圈就是一個貓，這只能說是一個一個物的羅列，相互沒有聯系。這里畫個太陽，旁邊畫個貓，又可能畫個車，或畫個小蟲子。因為這時的思維能力還處在不能把事物組織起來的狀態，應該根據孩子興趣，引導他注意把畫的事物聯系起來。這有助於孩子想像力的發揮。例如：孩子畫個小鴨，可以問他 小鴨和誰玩呀？在哪玩呢？在水裡游泳呀。水裡有什麼呢？水裡有小魚，有荷花。天上有什麼呀？有雲、有蜻蜓……。這樣依據孩子的有限經驗，啟發他聯想，就會使畫面越來越豐富。孩子一個時期反復畫一樣東西，從不像到有點像，這是認識的深化過程。
4．圖式期（4、5歲）
隨著兒童知識、經驗的增長，手運動機能的發展和形象積累的增加，他們開始表現自己所想的內容。從開始單純的物的表現發展到事情的表現，他們主觀地體會和觀察自己周圍的世界。他們常用形態符號來表示同一事物。其中誇張了主要部分，忽視或乾脆省去了不重要部分。表現動作時，就主觀地移動要做動作的那個部分。如為了把刀舉過頭，就主觀地伸展移動胳膊。
5．想像期（6～9歲）
隨著孩子生活面的擴大，認識和理解力比幼兒時有所發展，畫畫中能逐步掌握物的基本形狀，畫面也比以前豐富。這時，他們注意表現出對象的特徵、動態和生活環境，能根據自己的感受畫出熟悉的人物和生活，由於常常以想像代替觀察，孩子畫畫的內容廣泛多了，海闊天空，任意幻想。他們望見星星和月亮象盞燈，就想到月亮上去讀書；看見星星愛眨眼，就想和星星打電話。我們成年人雖然見識多，但受寫實的局限，反而使想像力受到了抑制。當然，這一階段孩子的畫，大多還是平面造型。由於認識能力的局限。他們還不理解，也不能表達出空間和透視現象，不能認識事物的本質聯系和比例關系。不過隨著時間的推移，他們的畫會向寫實發展，會關心透視和比例，而畫面的兒童情趣就越來越少了。
④ 幼兒園中班的畫畫
能教一下孩子油畫棒繪畫，水彩筆繪畫也是可以的。下面列舉一些創作手法，希望能對你有幫助：塗鴉：可以教孩子畫一下簡單的人物或者生活中看到的東西，例如豆豆，雞蛋這些東西，我們可以先畫出簡單的輪廓，然後用擬人的方式為這些豆豆，雞蛋加上五官。這種畫法不難，並且挺有趣的。塗色：推薦使用水彩筆塗色，水粉的那些操作難度對於幼兒園裡面的小孩來說是比較大的，使用水彩筆塗色的話，我們可以用短線排列的方式去塗色，盡量教導孩子將顏色塗滿，可以培養他們的耐性。手工：可以用一些小木條教孩子拼玩具，用雞蛋殼教孩子裝飾五官，也可以叫一些剪貼。油畫棒：在勾畫簡單線條的基礎上教一些塗色技巧，也是用短線排列的方式去塗色哦。手指點畫：如果條件允許的話，可以讓孩子用顏料來印手指。印上手指之後加上五官裝飾，做成一個個手指人。挺有趣味性的。
⑤ 幼兒園手工製作大全廚師帽子
廚師帽，廚師常戴的帽子，世界各國的廚師，工作時穿的工作服可能不一致。
但戴的帽子是一致的，都是白色的高帽，戴上這種帽子操作，有利於衛生，可避免廚師的頭發、頭屑掉進菜中。
不過最先戴上這種帽子的廚師倒不是從衛生著眼，而是作為一種標志。
⑥ 幼兒園大班卡紙做壯族帽子
活動設計背景
帽子是幼兒生活中隨處可見的，幼兒又喜歡動手製作手工製品。
活動目標
讓幼兒了解廢物利用，培養幼兒的觀察能力，動手動腦的能力，能基本掌握帽子的製作步驟，能夠與同伴共同分享自己的勞動成果。
教學重點、難點
教學重點是幼兒能掌握 製作帽子的步驟；
教學難點是幼兒在製作帽子的過程中的粘貼部分。
活動准備
空的礦泉水瓶（已經打好了孔），長方形彩色卡紙，彩色即時貼，幼兒手工剪刀，彩色絲帶，雙面膠，數碼相機，。
活動過程
1，出示製作好的帽子展示給幼兒看，引起幼兒學做帽子的興趣。
2，教幼兒製作帽子：首先跟幼兒一起認識材料，當認識到剪刀時，跟幼兒講使用剪刀要注意的安全，並朗誦關於使用剪刀的兒歌；其次教師邊製作邊講解製作帽子的步驟 ，（先把彩色絲帶穿進礦泉水瓶，再把彩色即時貼剪成條，分別貼在長方形彩色卡紙的兩邊和中間，用雙面膠把貼好的長方形彩色卡紙貼在礦泉水瓶上，最後用彩色即時貼裝飾礦泉水瓶的邊緣，戴在頭上展示給幼兒看。）最後請幼兒製作帽子，教師進行個別輔導。
3，作品展示：請幼兒把自己製作好的帽子戴在頭上，擺出自己最滿意的姿勢，老師分別給幼兒拍照。
⑦ 幼兒園說課齊齊的帽子中班
各位老師：大家下午好。本次「一課三研」，我們小班教師根據幼兒園統一的選課要求及小班幼兒的年齡特點和現在的季節，選擇了山東省新省編教材小班上主題《過新年》次主題一《冬天到》裡面的一節活動。今天我說課的題目是《漂亮的帽子》，我把本次活動分成以下幾部分。。 一、 設計意圖（活動背景）： 冬天來了，天氣越來越冷，帽子是冬天保暖的必備物品。一次，我看到張梓悅小朋友的帽子是一隻可愛的小老鼠，我說：「你戴的帽子真可愛，很漂亮。」接著有好幾個小朋友都來介紹他們自己的帽子，「我的帽子是紅色的」、「我的帽子上還有兩個好看的球球呢」等。「冬天到」是我們正在進行的一個主題，在這樣的主題背景下關於冬天的主題活動也應運而生。 本節活動我們以「冬天的禮物——帽子」為主線，對各個活動進行展開。另外，小班幼兒特別喜歡動手，而我們平時動手操作課相對較少，所以通過這一活動，來滿足幼兒的興趣，提高他們的動手操作能力和想像創作能力。 二、目標定位 根據小班幼兒的年齡特點和《幼兒園教育指導綱要》的內容，我設計了以下兩個目標： 1、知識目標：欣賞漂亮的帽子，了解帽子的作用。 2、技能目標：在裝飾帽子的活動中，鞏固幼兒對三原色的認識，並鼓勵幼兒大膽地運用塗、添畫、印等技能裝飾帽子。 3、情感目標：樂於參與製作活動，並感受成功的喜悅。 重點難點： 重點：了解帽子的作用。 難點：大膽地運用添畫、印等技能裝飾帽子。 活動准備： 1、活動前搜集有特點的帽子布置成超市； 2、美術活動用的棉簽、宣傳色、彩筆、小毛巾（濕的）每桌一份等。 3、已折好的帽子底圖每人一份。 三、 說教法 幼兒藝術活動是精神創造活動，根據《綱要》內容，我運用了欣賞法、練習法、游戲法、集體展示評價法的教學方法及開放式教學、師生互動合作、集體展示評價的課堂組織形式，使幼兒在製作過程中獲得自我滿足感。 四、 說教學過程 為達到本活動的教學目標，體現「欣賞、創作、展示」相結合的教學觀，我把教學過程設計為「欣賞—討論—創作—體驗—交流分享」五個環節。 1、 活動開始，以冬天到了，我們應該怎樣過冬？引出今天的教學主題。 2、 帶幼兒參觀帽子商店，吸引幼兒的眼球，營造活躍的課堂氣氛，有意識地引導幼兒進一步了解帽子的特點。 3、 給帽子分類，有意識地讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案，同時也為下面裝飾帽子打下基礎。 4、 在幫忙擺帽子的過程中，學習關於分類的知識，進一步鞏固對三原色的認識。帽子很漂亮，那你們知不知道帽子有什麼用嗎？ 5、 提出課題要求，引起幼兒裝飾帽子的興趣。 6、 出示已經折好的空白帽子，教師簡單師范裝飾用的方法，用棉簽蘸著宣傳色塗色、彩筆塗色或自由添畫。 7、 幼兒嘗試，教師指導，重點鼓勵幼兒大膽添畫，撞我塗色的方法，鞏固對三原色的認識。 8、 作品欣賞。 採用幼兒自評或互評的方式，展示欣賞作品，教師為幼兒拍照留念，使幼兒體驗成功的快樂。 7、活動延伸： 將漂亮的帽子帶給其它幼兒欣賞、試帶。 幼兒喜歡展現自己的成果，這樣能使他們獲得真正的滿足感。就在這充滿歡樂的氛圍中結束這堂課，並希望能讓每一個參加活動的幼兒體驗到快樂。