❶ 有關兒童教師教育的演講作品
老師演講稿：做孩子成長的引路人
做班主任不容易，做低年級的班主任更不容易，家長對孩子的望子成龍，對班主任的信任和託付，讓你倍感壓力，如履薄冰，不敢稍有懈怠。少不經事，童言無忌的孩子們，也曾經一度讓你哭笑不得；活潑好動，精力旺盛的小傢伙，經常會超出你的想像力，突發奇想的做出讓你膽戰心驚的事情；但是我卻樂此不彼，當孩子們受了委屈向你傾訴時，當孩子們在你的教育下，健康成長時，當他把一塊糖遞到你手裡時，心裡那個美無法言傳。
樸素的教育理想：讓每一個學生能在清晨醒來時，對即將開始的一天的班級生活充滿著期待和嚮往；讓每一個學生結束一天的活動回家時，能對教室充滿了無限的留戀和不舍；孩子放假了能夠盼望快快開學。其實我不喜歡完美教室這個詞，自我感覺不是一個完美的人，做的工作也不盡完美，所以完美只是一種追求，我更喜歡開心教室。讓每一個在這個教室的學生能開心健康的成長，和同學和諧相處，形成正確的人生價值觀。
做為一個班主任，首先要有愛心，只有有愛，當學生向你傾訴雞毛蒜皮的事情時，你才會有耐心的傾聽；作為低年級的班主任，耐心傾聽孩子的傾訴很重要，用一顆童心分享孩子的快樂，感受孩子的苦惱。我們認為雞毛蒜皮、微不足道的事情，在孩子的世界裡可能就是天大的事情，只有在傾聽的過程中，你才會知道孩子們在想什麼，對不對，才會用你的價值觀影響孩子的價值取向，保護孩子健康成長，不受傷害。班裡即將舉行元旦聯歡會，於是利用班會課讓孩子們討論每個人要表演的節目，寫在紙條上，讓後排的同學從後向前收，當孫靚穎收到崔康凱的時候說：「老師，崔康凱沒寫，只寫了個名字。」我看了一下崔康凱，一臉的不高興，好像馬上要哭出來的樣子，趕緊說：「崔康凱那是還沒有想好，想好了明天再交給老師。」然後就去處理其它事情，同時暗暗的觀察崔康凱，看到崔康凱的眼裡流出了一滴眼淚，趕緊擦去了，我心裡想，怎麼了？是想和別人合作節目沒成功，自尊心受到了傷害？這是我最不願意看到的，在二年級三班，我不想看到任何一個同學孤單難過。還記得上周四的體育課結束後，崔藝馨等好幾個同學跟我說：「老師，上體育課時張書浩哭了，我們也不知道為什麼，問他他也不說。」吃了午飯以後，我把張書浩叫到辦公室單獨了解情況，張書浩欲言又止的樣子，在我的鼓勵下張書浩終於說：「上體育課玩沙包，他們都不加我。」 「為什麼？」「體育老師——」孩子沒再說，我想，這事對孩子肯定傷害挺大的，於是我對張書浩說：「和大家一起玩的時候，一定要遵守規則，如果因為你的參與大家就玩不起來或玩的不高興，大家就不願意和你玩。」又安撫了一會，看到張書浩面露笑容又高興起來，才放心。張書浩比較調皮搗蛋，好動，有點多手多腳，我想大家不願和他一起玩沙包，可能和這有關，但也只是我的推測。過後我又找幾個一同做游戲的男生了解情況，其中崔瑞澤說體育老師不讓，再問張書浩，得到張書浩的肯定，張書浩說：「我拿起沙包，體育老師讓我放下。」崔瑞澤說：「我們想帶上張書浩一起玩，可是下課了。」這幾天一直懸著的一顆心終於放下來，可能是張書浩沒等老師提完要求就動手，被老師制止了，孩子比較認實，以為老師不讓他玩了，張書浩比較調皮好動我是知道的，不是大家故意排斥張書浩就好。這次崔康凱又哭了，是同樣的原因嗎？於是我利用安排學生發習字用紙的時間，裝作若無其事的樣子說：「崔康凱，來,老師找你有點事。」其他同學還沒有發現崔康凱哭了，還是不讓大家知道的好。來到教室外我問崔康凱：「老師看你有點不高興，怎麼了？」這時崔康凱終於忍不住，眼淚稀里嘩啦的落了下來，我趕緊說：「別哭，慢慢和老師說，怎麼了？」「節目還沒想好。」崔康凱說，我趕緊問：「是你想和別人合作，別人不願意和你合作嗎？」「不是。」得到否定的答案，我心裡一塊石頭落了地，趕緊說：「沒想好沒關系，明天想好了告訴老師也行，是看別人都有很好的節目，自己沒有很著急哭了？」「嗯。」「沒關系，咱學習很好也是驕傲的理由，同學的節目很精彩，我們做觀眾也很好。」「我想和崔瑞澤玩空竹秀。」「很好呀，和崔瑞澤說了嗎？」「還沒有」「那趕緊跟崔瑞澤說一下。」「可是我是閱讀與寫作的。」「你是說你不在空竹社團，沒關系，只要空竹抖得好，在不在空竹社團沒關系。」「嗯，老師朗誦可以嗎？」「可以呀，朗誦詩歌，讀過的好文章，課文都可以。」「嗯，我家有好多書呢。」看到崔康凱高興起來，我終於放心了。
二、學會理解、學會寬容、用孩子的眼光看待孩子的世界。
上周五縣里來我校教學視導，很忙，除去大課間帶操外幾乎沒到班裡去，中午的時候碰上張書浩，張書浩神秘的告訴我，「老師，王振宇犯事了。」「犯事了？」我心裡有點好笑，問：「犯什麼事？」「我也不知道，我聽寫字老師說的。」由於太忙，想下午有時間的時候找王震宇了解一下情況。正好下午習字時間碰上張老師，問了一下，張老師說，在上午第三節的寫字課上，王振宇說上廁所，過了有十分鍾還不回來，張老師就到廁所去找，正碰上王振宇把紙簍里的手紙倒到馬桶里。本想下午的時候找王振宇，可是由於下午到縣里開會就沒來得及找。周一到校後，找到王振宇，沒提周五的事，讓王振宇反思一下上周表現，有哪些違反紀律的事，他想了半天說：「帶錢到學校，買玩具，喝孫靚穎的水，到草坪上玩……」說了很多，我一一做了評價，可是就是不說周五的事，我們認為不可思議的事情，在孩子的眼裡不如未經允許去喝孫靚穎的水嚴重，於是我提示說：「在廁所里幹啥了？」「在廁所里沖紙玩來。」王振宇說。我注意到他用了一個字「玩」，而不是說把手紙倒進馬桶，於是我問：「你知道手紙為什麼放紙簍里嗎？」「不知道。」是的，農村的孩子沒見過馬桶，不知道馬桶會堵，他可能只是覺得水流沖下時覺得好玩。就像《窗邊的小豆豆》中的小豆豆，上課時不停的開關課桌蓋，以致影響正常上課，不是因為她故意搗蛋，而只是覺得：「學校真棒！家裡桌子的抽斗是這樣拉出來的，可學校的桌子上面有蓋。和垃圾箱的蓋子差不多，只不過更滑稽，什麼東西都能收進去，可好玩哩！」我們習慣用成人的是非標准來評價孩子，給孩子帶上道德敗壞的帽子，讓學生感覺自己是個壞人，並慢慢認同自己是個壞人，最終學生可能真的就變成了壞人。
三、學會欣賞，善於贊美
好孩子是誇出來的，我要求自己每天進入教室，要找出三個值得誇獎的事情，教室衛生很整潔，誰的校服很乾凈，衛生工具擺放真整齊，……隨著誇獎的次數的增加，你會發現你的心情每次進入教室前會出奇的好，你的學生做的會超出你的想像。例如，有一天課間跑操時，張書浩跑操比較認真，直角拐彎比較到位，於是立刻表揚了他，跑完操總結時又進一步表揚了他。張書浩是一個比較特殊的學生，有輕微的多動症症狀，注意力不容易集中，又一次升旗時還由於整隊時不老實撞人被校長特別關照。但是由於跑操受到表揚，一上午張書浩的表現都很好，雖然有時控制不住自己，但可以看出他在努力做好，也喜歡在老師跟前轉悠了，中午吃完飯後他要吃葯，由於班裡沒熱水，就讓他到辦公室去吃，但到辦公室時水沒開，由於要午休值班，所以就讓他在辦公室等水開後吃完葯回教室，我先到教室值班了，一會兒，張書浩回到教室，徑直走向了垃圾桶，我意識到他是去扔吃葯剩下的包裝袋，孩子能把包裝袋從辦公室帶回來扔垃圾桶，已經做得很好了，立刻大加表揚。張書浩很羞澀的笑了，午休快結束時，張書浩來到講台讓我給他看試卷，原來，由於前幾天他生病住院，有一張試卷沒做，今上午講試卷是他發現自己沒做，竟然利用午休大家都玩的時間，把試卷補上了，而且做得不錯，只錯了三個小題。孩子是需要肯定的，而不是只關注孩子的缺點，孩子很正常時，我們認為理所當然，而當孩子犯錯時我們又將他放大，使得孩子失去了方向，要想讓行人脫掉棉襖，靠北風猛吹是不行，北飛吹得越凜冽，行人只會把棉襖裹得越緊，而溫暖的南風則會使行人心甘情願的脫下棉襖。
四、不因惡小而為之，小題大做促習慣
沒有懲罰的教育不是完整的教育，為什麼學生違規，因為他的違規沒有成本。但是懲罰不等於體罰，孩子挨訓或挨打以後，就會覺得他已經為自己的錯誤付出代價了，就不用愧疚了，所以打孩子除去解氣外，沒有任何教育效果。「勿以善小而不為，勿以惡小而為之」在教育過程中，要潛移默化潤物無聲的用你的價值取向去影響學生的價值取向。小到地上一片紙片，一句習慣性的不雅的口頭語，都要堅定的說不，不允許做，態度鮮明地表明你的立場。有時不妨小題大做。
周二下午第三節班裡照例要進行徹底地衛生大掃除，但是下午第二節課時縣里來學校督查課程實施水平評估的檔案准備情況，一直開會到下午第三節放學還沒結束，所以第三節的衛生掃除就沒到班裡去，我想衛生分工都很明確，學生應該會把自己的任務完成的，雖然不期望質量很高，但最起碼不會很離譜，看離放學還有五分鍾了，和王校長說了一聲趕緊到班裡看一下，到教室里一看，整個教室地面衛生很臟，教室里只有高媛和張鈺傑兩人在教室後面打掃，晚上回家，一直琢磨這事，決不能就這么過去，這樣班裡的風氣會越來越差，紀律會越來越難管，要想讓孩子們形成好習慣，就要就此事大動文章，首先要讓做錯的孩子付出成本，承認錯誤，保證以後類似的事情不會發生，其次要讓全班同學看到不遵守紀律的後果，不會效仿，這是最關鍵的。於是我決定利用第二天的早讀時間開一次特殊的班會。
第二天到校後破天荒第一次沒有先到教室，因為下午要舉行元旦聯歡會，允許學生帶裝飾教室的材料和零食，如果我早到教室，學生一定會很興奮的和我說帶了什麼，這樣就沒有了開班會的嚴肅氣氛，為了營造氣氛，我等7:40鈴響後才到教室，告訴孩子們，我很生氣，因為昨天的衛生掃除。首先曉之以理，說明：因為分工的不同，打掃地面衛生的同學必須等其他同學都打掃完了離開教室才能工作，所以你不能看其他同學在外面玩，你的工作沒完成就也出去玩，你只看見他們在外面玩，這么涼的水，他們洗抹布擦窗戶，擦牆壁的時候你們沒看見，擦黑板的同學不只是打掃衛生時勞動，每天每節課後他們都把黑板擦的乾乾凈凈，這時你們不也在玩嗎？其次動之以情，說老師每天對你們那麼好，早晨在你們到校前給你們開開空調，怕你們凍著，看你們不開心，著急的詢問原因，被高年級的孩子欺負了，老師帶你們去找他們理論……然後樹立正面榜樣，說老師很欣慰得是，還有兩個同學堅守在教室里，老師太愛你們了，來過來，和老師擁抱一下。最後提出要求，做錯了事就要勇於承擔，你們做錯了也必須向老師道歉承認錯誤，我給你們一上午的時間下課後的任何時間你們都可以到教室去找我，向我承認錯誤，如果在放學之前我沒接收到你們的道歉，我不知道還有沒有心情參加你們下午的元旦聯歡會。耍了點小伎倆，有點威脅的意味呦，也是為了這樣能夠讓其他同學給這些同學施加些壓力，讓他們能鼓起勇氣承認錯誤，同時樹立班級的正確輿論導向。
上午第一節語文，第二節數學，課間操因天氣原因取消，我心裡暗喜，這么大的課間，他們應該有充足的時間向我承認錯誤。可是直到第四節上課鈴響，只有三個同學向我道歉，第一個是賈浩楠，在第二節數學課上完後我走出教室，賈浩楠在走廊里追上我不好意思的說：「老師對不起，我講台掃得不幹凈。」，講台不屬於地面衛生，孩子理解錯了，我趕緊說，講台已經很乾凈了，你不用和老師道歉，接著高嘉澤和崔藝馨先後到辦公室和我道歉，高嘉澤是擦黑板的，崔藝馨昨天下午生病沒到校，三個承認錯誤的都沒犯錯誤，真正應該道歉的一個沒來，這倒是大大出乎我的意料。正好第四節課是韋良河老師的傳統文化，由於韋老師到縣里講優質課把課調給了我，來到教室，我告訴同學們老師很生氣，很傷心，做錯了連聲對不起都不和老師說，下午的聯歡會你們自己組織，老師不參加了。說完後就讓學生用剩下的時間准備裝飾教室外牆文化的習字作品。這事必須有個結果，做錯了就要勇於承認錯誤，學會說對不起。一會兒，我正在講台上整理學生的作業，賈浩楠跑到講台上，給了我兩張紙條，說：「老師，崔瑞澤讓我給你的。」我一看，一張紙條上寫著：「老師，我知道現在道歉已經晚了，可是我真的知道錯了，教室沒打掃干凈，我不該出去玩。」另一張紙條上寫著：「老師高興我就直（值）了。」我心裡偷著笑，這就是我要的結果，於是我宣布將承認錯誤的時間放寬到下午上課以前，放學時崔藝馨和我說：「老師，我都教侯佳樂怎麼說了，可是她還是說不敢。」是的，承認錯誤是需要勇氣的，這也是我要教給孩子們的，要勇於承認自己的錯誤。於是我故意大聲說「做錯了就要勇於承認自己的錯誤。」
中午，最先來到教室的是侯佳樂，小傢伙終於鼓足勇氣向我承認了錯誤，然後是崔康凱、崔瑞澤、張書浩……，陸陸續續除去中午回家的劉潤鑫，所有同學都來到辦公室承認了錯誤。最後一個道歉的劉潤鑫，劉潤鑫到教室時，我正熱火朝天的和同學們布置教室，准備下午的元旦聯歡會。看我在高興地布置教室，有的同學忐忑的問：「老師，他們都和你道歉了嗎？」是的，懲罰只是手段，糾正行為才是目的，通過這件事，不僅僅是犯錯誤的同學受到了教育，也讓其他的同學懂得必須遵守紀律。
五、讓孩子們體驗成功的快樂
學校要進行班級經典誦讀朗誦比賽，我們二年級三個班主任商量誦讀梁啟超的《少年中國說》片段，為了激勵學生認真誦讀，我說「大家好好練，誰讀得最好，我們就讓誰領讀。」
臨近比賽，接到竇凱言媽媽的一個電話，說竇凱言非常想領讀《少年中國說》，晚上寫完作業，跟著電腦練了好幾晚上了，希望能夠給竇凱言一個機會，給孩子一個自信。竇凱言是一個很懂禮貌的孩子，為人也很厚道，但是性格比較內向，不善於表達自己的意願，如果不是她媽媽打電話，我還真不知道她有這么強烈的領讀願望，我想班裡像她這樣的學生肯定還有，怎麼辦？女生朗誦最好的是宗欣舒，男生比較出色的是劉潤鑫，本來我已經決定讓他倆領讀了，之所以說誰讀得最好，就讓誰領讀，只是為了激勵大家好好練習。我也知道不管怎樣練習，能超越他倆的應該沒有。怎麼辦？明天就要進行比賽了，臨陣換將是兵家大忌，但是權衡利弊，我還是決定，即使比賽效果稍受影響，也要給渴望參與的孩子一次機會。
下午第三節到班裡重新確定領讀人員，首先讓願意領讀的學生毛遂自薦，結果有7個女生主動站出來，男生倒不如女生大方，沒人站出來，在我的鼓勵下，有三個男生出來了，其中崔瑞澤還一個勁的強調是別人把他推出來的，我想他是怕選不上，給自己找個台階 ，小傢伙，還挺狡猾。我讓他們一個一個的朗讀，煞有介事的進行了選拔，最後決定所有同學都讀得很好，由他們十個同學來領讀。我沒想到有那麼多想領讀的同學，為了保護孩子的積極性，讓孩子有一次積極參與的經歷，讓孩子以後在面對機會的時候有勇氣試一試，我又連夜重新編排了隊形，給想領讀的同學分配了台詞，利用第二天一上午的時間進行排練，孩子們的隊形變換也能做的有模有樣，雖然比賽只得了二等獎，但看到孩子們高興的樣子已經足夠了。
六、放手更精彩
開家長會時，需要裝飾一下黑板，早晨到教室告訴房藝涵負責組織畫畫和寫字好的幾個同學把黑板寫上：「家校聯合，共謀發展」八個字，並裝飾的漂亮一些，交代完就去處理其它事情了，過了一會兒突然想起忘了告訴孩子們要畫在南邊的黑板上，開家長會要用課件，拉開黑板用一體機時就被遮住了，於是趕緊趕到教室，一看，孩子們已經在南邊的黑板上忙活開了，黑板上的「家」字已經寫好了，正在寫校，就是有點小，本想說一下，後來又忍住了，想：「就讓孩子們放手做吧，小就小點吧，反正是給孩子們自己的爸爸媽媽看的，也沒外人。」就什麼也沒說，又忙去了。
8:30到教室的時候，黑板已經畫好了，讓我驚喜的是「家校聯合，共謀發展」八個字比我原來看到的要大，大小比例合適，位置也比較協調，而且在黑板的左上角畫了一排排成人字的大雁，雖然有點像海鷗，但也有那麼點意思，我意識到孩子們這是要呼應我們的班名「飛雁班」。
家長會結束後，我問房藝涵：「為什麼要畫在南邊的黑板上，不畫在北邊的黑板上？」「畫在北邊的黑板上用多媒體就擋住了。」，「做事情很善於愛思考，非常棒。」我肯定地說。又轉向全班同學問孩子們：「你們覺得咱們的黑板裝飾的怎麼樣呀？」「很好。」孩子異口同聲的說，「好在哪兒呢？」「畫上了花。」，「寫了上了字。」「寫上了字？」我以為孩子們說的是「家校聯合，共謀發展」八個字，「愛護花草」孩子們強調說，我還沒仔細瞅，原來在下邊小花的一旁畫了一個小牌子，上面寫著「愛護花草」「嗯，很有教育意義，」……孩子們七嘴八舌說了很多，「這些都不是最重要的，最有特點的是什麼呢？」我進一步問，「畫上了大雁。」劉潤鑫說，「對呀，我們不是叫飛雁班嘛。大雁是咱們班的標志，非常好」「哎？我一開始看字沒這么大，怎麼變大了？」「我覺得開家長會，要突出主題。」房藝涵說，「對，你想的太對了。」我肯定地說。「而且還給字描了邊，真漂亮。」確實，作為一個剛進入二年級的小學生來說，做到這樣已經很不錯了。
還有我們班的黑板報，也是在房藝涵的帶領下完成的，雖然有點不放心，但我還是決定讓孩子們自己設計，可能稚嫩，但是在孩子們自己的教室由孩子們自己設計的作品會更有意義，為了讓更多的孩子參與，周一晚上沒布置數學作業，讓孩子們出一期法制手抄報，並說明如果效果好的會出在教室後面的黑板上。
通過交上來的手抄報，選了一部分優秀作品，就讓房藝涵組織高羽翯、竇凱言、孫靚穎、黎耔彤參考幾件優秀作品的版式和內容，設計一下班內黑板報的內容，中午的時候，房藝涵和黎耔彤到辦公室找我，說覺得房藝涵的很好，想用這一個，孩子們還不知道取百家之長，於是我建議高嘉澤的內容雖然不是很好，但是用四塊木頭做的邊框很整齊，很大氣，馬鑫昊的一個內容很貼近二年級學生的生活，可以採納，教會孩子善於利用別人的優點來充實自己，然後就放手讓孩子們到黑板上去創作。
其中還發生了一個小插曲，中午午休快結束時我到教室，孩子們正在黑板上忙活邊框，這時趙悅涵告訴我說：「老師，發生了一件事情，就是剛才黎耔彤畫了，房藝涵嫌不好看擦了，黎耔彤哭了。」我看了一下黎耔彤，黎耔彤有點羞澀的笑著說：「不是,就是越畫越細了。」別的學生也七嘴八舌的幫腔，知道不斷調整挺好，但是不能因此破壞了同學團結，傷了孩子的自尊心，我看孩子們已經自己解決了，就沒多說什麼。
黑板報的中間要畫彩虹，孩子們為了求實，把彩虹的七種顏色都畫上，再加上孩子小，駕馭粉筆的能力有點差，畫出的彩虹很粗，比較笨拙，而且占空間很大，使得寫內容的空間有點小，於是我建議她們只用有代表性的幾種顏色，同時建議把原來在彩虹上的標題放在邊框外面，改進後的效果好多了，關鍵時候還是要點撥一下的，但要找好時機，不能影響他們的積極性和創作熱情，慢慢他們就成熟了。周三中午，高羽翯用海綿紙剪了小花貼在黑板上做裝飾，剪得還挺好。孩子要畫上大雁，因為我們是飛雁班，同是大雁也很守紀守法，但是孩子們遇到困難，不會畫大雁，於是我就到電腦上搜了有關大雁的簡筆畫，讓孩子們參考，讓孩子們知道，如何利用現有的資源獲取自己需要的資料。
有時我們真的需要放手，只要給孩子們一個平台，孩子們會讓我們獲得意外的驚喜。
七、教會孩子們正確處理同學矛盾
有一天賈浩楠拉著崔康凱到辦公室告狀：「老師，崔康凱打俺的肚子。」我看了一下崔康凱問：「為什麼？」崔康凱一臉委屈的樣子，答非所問的回答：「崔瑞澤也沒說規則，光說不能讓誰誰碰壞空竹。」我似乎聽明白了，就說：「嗯，是你們在做游戲，不小心碰到了賈浩楠的肚子？」「不是!」賈浩楠強調說：「他很用力的打俺的肚子。」「是嗎？」我又問崔康凱：「嗯，可是崔瑞澤也沒說清楚規則。」崔康凱進一步強調說。「嗯，是你們兩組在做游戲，你負責擋住賈浩楠他們兩個不能碰壞崔瑞澤的空竹，你一著急就打了賈浩楠的肚子，是這樣嗎？」「嗯」這次得到了崔康凱的認可，我又向賈浩楠核實：「是這樣嗎？」「嗯」賈浩楠也認可了。「我們說過，做游戲要文明，要有分寸。跟賈浩楠道歉了嗎？」我向著崔康凱說，「還沒有。」「這么長時間了，怎麼還沒道歉呢？」崔康凱有點沒反應過來，稍頓了一下，趕緊面向賈浩楠說：「對不起。」「賈浩楠，能接受崔康凱的道歉嗎？」「能。」賈浩楠大度的說。看著他倆又像好朋友一樣高高興興回到教室，我心裡也一塊石頭落了地。
❷ 用海綿紙兩個顏色的做自己喜歡漂亮的帽子
可以 選幾個自己認為好看的顏色
上網看教程
然後做帽子
拍幾張自己喜歡的照片留念
❸ 用海綿紙可以做什麼禮物
呵呵，送賀卡、杯子都是很不錯的禮物！
❹ 怎樣做奇特的帽子,用卡紙,海綿紙,彩紙做.
都是嚴格的考驗
❺ 小學生禁毒手抄報海綿紙製作怎樣做得很美
6月26日國際禁毒日
【釋義】是指預防和懲治毒品違法犯罪行為，保護公民身心健康，維護社會秩序的工作。或者說,運用行政法令和群眾監督的力量，促使吸食或注射鴉片和代用麻醉劑者戒絕癮癖，限制和取締種植、收貯、製造、轉運、販賣毒品和毒具行為的一項社會風俗改造工作。又稱禁煙禁毒。
禁毒詩
1、煙槍一隻，打的妻離子散，未聞炮聲震地；
錫紙半張，燒盡田地房梁，不見火光沖天。
2、鴉片三分，蓋世英雄為絕路；
攤皮四粒，富家子弟入窮途。
3、若不撇開真是苦；
人而能反變成人。
4、陋習好改志為鑒；
頑症難治心作醫。
——這是愛國將領張學良的戒毒聯
5、《戒毒詞》
天生毒種太纏綿，劫數原知定在天。
不到此時終不悟，只差一念恨從前。
屋舍田園日漸空，可憐身世嘆飄蓬。
煙將志氣消磨盡，自問無顏見祖宗。
6、林公斷癮橘紅參，米殼覆花炒棗仁。
名黨半夏炮姜炭，茯苓杞子益智仁。
——林則徐「斷癮丸」配方歌訣
7、寂寞寒窗空守寡，
逍遙通道反迷途。
8、勸我民，
莫吸煙，
五臟六腑都煎熬。
甘之如飴真鴆毒，
想一想，
速死由己不在天。
——戒煙歌
9、遠離毒品更心爽，
常守法規夢魂安。
10、自打自受傷，
多少英雄漢，
彈死在高床。
歷屆國際禁毒日主題
1992年：毒品，全球問題，需要全球解決
1993年：實施教育，抵制毒品
1994年：女性，吸毒，抵制毒品
1995年：國際合作禁毒，聯合國90年代中禁毒回顧
1996年：濫用毒品與非法販運帶來的社會和經濟後果
1997年：讓大眾遠離毒品
1998年：無毒世界我們能做到
1999年：親近音樂，遠離毒品
2000年：面對現實，拒絕墮落和暴力
2001年：體育拒絕毒品
2002年：吸毒與艾滋病
2003年：讓我們討論毒品問題
2004年：抵制毒品，參與禁毒
2005年：珍惜自我，健康抉擇
2006年：毒品不是兒戲
2007年：抵制毒品,參與禁毒
2008年：依法禁毒，構建和諧
2009年：珍惜生命，遠離毒品，預防艾滋病
實例
自1987年以後，各國在每年的6月26日前後都要集中開展大規模的禁毒活動。
毒品是鴉片、嗎啡、海洛因、可卡因、大麻、杜冷丁等200餘種國際公約明令禁止的麻醉品與精神葯物的統稱，也包括近年來在美國等地流行起來的迷幻葯。國際上通常把毒品分為九大類，其中對人體危害最大的有鴉片類、可卡因類和大麻類，可卡因類被稱為「百毒之王」。毒品——白色惡魔。
目前，世界上有四大「毒窟」，分別是位於東南亞寮國、泰國、緬甸三國接壤地區的「金三角」；位於中、西亞的阿富汗、巴基斯坦、伊朗三國接壤地區的「金新月」；位於南美洲哥倫比亞的「銀三角」和黎巴嫩的「第四產地」。世界四大毒品產區和主要轉運地及運輸路線 。
大量的毒品交易，巨額的毒資流動直接或間接地威脅國際經濟的正常運轉。聯合國毒品監督機構2003年3月公布的一份年度報告指出，全球毒品每年銷售總額8000億至1萬億美元，佔全球貿易總額的10%，這一數字高於石油和天然氣工業的收入，與全球軍火貿易額相差無幾。目前全球經常性和偶爾性的毒品使用者已達2億之多；其中1.63億人吸食大麻，3400萬人食用安非它明，1400萬人食用可卡因，1500萬人服用鴉片制劑，800萬人食用搖頭丸。毒品蔓延的范圍已擴展到五大洲的200多個國家和地區，而且出現吸毒人群日益年輕化、女性吸毒者增加的趨勢。 我國現有吸毒人員超過74萬 聯合國官員說全球有1.85億人濫用毒品
各國措施
毒品是人類公害，毒品問題更與恐怖主義、洗錢和販賣人口等跨國有組織犯罪相互交織。遏制毒品生產、打擊毒品走私是國際社會的共同任務。國際上許多國家和地區採取了頒布更加嚴厲的反毒法律、建立專門反毒機構、擴大緝毒力量、有計劃開展掃毒行動、加強武裝緝毒和掃毒國際合作等措施來遏制毒品的蔓延。例如2001年8月和2002年5月，中國、寮國、緬甸、泰國四國禁毒合作部長會議和東亞次區域禁毒諒解備忘錄高官會議相繼在北京舉行，共商禁毒大計，南部非洲國家與歐盟決定聯合打擊越境非法走私毒品，新加坡、馬來西亞等國規定凡攜帶一定數量毒品的人一經查獲就處以絞刑，泰國提出了以經濟作物代替罌粟的改植計劃，緬甸建立了肅毒組織和戒毒中心，摩洛哥制定了徹底根除大麻的計劃，俄羅斯制定了與非法毒品交易作斗爭的綱要並成立了反毒專門委員會, 美國等一些美洲國家也投入相當大的力量在國內展開掃毒運動。
2003年6月24日，昆明鐵路公安局幹警在昆明遠郊銷毀毒品
中國自上個世紀八十年代以來積極進行禁毒斗爭，積極參與國際禁毒合作，並在全國范圍內圍繞國際禁毒日的主題開展了廣泛的禁毒專項斗爭和群眾宣傳。 全國人大常委會於1990年12月頒布《關於戒毒的決定》。2000年6月，中國政府發表了 《中國的禁毒》 白皮書。據公安部提供的消息，1998年至2003年，全國共破獲毒品犯罪案件54.69萬起，繳獲海洛因51.03噸，鏟除非法種植罌粟6400餘畝。
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至於板塊 你可以上網路圖片去查一般手抄報的樣式 加以改進
望對你有幫助
❻ 海綿紙給寶貝做帽子 是智慧樹哪一期
少兒頻道《智慧樹》節目是面向3到6周歲的學齡前兒童的一檔益智類節目，以活潑生動的形式，寓科學的教育理念於生動的游戲當中，讓孩子在游戲中學，在游戲中樂，在游戲中健康成長。
❼ 那海棉紙做帽子咋做
還是找裁縫店做吧。海綿紙做不了帽子的。只能做內襯。
❽ 學生三年級小學生三年級上冊，用海綿紙做的畫獲獎的畫，圖片。
材料准備：首先將要准備不同色彩的海綿紙，當然還要准備貼畫所必須的剪刀、膠水等工具。
方法步驟：
首先我們要根據冷、暖兩大主調分類，將海綿紙剪下來，再根據作品的要求剪出不同的小紙塊，用時方便。其次是構思在構思一副作品時有兩種方法：
1、根據紙的顏色來作畫。這就帶有明暗色彩的紙如果是紅色調，而明暗關系較多的地方，可剪一束紅玫瑰，或者紅花等。
2、構思一副作品的題材，有了一副作品的題材就按著畫面的要求去找材料。列如想做一副山菊花在選材方面就找帶有藍色調的掛歷紙，並且在選材時注意淺藍、深藍有變化的藍色調紙。
3、然後我們在根據自己的喜歡，貼出美麗的造型。記得要自己動腦筋製作額。
❾ 用什麼膠水可以把海綿紙貼在聖誕帽子上
你好 帽子是布料的，還是？粘海綿可以用YH-T806的這款去粘，固化後是軟的，不發硬
❿ 怎樣用紙張做一隻小白兔帽子
材料：海綿紙、硬卡紙、刻刀、剪刀、、雙面膠、
利用海綿紙可以製作各種形象，下面把製作過程簡單介紹：
1.先畫出形象，做出版樣
2.利用海綿紙按照版樣的形，仔細剪裁好每一個部分，可以根據不同的色彩選擇各色海綿紙
3.把各部分組裝在硬卡紙上，黏貼好，為了讓形體更加准確，可以在卡紙上進行事先復制形體