㈠ 每一棵草都會開花 閱讀答案
1．( 2 分）文題「每一棵草都會開花」的含義是每一個人（學生、孩子）都能成才。母親的話只是在陳述每一棵草都會開花的這一自然現象。（每問1 分，共2 分）
2．( 2 分)，作者運用大量筆墨細致地描寫各種草開的花，為下文寫「耳聾學生不被重視卻取得成功打下鋪墊；結構上與結尾構成首尾呼應；借花喻人，表現文章的主題（答出一點得1 分，答出其中兩點得2 分）
3．( 2 分）( l ）他有些耳聾。因為不怎麼能聽見聲音，他總是竭力張著耳朵，微向前伸了頭，努力傾聽。( 2 )他同答我：「爸爸知道我很努力的。」( 3 ）每個泥娃娃都各具情態，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆。（ 4 ）讓他談獲獎體會，他囁蠕半天，說：「我想，只要我努力， 我總會做成一件事的。」 （以上四點，答出其中兩點即可得2 分）
4．( 3 分）比喻貼切合理，得l 分；評價與比喻存在內容關聯，體現關懷意識，語言流暢，得2 分。
形象：「我」是一個關懷學生、尊重學生、具有愛心、敢於反思的教師。
作用：「我」是文章的線索，起到了貫穿全文脈絡，把人物和事有機結合，使文章條理清楚的作用，同時使文章主題更加突出
㈡ 每一顆草都會開花 閱讀答案
1. 結合語境，理解第⑤段中加點的「囁嚅」一詞。（2分）
2. 從A、B 兩句中任選一句進行賞析。（2分）
3. 標題「每一棵草都會開花」有什麼深刻含義？（2分）
4. 最後一段在全文中的有什麼作用？（2分）
5. 你認為文中那位「做出泥娃娃的孩子」取得成功的原因是什麼？（2分）
答案：
1、「囁嚅」在這里是想說而又說不出的意思。是動作神態描寫，也是一個細節描寫。表現了主人公的窘迫、緊張。
2、A處運用了比喻的修辭手法，表現了小男孩盡管貌不驚人、技不出眾，但他有著健康、樂觀、向上的心態。為下文小男孩的成功做了鋪墊。 B處運用了襯托的手法，以「陽光掉落在地上的聲音」襯托環境的安靜。說明小男孩的話引起了大家的深思，也解密了小男孩之所以成功的原因。
3、標題形象生動，含有比喻意義，生動地說明了只要努力，每個人都可以成功的道理。
4、總結全文，照應開頭，揭示主旨，深化主題。
5、首先是他沒有自卑，沒有自暴自棄。其次選定了一個更適合他自己的目標，默默的努力。
㈢ 閱讀答案
15.文章寫與老師相見，說了很多舊事。請概括出「我」初中時做的那件事。（3分）
16.請說說文章題目「老師！老師！」有什麼特點？用這個標題有什麼妙處（4分）
17．結合文章，理解第⑨段劃線句子的含義。 （3分）
18.為什麼說張夢庚老師的一生「清寂中夾纏暖意，暖意里裹藏著刺骨的寒涼」？ （4分）
19.作者說,就是覺得老師偉大。結合全文，說說張老師的「偉大」表現在哪裡？（4分）
15．（3分）我在酷暑的一天帶同學逃課幫母親捉蚜蟲，還強詞奪理頂撞張老師。（「逃課」「捉蚜蟲」「頂撞」各1分）
16．（4分）文章題目運用了反復的修辭方法和感嘆號（感嘆句）。（2分）這樣既強調了人物的身份，又表達了作者對老師崇敬和贊美的強烈感情，起到吸引、震撼讀者的作用。（2分）
17．（3分）雖然張老師的背影在眼前消失了，但是張老師的形象和精神還留在我心中，（1分）讓我像聽心跳一樣時常清晰記起，（1分）這表達了我對張老師的無比敬愛和深情難忘。（1分）(可以不分析，直接答含義即可)
18．（4分）張老師默默紮根教育，輾轉多校，過著一種平凡清貧的教書生活，他的一生「清寂」。（1分）他事業有成，為教育做出了貢獻；（1分）子女成才，家庭幸福（1分）。因此充滿了「暖意」；但是，他一生清苦，命運坎坷，不被人重視，不被人記起，因此他的人生充滿「寒涼」。（1分）
19．（4分）他熱愛教育，默默堅守教壇43年，一生的金貴歲月奉獻給了教育，培養學生成才；（2分）他關愛學生，理解學生，寬容學生，受學生敬仰。（2分）
望採納！！！
㈣ 帽子的故事閱讀答案
1.帽子（就這兩個字，題目都說是帽子的故事）
2.時間順序，條理清晰。文章有三層，第一段結尾劃一層，第四段結尾畫一層，（第一層講的是安娜頭發掉光了要帶帽子，但是太顯眼了，/第二層講的是老師讓同學們都帶一頂帽子，安娜對此忍俊不禁/第三層講安娜擺脫了心理障礙，開始快樂生活）
3.班主任鄭重宣布這句話，是為了照顧安娜，讓全班同學都帶一頂帽子，讓安娜的帽子不再那麼顯眼，這句話體現出了老師的和藹可親，關心學生。
4.因為他帶著那頂帽子，害怕被同學嘲笑，但是他不知道所有的同學都帶上了一頂帽子。
5.（你這里沒有第7段）在結構上起到總結全文，內容上（我沒看到7段）
㈤ 每一顆草都會開花。閱讀答案。 我要自己做的，別給我弄標准答案。
1.說明了他非常不好意思，也有些緊張，不知道該說些什麼好。
2.B，用了誇張的手法，烘託了安靜的氣氛，增強了感染力，說明大家都被他感動了，震撼了，所以這沉默也代表了大家對他的尊敬。
3。哪怕是再微不足道，不起眼的人，總有他的長處，只要堅持不懈的努力，不在意他人的目光，也能驕傲地抬起頭望向藍天。
4.首尾呼應，
5.只要堅持不懈地努力著，不在意別人的目光，並始終相信自己做得到
㈥ 《帽子的故事》閱讀答案有哪些
（1）難堪:難為情。搶眼：引人注目；顯眼。
（2）答：「每個同學必須戴一頂自己最喜愛的帽子上學，而且要越新奇越好」，這是老師的要求。老是這樣是為了使安娜不會因為只有自己帶著帽子來上課，被同學用異樣的眼光看而痛苦和尷尬。
（3）答：這一描寫反映了安娜害怕和復雜的心情。
（4）安娜竟然也站起身和身邊的朋友愉快的聊了起來，臉上不再有著往日治療時的憂傷和擔心。她常常和同學們一塊兒追逐打鬧，老師和父母看了都笑了。
（5）答：喜歡。這位女老師是一位善良的老師，有著助人為樂的品質。
㈦ 每一棵草都會開花閱讀答案
《每一棵草都會開花 》閱讀答案 《每一棵草都會開花 》閱讀答案 ①回鄉下，跟母親一起到地里去，驚奇地發現，一種叫牛耳朵的草，開了細小的黃花。那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細看，還真看不出。 ②我問：「怎麼草也開花？」 ③母親笑著掃過一眼來，淡淡說：「每一棵草，都會開花的。」 ④我愣住了，細想，還真是這樣。蒲公英開花是眾所周知的，開成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴草開的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過的風景。蒿子開花，是大團大團的……就沒見過不開花的草。 ⑤曾教過一個學生，很不出眾的一個孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因不怎麼聽見聲音，他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽的樣子。這樣的孩子，成績自然好不了，所有的學科競賽，譬如物理競賽，化學競賽，他都是被忽略的一個。甚至，學期大考時，他的分數，也不被計入班級總分。所有人都把他當殘疾，可有，可無。 ⑥他的父親，一個皮膚同樣幽黑的中年人，常到學校來看他，站在教室外。他回頭看看窗外的父親，也不出去，只送出一個笑容。那笑容真是燦爛，盛開的野菊花般的，有大把陽光息在里頭。我很好奇他綻放出那樣的笑，問他：「為什麼不出去跟父親說話？」他回我：「爸爸知道我很努力的。」我輕輕嘆一口氣，在心裡。有些感動，又有些感傷。並不認為他，可以改變自己什麼。 ⑦學期要結束的時候，學校組織學生手工競賽，是要到省里奪獎的，這關繫到學校的聲譽。平素的勞技課，都被充公上了語文、數學，學生們的手工水平，實在有限，收上去的作品，很令人失望。這時，卻爆出冷門，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個。每個泥娃娃，都各具情態，或嬉笑，或遐想。活潑、純真、美好，讓人驚嘆。作品報上省里去，順利奪得特等獎。全省的特等獎，只設了一名，其轟動效應，可想而知。 ⑧學校開大會表彰這個做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上台的，竟是黑黑的他——那個耳聾的孩子。或許是第一次站到這樣的台上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑。讓他談獲獎體會，他囁嚅半天，說：「我想，只要我努力，我總會做成一件事的。」 ⑨剎那間，台下一片靜。 ⑩從此面對學生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個。他們就如同鄉間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會把黃的花，藏在葉間。開得細小而執著。 1．文題「每一棵草都會開花」與母親的話「每一棵草，都會開花的」語句相近而含義不同，各是什麼意思？( 2 分） 答： 2．文章前四節運用大量筆墨細致描寫各種草開的花，其作用是什麼？( 2 分） 答： 3．品讀第⑥ 節畫線的句子，聯繫上下文，分析從哪些地方可以看出這是一個內心陽光的孩子？（可以引用原文回答）( 2 分） 答： 4．生活中，總有一些人很少受到關注。選擇你身邊的其中一人．以花喻人寫出一段話，表達你對他（她）的評價和關懷。（不得出現真實姓名，60 字左右）。（3 分〕 答： 結合全文分析"我"的形象,並說明"我"在文中的作用 答案示例： 1．( 2 分）文題「每一棵草都會開花」的含義是每一個人（學生、孩子）都能成才。母親的話只是在陳述每一棵草都會開花的這一自然現象。（每問1 分，共2 分） 2．( 2 分)，作者運用大量筆墨細致地描寫各種草開的花，為下文寫「耳聾學生不被重視卻取得成功打下鋪墊；結構上與結尾構成首尾呼應；借花喻人，表現文章的主題（答出一點得1 分，答出其中兩點得2 分） 3．( 2 分）( l ）他有些耳聾。因為不怎麼能聽見聲音，他總是竭力張著耳朵，微向前伸了頭，努力傾聽。( 2 )他同答我：「爸爸知道我很努力的。」( 3 ）每個泥娃娃都各具情態，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆。（ 4 ）讓他談獲獎體會，他囁蠕半天，說：「我想，只要我努力， 我總會做成一件事的。」 （以上四點，答出其中兩點即可得2 分） 4．( 3 分）比喻貼切合理，得l 分；評價與比喻存在內容關聯，體現關懷意識，語言流暢，得2 分 形象：「我」是一個關懷學生、尊重學生、具有愛心、敢於反思的教師。 作用：「我」是文章的線索，起到了貫穿全文脈絡，把人物和事有機結合，使文章條理清楚的作用，同時使文章主題更加突出
㈧ 閱讀題《會打噴嚏的帽子》答案
1.閱讀文中劃橫線的句子，聯繫上下文，回答括弧中的問題。（1）父親並不在意，他濕淋淋地站在屋中央，垂著衣袖，笑著聽母親叨嘮，彷彿挨罵是一件很快樂的事。（為什麼挨了罵父親也不在意，彷彿是件快樂的事？）（2分）（2）山塘像個氣球，一下子就給吹脹了。（山塘給「吹脹」了是什麼意思？）（2分）2.請任選一個角度（如修辭手法、詞語運用、描寫方法、描寫角度）賞析文章第④段中劃波浪線的句子。（3分）3.文章以「父親的雨」為題有哪些作用？說說你的看法。（3分）4.你認為父親是怎樣的一個人？情節和文章具體內容做簡要分析。（6分）答案：1.（1）因為父親還沉浸在為村民攔到水的快樂與滿足中。（或因為叨嘮是母親對父親的心疼表現）（2）意思是山塘的漲滿了水。（或山塘一下子水靈豐活起來）2.示例①：運用了比喻修辭手法，把雨水比作珠子，生動形象第描摹了雨水的形態；②：運用了動作描寫，「跑」「拾」「甩」，表現出父親的快樂（不畏風雨）；③：動詞使用生動，如「飄」字，形象寫出了斗笠在空中旋轉的樣子；④：用「四射」「濺」，形象寫出了雨水四散、紛紛點點灑落在身上的動態過程；⑤：運用側面描寫的手法，通過寫父親「跟著」風跑，「終於」跑在風前面，側面寫出風大的特點，從而襯托出父親不畏風雨的精神。（明確角度1分，具體聯系詞句分，分析表達效果1分）3.①「雨」是文章線索，貫穿全文。或製造懸念，吸引讀者興趣（結構作用1分）②表現文章主要內容（揭示主題），寫的是關於父親與雨的故事（內容作用1分）③透露情感主旨，表達了父親對雨的深厚感情，形象地借「雨」來表現父親的精神品質。（情感主旨1分）4.（1）責任心強：來雨時，村人都樂得什麼都忘了，只有父親還記得要往山塘補水。（意思對即可）（2）甘於奉獻：風雨越大，父親越快樂，因為可以為村民儲蓄的水（3）顧全大局：面對村人天旱時拚命往自己家的田裡放水，不懂節約的自私行為，父親雖然想撒手不管給他們一個教訓，但為了大夥的利益還是忍不住又沖了出去攔水。
㈨ 每一顆草都會開花 閱讀答案！！
1、文章題目「每一棵草都會開花」是指每一個人都是祖國未來的花朵，都會以自己的方式展現自己的價值；母親說的「每一棵草，都會開花的」是指草開花。
2、一、為下文寫耳聾學生不被重視卻取得成功做鋪墊；二、第④節與結尾相照應，構成首尾呼應，使結構完整；三、借花喻人突出文章主題。
3、「花」是指自己執著努力的結晶，再卑微的事物都有自己存在的方式，我們就像小草一樣，都會有自己的花期，都會有機會展現自己的價值。
㈩ 每一棵草都會開花閱讀理解及答案
1、文章題目「每一棵草都會開花」不是指具體的花草，而是指每一個人，每個人都是祖國未來的花朵，都會以自己的方式展現自己的價值；母親說的開花就是指草開花。
2、為下文寫那個有耳聾的學生做鋪墊，不管是多不起眼的草，都會開花，就像那個有耳聾的孩子，雖然在學習上不起眼，但是他用自己的方式展現了自己的價值所在，就像他所說的「只要我努力，總會做成一件事的」，樸素中透著堅強、執著，就像那些不起眼的小草一樣，總會綻放美麗。
3、花是指自己執著努力的結晶，再卑微的事物都有自己存在的方式，我們就像小草一樣，都會有自己的花期，都會有機會展現自己的價值。