A. so 阿福特 英語 是什麼意思
so的意思是所以；因此；如此，這么；確是如此
你所說的「阿福特」，應該是：after。
after ['ɑːftə]，在……之後
例句：We will discuss that matter after lunch.午飯後我們要討論那件事。
B. 有哪些動詞直接加動名詞,但要加to do不定式做賓補的請歸納一下 就比如說allow doing ，allow sb to do
advise
forbid
understand
suppose
consider
allow
permit
口訣是：阿福的帽子，代表七動詞，賓語動名詞，賓補不定式。
（註：「阿福的帽子」是指這七個動詞首字母連接起來即為a
fu's
cap）
挺好記的，希望可以幫到你。
C. 如何用英語介紹無錫大阿福（急）
Clay ~ no XiHui mountain to the most famous ~
In huishan, people in the most familiar with, and most popular is hui Alexander lucky. It f get, PanDunDun, holding the docile, toward the taming of beast ama-zonica people smile, a deputy childish, a face of lucky countenance, she really is lovely.
Big phooey, there are also brought an old myth. It is said that, a long, long time ago, following area of weeds, forested, and tall ancient trees stand tall, often have by wild animals, harm mankind. People talk about color change beast. However, it is always the YiWuJiangYiWu. In the mountains, I do not know when to begin, have two live humanoid behemoths, named "sand boy," they great strength, the mountains all sorts of beast of prey snake, as long as see them smiled, will FuShouTieEr into their arms, let it swallowed. Since the emergence of a "child" sand, after the people near the rest of lives and work. Have a year of winter coming, and went up into the mountain logging the farmers are down the mountain. The male "child" out of curiosity, sand in not cut down under the big tree in play. Then, this big tree suddenly fell, and killed it. The female "child" pursuit to the sand, see the carnage, so sad. In order to XunQing, also a head bump dead in this tree, later, people in order to miss them according to their image, then knead made a man and a woman named two clay, "big lucky". Since then, this a big phooey as the mountain flooding disaster to ward off evil spirits from the beast, the mascots spread in the folk.
D. 怎樣學好英語語法且要記住它
隨著新課程改革的實施，我們每一位英語教師有責任探索有助於學生輕松愉快地學習、記憶、運用英語語法的教學方法。下面筆者將就「高中英語語法教學技巧」這個問題和廣大同仁進行探討。
如何學好高中英語語法 .
工具/原料 方法/步驟
1、化繁為簡，一目瞭然
一些參考書，包括詞典對於語法的講解過於抽象、冗長，學生花很長時間也難以記住，如在辨別receive和accept時，《英漢雙解詞典》（外文出版社，2003：6）這樣說：「accept不但表示收到某物，並且在思想上加以允諾或肯定，有接受採納的意思，比receive更進一步。receive為普通用法，可用於人，也可用於物，意思是『收到』、『受到』。」筆者認為這種解釋不利於學生記憶，事倍功半。筆者在教學中借鑒一些好的方法，把其簡化為：receive: 「收到」、accept: 「收下」，一字之差使其區別一目瞭然。並通過一句話：A pretty girl received a love letter, but didn』t accept it.（一個美麗的女孩收到了一封情書，但是沒有收下。）來幫助學生更好地辨別其差別。如何學好高中英語語法 .
2、一言辨異，言簡意賅
《星火英語最新高考必備》（馬德高主編，2004：6）中有很多值得我們借鑒的「一言辨異」法，筆者在此略舉兩例：
Tears in her eyes, she tore her boy friend』s letter into pieces. (眼含著淚，她把男朋友的信撕成了碎片。)
You shouldn』t have scolded the boy at all, he is a child after all; above all, he made only two mistakes in all. (你根本不該責備那男孩，他畢竟還是個孩子；更重要的是，他總共才出了兩處錯。)如何學好高中英語語法 .
3、聯想記憶，過目不忘
一些好的語法書介紹了一些很好的聯想記憶法。如《巧學活用高中英語語法》（新華出版社，2005：20）一書用順口溜助記以—f(e)結尾的名詞變復數：
小偷之妻生活難，(thief, wife ，life) 自己掃葉來做飯。 （self, leaf）
忽見一狼躲架後， （wolf, shelf） 取刀把它劈兩半。（knife ，half）
《星火英語最新高考必備》這樣巧記such和so:名前such,形、副so，多多少少也用so。Little屬特殊，「小」用such,「少」用so。eg.I don』t believe such little animals can eat so many insects.（我不相信這么小的動物能吃這么多的昆蟲。）筆者還引導學生採用小學語文課本中「烏鴉喝水」那篇文章中的一句話造了下面這個句子：There is so little water in the bottle that the crow isn』t able to drink it.（瓶子里的水很少，烏鴉怎麼也喝不著。）
還有的語法書這樣助記有些以—f(e)結尾的名詞加—s變為復數：首領（chief）圍著圍巾（scarf）、拿著手帕（handkerchief）,坐在屋頂（roof）上，看著懸崖（cliff）邊的海灣（gulf）。
筆者在教學中這樣引導學生進行聯想記憶：scarf(scar:疤痕，f的形狀就像圍巾圍在脖子上的形狀，脖子上有疤，故而要圍圍巾；handkerchief(hand:手，chief:主要的，手帕主要是用來擦手的。)這樣聯想，以舊帶新，實踐證明，事半功倍。4、就地取材，實物舉例
在辨析go out(vi. 熄滅)和put out(vt.撲滅、關燈)時，正好是第一節課，由於是冬天，教室里的燈還亮著，我突然把燈關了，學生用奇怪的眼神看著我，我問他們：「What happened?」有的學生答：「The lights went out.」,也有的學生答：「The lights put out.」我就抓住機會更正：「Yes, the lights went out. It』s I who put out the lights just now.」然後我把這兩個句子寫在黑板上，讓學生觀察其區別，幫他們得出結論。這樣就把抽象、難懂的東西具體化、情景化，在腦中留下較深的印象。5、背誦短文，掌握語法
「學生要想成為熟練的語言運用者，就必須能夠熟練地使用語言單位，而語言單位並不是人們曾經普遍認為的單詞，而是句子。」（Alexander, L.G.,何其辛合作編著，1997：xix）。若是能在好的文章中學句子、學語法，學生會較容易地記住該語法。《新概念英語》無疑是公認的這樣的好文章，它的編排以語法為一條主線，比如，第二冊第3課Please send me a card就是主要以一般過去時的句子串連起來的一篇文章。筆者在教學中，給學生15-20分鍾的時間去背誦這篇文章，我想其效果遠比講15-20分鍾有關過去式的語法要有效得多。
6、創設情景，「景」中生「情」
在教學中，教師應發揮學生學習的主動性，培養學生的觀察能力和思考能力，盡可能地為學生創設貼近實際生活的真實語言情景，讓學生懂得語言意思。在學習虛擬語氣時，筆者引導學生就所學課文Born Dying（與生俱來的死亡） (Senior English for China Student』s Book 2A Unit7,P51),以語法虛擬語氣為主線編寫了下面一段話：
Xiaohua is twelve years old and has been living with AIDS for twelve years. Her mother died of AIDS when she was three. Her father also suffers from AIDS. She wishes that her mother hadn』t died. She wishes that she would become a doctor to help others. She said:「 If I weren』t sick, my life would be different. If my mother hadn』t died, I would have been happy like other children. If I were to become/should become/became a doctor in the future ,I would try my best to help other persons who also suffer from AIDS.I wish others wouldn』t treat us as if we were dangerous people. It』s (high/about)time people changed their attitudes towards us.」筆者認為，這樣至少可以做到「一舉三得」：不僅有助於學生輕松掌握虛擬語氣，而且有利於學生心靈美的塑造，堅持下去，還能培養學生的英語寫作能力。
7、唱英文金曲，學英語語法
英文金曲中的句子地道，琅琅上口，把英文金曲中的句子用到英語語法教學中，能更好地調動學生學英語的積極性，能用較短的時間既記住該句子又記住該語法項目。如，在講解do/does/did+動詞原形表示加強語氣這一語法點時，筆者採用了美國電影巨片《泰坦尼克號》的主題歌My Heart Will Go On中的句子：I believe that the heart does go on.（我相信這心將永恆。）又如，在教more than這個片語時，筆者採用歌詞：I love you more than I can say.（愛你在心口難開。）這樣，不僅較容易地記住了語法知識，而且還輕松地記住了一些地道、經典的句子，為「在人際交往中得體地使用英語」奠定基礎。
8、學習課文，認識語法
眾所周知，高中英語課文基本每篇都有定語從句的句子。在首次介紹定語從句時，筆者首先讓學生通過泛讀整體上了解課文大意、理解課文的內涵，在欣賞語言的過程中讓學生學會觀察、分析、歸納教材中出現的新的語言結構，並引導他們得出結論：定語從句三步驟：找到先行詞；還原先行詞；確定關系詞。在之後的教學中，每次碰到含有定語從句的句子，筆者都帶著學生口頭復習一遍這三個步驟，並輔之以其它的講解，長期堅持下來，學生自然而然地掌握了定語從句的基本用法。如何學好高中英語語法 .
END
注意事項
為了讓學生在學習中變被動為主動，我們在平時的教學中應想方設法，創造性地進行英語語法教學，去借鑒別人好的方法，就不難找到一條適合學生的較為有效的高中英語語法教學之路。
E. 怎樣才能學好英語的語法知識呢
我是一個高考的過來人，高考成績129分，平時大考碰狗屎運也考過130+的分數。首先我想請閣下明白一個道理冰凍三尺非一日之寒，所以堅持很重要，英語是一門很看重積累的科目。 雖然我高考已經好多年了，而且今年即將大學畢業，踏入社會。但英語一直沒有丟，英語一直是我的排頭兵！我對英語的自信還有，我覺得學好英語不難，重要的是你要有恆心，急躁冒進，三天打漁兩天曬網都是不行的。在這里我就毛遂自薦一下我的學習方法吧： 首先先你要端正心態，不要急躁，，你做你自己的事，這樣才能靜下心來學習。要成為英語高手就必須比別人走更多的路，做更多的事。你應該明白一個事實，英語是單詞和語法的綜合，所以單詞和語法都要拿下。 其次，對於單詞，有如下幾種方法，第一個，是加強記憶的頻度，也就是說，早上記了幾個，隔幾個小時又看一次，總之一天之內，記憶的間隔不要太長，否則你辛苦積累的記憶會隨著時間的延長而淡化，第二個，是可以根據自己的理解編順口溜，比如good morning 是狗摸你…（見笑了）…，第三個，最重要的是，記單詞的時候，不要忘了閱讀，一邊記單詞，一邊看文章，這樣可以把孤立的單詞串聯起來，記憶的效果會加倍，第四個。我建議你記單詞要分門別類記憶，要形成一個意群，比如，重要性用magnitude magnificence ，表示非常，大大地有exceedingly，tremendously，extremely……這樣做在你寫作時，是十分有好處的，寫作時不要盡寫一些低級詞彙，你要寫高級詞彙，比如重要性寫magnitude，許多寫a multitude of 或者handsome。再次，是語法。學習語法，首先要明白什麼是主謂賓定狀補，什麼是系動詞，什麼是直接賓語，間接賓語，這些是學習語法的基礎，語法是房子，主謂賓定狀補等是沙石磚瓦。然後就要多做一些語法專項練習，並在此過程中不斷總結，並時時回顧那些了解，那些依然不理解，需要注意的是，那些不理解的一定要花時間弄清楚，否則對自己的不負責將會導致英語語法一知半解的結局！這對於想成為英語高手的人來說，是十分不利的！（註：本人從開始時不知主謂賓，到熟練掌握語法，把語法書看了不下二十遍，書都翻爛了！莫笑本人愚笨……） 此外，對於完形填空以及閱讀理解，那就只能靠平時的練習了，在這個過程中，你要時時總結，縱深對比，千萬不要陷入題海戰術只做題，不總結的誤區當中。在做題的過程中，你把各種體型都總結了一遍，積累了豐富的經驗，而且你還提升了自己的閱讀速度，一舉兩得，所以做題是很重要的！其實，完形填空無非就是單項選擇加語境分析，也就是說，做完形填空你的語法要好，而且你要積累比較多的固定搭配，短語，特殊用法等，完形填空的語法還是很重要的！對於閱讀，我個人感覺是，純粹是個人經驗積累多少的問題，只有保證一定的練習量，你才能用質的提高！最後，我建議你，平時讀報，或者做題的時候，發現有好的句子好的詞彙，你要抄下來，長期下來，你的作文會有提高的，需要說明的是，這個提高過程可能很緩慢，但是最後能收到很好的效果，以前25分的作文我都能保證在21-23這個級別，靠的就是對語法的熟練掌握和積累了許多較高級的詞彙，句型，句子。我個人的理解是，在你的語法達到基本不會出錯的程度上，作文便應該以詞彙取勝，因為在這個層次上，大家的語法都差不多，沒什麼變化，唯一有變化的就是你的詞彙！給你打個比方吧，很多想到「許多」就用many，但是你別忘了many a ；handsome；massive，innumerable；很多人想到「專家」就寫expert，但很少人會想到specialist，很多人在想到「擅長」這詞，就寫be good at ，卻不知還有更高級的表達法：be expert at 或者excel in ……高手和庸才，就體現在這些細微的差別上 ！！
F. e.r發音英語順口溜句子
英語學習順口溜!
一be的用法口訣!
我用am，你用are，is連著他，她，它；
單數名詞用is，復數名詞全用are。
變疑問，往前提，句末問號莫丟棄。
變否定，更容易，be後not莫忘記。
疑問否定任你變，句首大寫莫遲疑。
二時間名詞前所用介詞的速記歌
年月周前要用in，日子前面卻不行。
遇到幾號要用on，上午下午又是in。
要說某日上下午，用on換in才能行。
午夜黃昏須用at，黎明用它也不錯。
at也用在明分前，說「差」可要用上to，
說「過」只可使用past，多說多練牢牢記，
莫讓歲月空蹉跎。
三記住f(e)結尾的名詞復數
妻子持刀去宰狼，小偷嚇得發了慌；
躲在架後保己命，半片樹葉遮目光。
四＼巧記48個國際音標
單母音共十二，四二六前中後。
雙母音也好背，合口集中八個整。
輔音共計二十八，八對一清又七濁，
四個連對也包括。有氣無聲清輔音，
有聲無氣濁輔音，發音特點應掌握。
五＼非謂語動詞的一些特殊用法後只接不定式作賓語的一些常用特殊謂語動詞
動詞後，不定式，want,hope和wish，
agree,decide,mean,manage,promise,
expect,pretend,且說兩位算在此，
要記牢，要記住，掌握它們靠自己。
六＼後接動詞不定式做賓語補足語省略不定式符號「to」的一些常用特殊動詞
一些動詞要掌握，have,let和make,
此三動詞是使役，「注意」「觀察」「聽到」see，
還有feel和watch，使用它們要仔細，
後接「賓補」略去「to」，此點千萬要牢記
除此之外，還可以掌握「八字言」，
一感feel,二聽hear,listento,三讓have,let,make,四看see,lookat,observe,watch
七＼後只接動名詞做賓語的一些常用特殊動詞
特殊動詞接「動名」，使用它們要記清，
「放棄」「享受」可「後悔」，
「堅持」「練習」必「完成」，
「延期」「避免」非「介意」
掌握它們今必行。
八＼動名詞在句中的功能及其它
「動名」語法其功能，名詞特徵有動、形，主賓表定都可作，「動名」、「現分」要認清，「現分」不作「賓」和「主」
動名作「狀」可不行。二詞皆可作定語，混為一談不允許，主謂關系視分詞，「動名」一詞無此義。
九＼現在分詞形式及在句子中的作用（包括過去分詞的作用）：
現在分詞真好記，動詞後面ING。它的作用真不小，可以充當定狀表。
還有賓語補足語，忘記此項不可以。
分詞做定語的位置及其它
「定分」位置有二條，詞前詞後定分曉。
單個分詞在詞前，有時此規有顛倒。
分詞短語在詞後，「定從」和它互對照。
「現分」動作進行時，「過分」動作完成了。
（註：「定分」：做定語的分詞；「定從」：定語從句；「現分」：現在分詞；「過分」：過去分詞
十＼分詞做狀語在句子中所表示的意義
分詞做狀語，概有七意義。「
時間」和「原因」，「結果」與「目的」。
「方式」加「伴隨」，「條件」常出席。
且談其主語，謂語頭前的*。
欲要記住它，必須常練習。（*指句子的主語）
獨立主格結構
獨立結構要認清：名、代之後副或形。
或是分詞或「介短」，with結構不可輕，
名代二詞是其「主」，句子結構必分明。
獨立結構好掌握句中作用只一個：
千變萬化皆做「狀」，其中意義也不多。
「時間」「條件」和「原因」，「方式」「伴隨」沒別的。
「狀從」和其前三個，可以互變不難學。
十一＼英語分數巧記
英語分數不費事，「母序子基」四個字。
分子若是大於一，分母還須加-s。
中學生英語讀寬與.高中版》孫淑珍
字母「oo」讀音歌
「oo」發[u:]最常見，非重音中要短念。
字母「k」前不能長，「好腳站木羊毛」短。
「血」與「水災」真特殊，「oo」讀[Λ]細分辨。
「oo」加「r」讀作[]，「poor」讀[]好可憐。
註：「好腳站木」即：good,foot,stood,wood
第二句也可以是：「d、k之前oo短，「foot」、「food」恰相反。
1.長音：bloom,boot,cool,foot,moon,root,school,soon,too,troop,room,zoo
2.弱讀短：classroom,schoolroom,workroom,bedroom,boyhood
3.k前短：book,brook,cook,look,shook,took
4.[]:door,floor
十二＼在某些表示請求、命令、建議等動詞後面的賓語從句中，謂語動詞要用動詞原形或should+動詞原形
I—insist,d—denand,r—request/require/recommend,o—order,p—propose,c—command,a—advise,p—preqersic,s—suggest.
十三＼巧記英文信封的寫法
A.可以記住漢字「尖」字，先寫小地名，再寫大地名。
B.將豎式漢文寫法的信封，按順時針方向旋至水平位置。這樣，地址的排列順序恰巧是英文信封的書寫格式。
十四＼巧記家庭成員
爹father娘mother哥哥弟弟brother姐姐妹妹sister.
longbefore和beforelong
long在前（longbefore)，「很久前」，long在後(beforelong)，「不久後」。
巧記lie和lay
躺lie,lay,lain,lieinbedagain;
撒謊lie,lied,lied,don』tbealiar;
產蛋lay,laid,laid,ahenlaidanegg;
放置Aloypickeditup,andlaiditinthebag.
十五＼開、閉音節歌
開音節，音節開，
一元字母在後排；
不怕一輔堵後門，
還有啞e在門外。
（拍手念）a,e,o,u,i
就讀a,e,o,u,i
閉音節，音節閉，
一元字母生悶氣；
輔音字母堵後門，
一元字母音短急。
（拍手念）a,e,o,u,i
要讀 outofquestion和outofthequestion
無the「無問題」，（毫無疑問）
有the「有問題」，（不可能）
ie和ei歌
e-i和i-e,兩者都可讀作[i:]
i總要走在前，除非前面是個c
(ceiling,believe,field,receive,piece)
十六＼基數詞變序數詞歌
基變序，有規律
詞尾加上-th(fourth,sixth)
一、二、三，特殊例，
結尾字母t,d,d(first,second,third)
八去t,九去e,(eighth,ninth)
ve要用f替;(fifth,twelfth)
ty將y改成i,
th前面有個e。
若是碰到幾十幾，
前用基來後用序。
十七＼巧記以-o結尾加-es的詞
A.「兩人兩菜」（hero,negro,potato,tomato)
B.一句話
C。有生命的加Es，無生命的加-s.
十八＼巧記不規則名詞單變復
男女腳步牙鵝，老鼠加虱婆。
man-men;woman-women;foot-feet;tooth-teeth;goose-geese;mouse-mice;louse-lice.
WITHSPEM
有些動詞用過去完成時，常表示「想做而未做」的意思。可巧記其首字為組成的「withspem」，代表：wish,intend,tink,hope,suppose,plan,expect,mean Fanboys
要求前後對稱的詞語，包括可有並列連詞，其中最常見的是for,and,nor,but,or,get,so為了便於記憶，可將其首字母連成「fanboys」.（此外，還有both...and,neither...nor,notonly...butalso,以及表示比較的詞語than,as...as,notso...as,prefer...to,natherthan等從句之要素
十九＼從語法結構的角度看，任何從句都有三個要素，即時態與主句要響應，關聯詞使用要恰當，主要結構不倒裝。
規則動詞加Ed的讀音
清讀[t]，濁元[d]
t、d後面讀[id]
一句話記名詞所有格的構成分式和用法
Thechildren』steacheraskedafriendoftom』stobringhimsomestudents』booksonthefirstdayofthemonth.
一句話記清輔音濁化
theirmouths.
加-ing要雙寫的常見動詞
一個m，兩個d和g
(swim)(nod,rid)(dig,beg)
三n，四p，十個t
(run,win,begin)
(dip,drop,mop,stop)
(sit,hit,fit,set,get,let,put,regret,forget,pat)
(下加線的詞，構成過去式、過去分詞時，也須雙寫尾字母
二十＼五種基本句型歌
英語句子萬萬千，五大句型把線牽。
句型種類為動詞，後接什麼是關鍵；
系詞後面接表語；vi獨身無牽連；
vt又可分三類，單賓雙賓最常見，
還有賓語補足語；各種搭配記心間。
二十一＼五種基本句型：
1.主語+系動詞+表語
2.主語+不及物動詞
3.主語+及物動詞+賓語
4.主語+及物動詞+賓語+賓語補足語
5.主語+及物動詞+賓語1+賓語2
二十二＼對劃線部分提問的程序
一代（用疑問詞代替劃線部分），
二移（把疑問詞移至句首）
三倒（顛倒主謂語，但對主語或其定語提問時除外）
四抄（照抄其它部分）
二十三＼直接引語轉換為間接引語時人稱代詞轉換規律
一從主 He said to Tom,「I can help them.」
He said to Tom that he could help them.
二從賓 He said to her,「You can help them.」
He told her that she could help them.
三不變 He said to Tom,「They can help them.」
He told Tom that they could help them.
二十四＼祈使句變為間接引語的規律
一改 （主句謂語動詞）
二變 （呼語為間接賓語）
三加 （to）
四去 （please）
不帶to的不定式作賓補
不定式，不帶to,九個動詞要記住，
一聽（hear）二看（see,watch）三感覺（feel,notice,observe），make,let和have；
作賓補，是禿頭；當主補時要帶to.
before和ago巧記
before帶在點之前，ago總在段之後。
before時態不確定，過去時中用ago。
二十五＼be在現在時中與人稱的搭配
我是am，你是are,is跟隨著他，她，它。
復數後面用什麼，統統都是一個are。
二十六＼肯定句變疑問句口訣
「是，情，助」，移向前，
主語其後把身安，
一般，現在，與過去，
do,does,did添在前，再改謂語為原形。
最後要把問號點。二十七＼be made of 和be made from 巧記
物質不變用of,物質變化from,如果物質不明白，可問君自何處來？
二十八＼要求跟隨動名詞的動詞
(1)「megafeps」(霉咖啡不吃),mind,miss,enjoy,give up,admit,avoid,finish,escape,practise.
(2)「makes (a) fit speach」mind,Avoid,keep,Enjoy,Suggest/Finish,Imagine,Think about,Spend,Practise,Excuse,escape,Can』t help
二十九＼要求跟不定式的動詞
「要想干，同意辦，願意不願意，決定盡量干。」
A要求，想要，希望(want,wish,hope,expect,intend,mean)
B同意(agree,promise)
C意願(care,hate,refuse)
D決定，企圖(determine,decide,offer,attempt,try,manage)
三十＼要求跟不定式作賓補的動詞
(1)勸教命請叫(advise,teach,order,command,ask,tell)
(2)允許又警告(allow,permit,warn)
(3)使役表意向(cause,let,have,make,lead,set,leave,get,wish,want,expect)
(4)知覺動詞妙(feel,hear,watch,see,observe,notice)
三十一＼既跟動名詞也跟不定式的動詞
begin,start,continue,forget,remember,regret,intend,like,love,hate,try,mean.
三十二＼用不定式和動名詞造成的意義上的差別歸為五點：
不定式 動名詞
A）某一具體行動 指一般的、經常的情況
B）表示主語和賓語的動作 可能表示任何人的動作
C）主動 被動
D）未發生的事 已發生的事
E）短暫的或可能進行的事 延續的或重復發生的事
She hated to talk about people』s shortcomings.
She hate talking about people』s shortcomings.
She wants to repair the desk.
The desk wants repairing.
三十三＼常見的要求跟動名詞作賓語，跟不定式作賓語的動詞有：
advise,forbid,understand,suppose,consider,allow,permit.連接首字母即為A Fu』s Cap（阿福的帽子）
阿福的帽子，代表七動詞，賓補不定式，賓語動名詞
Ex.—What is it that they permit
—Some old magazines.
A.taking away B.being taken away
C.to take away D.to be taken away
G. allow doing可以用動名詞的復合結構嗎譬如allow sb('s) doing sth ,還是說只能用allow sb do sth.如果
不可以。
沒有所謂的 allow sb/one's doing sth，只能說allow sb to do sth
不過 forbid sb/one's doing sth = forbid sb to do sth
沒有 avoid sb to do sth 結構，有 avoid sb/one's doing sth 但不常用
這些搭配因單詞不同而用法不同，只能分開記憶哦