領帶設計圖如何畫

1. jk領帶打法圖解

1、把領帶掛到衣領上，然後一隻手抓住領帶的一邊，如圖所示。

2. 怎麼PS或者CORELDRAW畫服裝面料圖案

1.從工具箱中的 Freehand(手繪)工具的級聯菜單中選擇 Bezier Tool(貝塞爾工具)繪制出上衣外輪廓，將外輪廓線寬度設置為0.2mm。
2、選擇 Bezier Tool(貝塞爾工具)繪制袖.
3.選擇 Bezier Tool(貝塞爾工具)繪制衣服領帶.
4.選擇 Bezier Tool(貝塞爾工具)繪制衣服內領
5.選擇 Bezier Tool(貝塞爾工具)繪制衣服外領.
6.選擇 Bezier Tool(貝塞爾工具)繪制衣袖.
7.選擇 Bezier Tool(貝塞爾工具)繪制前片
8.選擇 Bezier Tool(貝塞爾工具)繪制肩頭
9.選擇 Bezier Tool(貝塞爾工具)繪制衣片明線
10.編輯明線輪廓樣式。你可以從「窗口」調出對象屬性管理泊塢窗，也可以從輪廓工具打開輪廓畫筆對話框進行設置。
11.點擊樣式下拉菜單選擇適合間距的虛線，另外在需要的時候你還可以通過顏色、寬度下拉列表分別對輪廓線的顏色和粗細及度量單位進行調節。注意以上操作必須是在選中對象後才能進行。
12.從工具箱中的 Freehand(手繪)工具的級聯菜單中選擇 Bezier Tool(貝塞爾工具)繪制衣紋衣褶
13.給衣片大體著色，顏色為：c:49 m:54 y:100 k:3。
14.給外衣領著色，顏色為：c:40 m:28 y:29 k:0
15.給領帶著色，顏色為：c:91 m:87 y:87 k:78
16.給衣片前片著色，顏色為：c:19 m:21 y:37 k:0
17.給衣片肩頭著色，顏色為：c:19 m:22 y:38 k:0
18.從工具箱中Freehand(手繪)工具的級聯菜單中選「藝術筆」工具，點擊屬性欄中的「噴灌」按鈕，點擊屬性欄的噴塗下拉列表可選擇噴筆圖案。
19.因為在此例中，需要我們自己添加噴筆圖案，我們先來看一下如何添加新筆觸。先選中要添加的圖案，以下面的小圖標為例，點擊用CorelDraw在T恤框架中設計服裝效果圖,破洛洛按鈕，就可看到所選圖形已被添加到噴筆圖案列表中了，點擊列表右側保存按鈕，保存新藝術筆觸。
20.現在，我們就可以用新添加的噴筆圖案對所需區域進行噴灌，在噴筆繪制過的地方將會被噴上所選擇的圖案。讀者還可以通過調節屬性欄中對噴筆尺寸用CorelDraw在T恤框架中設計服裝效果圖,破洛洛、噴繪方式用CorelDraw在T恤框架中設計服裝效果圖,破洛洛、塗抹數量和間距用CorelDraw在T恤框架中設計服裝效果圖,破洛洛、旋轉角度用CorelDraw在T恤框架中設計服裝效果圖,破洛洛及偏移用CorelDraw在T恤框架中設計服裝效果圖,破洛洛等選項來最終達到自己滿意的效果。
21、給前片加一個底紋圖案，並將其修剪成與前片相符的形狀，我們用「排列」中「修整工具」「相交」工具來達到這一目的。顧名思義，使用相交功能後，可以在多個對象的交疊處產生一個新的對象。我們還是先通過例子來熟悉一下「相交」功能的運用。創建兩個疊加圖形，先選中底層圖形作為來源對象，點擊相交，當箭頭轉變為兩疊加矩形時將其移至另一圖形上點擊，則修剪完成，需要注意的是最後選擇的圖形是將被修整的目標圖形。
22、下面在前片置入需要的圖案，將該圖修剪成與前片輪廓一致，並將其置於藝術筆圖層之後。
23、製作肩頭文本圖案，我們還是先通過例子來熟悉一下：輸入文本並創建所需路徑，選擇該文本，單擊「文本」—「使文本適合路徑」，此時游標變成黑色向右箭頭，移動該箭頭單擊路徑，即可將文本沿該路徑排列。選中已經填入路徑的文本，即可顯示其屬性欄，通過對屬性欄中的選項進行設置，可以改變文本的排列效果，讀者可以自己進行嘗試。為了不使該環形路徑影響文本排列的美觀效果，可將其填充為透明色或將其刪除。
用CorelDraw在T恤框架中設計服裝效果圖,破洛洛
24、下面我們就用上述方法正式開始製作肩頭的文本圖案
25、依舊使用「相交」工具，具體方法見第21步
26、從工具箱中的基本形狀繪制其圖形，再繪制橢圓將其加邊框，將其重疊、居中，再用基本形狀繪制形狀，組合
27.製作紐扣，從工具箱中的橢圓工具畫一橢圓填充顏色，加邊框，再用矩形工具繪制加號，放置橢圓內.
28.選擇Bezier Tool(貝塞爾工具)繪制圖形填充顏色，(同上)用圖形與形狀拼合，將圖形放入形狀當中.
29.服裝效果圖制圖全步驟完成。

3. 怎樣打領帶步驟圖

打領帶的方法：

步驟一、將領帶窄的一邊保持在身體右側，將寬的一邊壓在窄的一邊的上面。

4. 動漫人物的領帶怎麼畫好看。

一豎線，兩則線，搞定。不用寫。

5. 幼兒園美術教案

在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？以下是我為大家整理的幼兒園美術教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園美術教案 篇1

內容與要求：

1、知道北京是我們國家的首都，天安門是北京的象徵，萌發愛北京天安門的情感。

2、能運用多種手段表現天安門。

活動准備：

中國地圖，水筆、紙、橡皮泥、操作材料包。

活動過程：

一、提問導入

1、我們國家可大了，叫什麼名字？我們國家的首都在哪裡？

2、出示地圖讓幼兒尋找北京和天安門，激發幼兒對北京的嚮往之情。

3、出示天安門圖片

你們看，天安門是什麼樣的？天安門的下面有什麼？中間是什麼樣的？上面有什麼？城牆中間的門是什麼形狀的？

二、嘗試表現

1、運用多種手段表現天安門。

雄偉的天安門代表著我們的首都，代表著我們的國家。我們都非常熱愛我們的祖國、熱愛首都。今天就請小朋友來做天安門。

做天安門的方法有很多，可以用白紙、蠟筆繪畫；可以用橡皮泥來捏塑……

請你用喜歡的材料來做天安門。

三、展示作品。

四、活動延伸

在游戲活動時開展建築游戲：天安門廣場。

幼兒園美術教案 篇2

【活動目標】

1、觀察不同顏色的深淺變化，發展觀察力。

2、與同伴合作創作色彩拼貼畫，發展合作能力和創造力。

【活動准備】

1、不同色階的顏色卡，例如深淺不同的綠色、紅色、黃色等。

2、提前將不同色階的彩紙剪成小方塊。

3、圖畫紙。

【活動過程】

一、出示不同色階的顏色卡，讓幼兒觀察同一種顏色有深色和淺色的區別。

二、請幼兒把物品排列出來，仔細觀察同一種顏色的物品，它們的顏色會

有什麼不同。教師引導幼兒充分感受：相同顏色的物品中，顏色也會有深淺的

不同。

三、請幼兒對應顏色卡，嘗試把展覽區同一種顏色的物品按照由深到淺，

或由淺到深的順序進行排列，並說一說為什麼要這樣排列。

四、幼兒兩人一組，選擇一種最喜歡的顏色，教師將該顏色的小方塊紙發

給他們。

五、請幼兒用鉛筆繪畫景物的輪廓，例如花朵、樹木和房子，然後合作把

不同色階的小方塊貼在圖上，創作拼貼畫。

六、教師可以把幼兒的圖畫拼貼在一起，讓幼兒欣賞用不同顏色的色階拼

貼圖畫的效果。

【活動評價】

1、能發現顏色深淺的變化。

2、能與小朋友合作拼貼圖畫。

【活動建議】

教師還可引導幼兒收集同一顏色的不同物品，在展覽區舉辦以不同顏色為

主題的展覽會，如紅色展覽會、綠色展覽會等，讓幼兒充分感受和對比這些顏

色的深淺變化。

幼兒園美術教案 篇3

活動目標：

1. 進一步感受鳥羽毛的豐富和美麗，能在活動中大膽想像，通過添畫花紋圖案以及場景，創作出自己心中的「五彩鳥」圖。

2. 進一步萌發幼兒熱愛大自然，熱愛動物的情感。

3. 培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4. 大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

5. 培養幼兒的欣賞能力。

活動准備：

1. ppt課件（有關各種鳥的連環圖）

2. 彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份，

3. 教師事先畫好的「手掌五彩鳥」圖一幅

活動過程：

一、播放ppt課件中的森林圖，聽聲音導入主題，引發幼兒活動興趣

師：這是哪裡呀？我們來聽聽在這片森林裡有什麼聲音。

二、播放ppt課件中各種鳥的連環圖，讓幼兒進一步感受鳥羽毛的豐富與美麗（孔雀，啄木鳥，貓頭鷹，八哥鳥等）

師：那麼森林裡都有些什麼鳥呢？我要考考小朋友，看你們人不認識它們。

三、引出特殊的鳥—「手掌五彩鳥」，並為幼兒講述創作的主要方法以及注意點

1. 師：今天森林裡飛來了一隻漂亮的小鳥，可是其他小鳥都不認識它，不知道它叫什麼名字，小朋友你們知道嗎？

2. 教師出示事先畫好的「手掌五彩鳥」

1) 師:請小朋友把小眼睛蒙起來三秒鍾，我們一起把這只漂亮的小鳥請出來。

2) 師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎？請你給它取個好聽的名字吧。

3) 師：你們願意把這只漂亮的小鳥畫一畫嗎？請你仔細看一看這只小鳥的翅膀和身體像什麼？怎樣畫出來的？

3. 教師示範如何畫出手掌的輪廓線，並強調創作時的注意點和要求

A. 在紙張的適當位置將一個手掌放於白紙上，用記號筆沿著手掌畫輪廓線，注意手掌不能移動

B. 添畫眼睛，討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設計

師：你准備怎麼裝飾你自己的「五彩鳥」，讓它看起來更漂亮呢？

C. 討論塗色時的注意點（盡量使用多種顏色，塗色時注意不塗到輪廓線以外）

D. 鼓勵幼兒大膽想像添畫場景

四、幼兒自主創作，教師巡迴觀察並指導

五、作品的相互欣賞和點評，請部分幼兒大膽介紹自己的作品

活動反思：

美術活動《手掌五彩鳥》符合中班孩子的年齡特點，在活動中，我發現絕大部分幼兒對於此活動都表現出了極大的興趣。在活動的一開始，我以看圖聽聲音的方式進行導入，很好地調動了幼兒的興趣和積極性，接下來通過演示直觀的課件，讓幼兒進一步感知鳥羽毛的豐富與美麗，為後面幼兒創作的環節提供了「靈感」，為了不限制幼兒的想像空間和創造性思維能力的發展，在活動中我示範如何畫的內容很少，而多以與幼兒討論的方式進行引導和鼓勵，從幼兒的作品來看，他們的作品都是有各自的特點的，添畫的場景也都是不一樣的，有的幼兒畫了「小燕子和五彩鳥做朋友」，有的小朋友畫了「五彩鳥在樹林里飛」，有的小朋友畫了「五彩鳥叼著禮物去小孔雀家做客」……..我覺得在美術活動中發展幼兒的繪畫技能固然也是重要的，但培養幼兒的想像能力和創造性思維能力更加重要。

幼兒園美術教案 篇4

活動目標：

1、學慣用對稱方法或用自己喜歡的方法裝飾扇子。

2、通過觀察美麗的扇子以及教師的范畫，明確自己的裝飾想法敢於用簡單的圖案裝飾畫面。

3、在繪畫過程中，注意保持自己扇面的清潔。

活動准備：

1、幼兒用書人手一本，油畫棒、彩筆若干。

2、師生收集各種各樣的扇子。

活動過程：

一、欣賞各種各樣的扇面，說說：扇子上有什麼圖案，你喜歡哪個扇子，為什麼？

二、觀察扇面，回憶學過的裝飾方法。

1、教師出示幼兒用書，引導幼兒欣賞扇面，看圖說說：扇面上有什麼？它是怎樣裝飾扇面的？我們可以用什麼樣的方法來把它裝飾得比較漂亮呢？（幼兒回憶自己的已有經驗並回答教師的提問）

2、教師：這是一個白色的扇面，想一想，可以用什麼方法裝飾扇面呢？你想怎樣裝飾呢？

三、老師與幼兒共同討論、探討多種裝飾的方法。

1、討論多種裝飾的方法。

2、老師：如果用對稱的方法，可以怎樣裝飾自己的扇子呢？（幼兒自由回答，老師鼓勵幼兒大膽說出自己的想法）

老師：你們還有哪些裝飾的想法呢？（幼兒自由表述想法，可以在扇面上畫上自己喜歡的物品，例如：水果、動物、花卉、交通工具、建築……）

四、幼兒嘗試進行裝飾活動。

教師請幼兒使用油畫棒、水彩筆進行裝飾。老師巡迴指導，鼓勵幼兒使用和別人不一樣的方法對稱裝飾或用單獨圖案裝飾，注意顏色的對稱或美觀。

五、評價活動

1、欣賞幼兒作品，引導幼兒根據扇面的漂亮程度進行相互評價。

2、如果有幼兒用對稱的方法進行裝飾，教師可以請幼兒根據扇面的對稱性進行評價，如果幼兒是用單獨的圖案進行裝飾，就以圖案的本身進行評價。展示幼兒的作品，加強幼兒間的交流和學習。

幼兒園美術教案 篇5

活動目標：

1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領帶。

2.熟悉爸爸的衣飾特點，更主動的關心爸爸。

3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4.能展開豐富的想像，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動准備：

1. 色彩、圖案各異的領帶若干。

2. 以剪好的領帶形狀的紙人手一份。

3. 蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

活動過程：

一、爸爸喜歡什麼樣的領帶。

1. 出示色彩、圖案各異的領帶，提問：「小朋友知道這是干什麼用的嗎?」「家裡誰最喜歡用領帶啊?」

2. 請幼兒自由觀賞領帶，說說領帶的顏色及花紋。

3. 「你的爸爸喜歡什麼樣的顏色和花紋呢?」

4.請小朋友想一想，我們能用什麼圖案來做領帶爸爸會喜歡呢?

4. 觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領帶，貼畫時，注意不要把碎紙粘到一起。

二、我給爸爸做領帶。

1. 鼓勵幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領帶上，然後再用漿糊粘貼。

2. 把設計好的領帶掛在牆壁上進行展覽，引導幼兒相互欣賞。

3. 離園時，把領帶帶回家，給爸爸親手戴好。

活動反思：

領帶是男性特有的裝飾品，裝飾領帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關心自己的爸爸。爸爸會被孩子的這份心意所感動，從而更關注孩子的情感需要。所以在活動的一開始我便出示准備好的一條領帶，可是我班有的孩子說這是圍巾，有的說這是帶子……還有一個小朋友說「我爸爸也有這個 」，我馬上接到他們說「這是領帶，爸爸的領帶」。

接著請幼兒觀賞領帶，說說領帶的顏色及花紋，這下孩子們說開了「有紅顏色、有藍顏色、有圓形……」我用一幅有一條大領帶的畫讓孩子們靜下來，「 哇，好大的一條領帶哦，這條領帶你們覺得漂亮嗎」?啟發幼兒開動小腦筋，想想辦法來裝飾爸爸的領帶，並說說自己喜歡什麼樣的領帶。我請鑫鑫小朋友來「領帶 」上作畫，鑫鑫說他喜歡棒棒糖，所以她在上面畫了棒棒糖。接著請孩子們在各自的「領帶」上畫上自己喜歡的認為漂亮的東西，有的孩子畫的一座房子，有的孩子畫滿了愛心，還有的孩子把領帶塗成七彩色。畫好了之後請幼兒把領帶拿回家，親手為爸爸戴上，體驗成功的喜悅，表達對爸爸的愛意。

整個活動下來，孩子們非常開心地為爸爸裝飾領帶，但是看到孩子們最後的作品後我反思了一下：如果我能在活動前多准備幾條不一樣的領帶，讓孩子們直觀地看出領帶的區別，這樣會達到更好的教學效果，還有一點就是孩子上前作畫時應給她們多一些時間，老師可和孩子共同把畫完成，不要急著畫沒完成就讓所有的孩子作畫。

小網路：領帶是上裝領部的服飾件，系在襯衫領子上並在胸前打結，廣義上包括領結。它通常與西服搭配使用，是人們（特別是男士們）結婚以及日常生活中最基本的服飾品。

幼兒園美術教案 篇6

一． 觀察一串葡萄，引起興趣

（引導幼兒說說葡萄的顏色：紫色。葡萄的形狀：圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。）

老師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過來，瞧！這是什麼呀？（出示葡萄）

老師：啊，原來這是一串葡萄哦，誒，你們有沒有吃過葡萄啊？（幼兒回答）

老師：那誰來說說葡萄是什麼味道的？（幼兒回答）---哦，葡萄是酸酸甜甜的

老師：小朋友，你們看看老師手上的這串通葡萄是什麼顏色的？（幼兒回答）

老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什麼形狀的？（幼兒回答）

總結：哦，原來葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。

老師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？（幼兒一起做拿起相機的動作）一起來「咔嚓」.哇！照片出來了，真漂亮！

老師：施老師照這它也畫一張好不好

二． 示範作畫過程

1老師示範手指點畫：伸出拇指爸爸，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃

2請個別幼兒嘗試點畫（指導幼兒：葡萄寶寶們一個挨著一個，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。）

三． 交待作畫要求，幼兒操作

1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起

2作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

3注意桌面的清潔

四． 展示幼兒作品，幼兒互相討論

五． 清洗葡萄，幼兒分享

寶寶們本領真大，畫的葡萄真好看，我們自己誇誇自己(我真棒！)

你們知道葡萄還可以做成什麼嗎？（幼兒回答）

老師今天帶了很多用葡萄做出的好吃的食物過來，我們一會請爸爸媽媽爺爺奶奶和我們一起吃好不好？

教學反思

通過本節課的學習，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本掌握了這些而且學會了自己清洗葡萄以及如何點畫葡萄。

幼兒園美術教案 篇7

設計意圖：

現在的通訊越來越發達,寫信互通好象被許多人們漸漸淡忘,對現在的孩子來說,郵票對他們來說幾乎是陌生的。而這小小的郵票竟有如此的作用,是孩子們不為所知的，郵票的精美孩子們就更不了解了。

因此，我設計了這節《郵票》課(陶藝)，主要是讓孩子們知道郵票的作用，郵票的精美使很多人來收藏它，欣賞它，孩子們在欣賞各種圖案的郵票後，陶藝郵票的製作將把這節課推向了高潮。

活動目標：

1、幼兒欣賞郵票，嘗試用線，點，面來裝飾郵票。

2、增進幼兒裝飾美的感受和經驗。

活動准備： 集郵冊1本

活動過程：

1、引題

小兔子想寄地封信給它的朋友小羊，可它的這封信寄不出去，我們來幫幫它吧。

2、出示郵票

(1)師：你們知道這是什麼嗎?知道郵票有什麼用途嗎?

(2)有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這又是為什麼呢?

3、欣賞郵票

今天老師也帶來了一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎?

4、師生討論：你看到的`郵票是怎樣的?(有花邊，有幣值，有美麗的圖案)

(1)老師：剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價值的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。

(2)這是郵票設計師們設計的，如果你是郵票設計師，你准備設計怎樣的郵票圖案?(自由回答)

5、老師講解

(1)郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然後在郵票的框內用點、線條或者塊面來裝飾圖案。

(2)你們願不願意也來設計一張郵票?

6、幼兒操作

老師指導，提醒幼兒裝飾好郵票的一條花邊。

7、活動

(1)誰願意將自己設計的郵票介紹聽聽?

(2)幼兒介紹自己的作品。

自我評析：

這節課環節清楚，教態自然，讓孩子們從不認識郵票到設計郵票，這個過程對孩子來說，是一個大的進步，只是小小的郵票如果放在幻燈機下讓孩子們觀察，郵票的圖案再豐富點的話，我想，孩子的設計思路會更廣，做出的郵票會更豐富。

幼兒園美術教案 篇8

活動目標：

1、根據手型展開聯想，運用點、線畫出手掌鳥的美麗造型。

2、體驗手型添畫活動帶來的樂趣。

3、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

4、感受作品的美感。

活動准備：

1、手掌五彩鳥ppt課件(有關各種鳥的連環圖)

2、五彩鳥裝飾進程畫三幅。

3、彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份，

4、教師事先畫好的"手掌五彩鳥"圖一幅

活動過程：

一、聽聲音導入，引發興趣。

播放ppt課件，師：聽這是什麼聲音?小鳥喳喳叫著要到森林裡參加選美比賽了，它們都想成為那隻最美的鳥。師：會有哪些鳥呢?

二、感受鳥兒的羽毛色彩的豐富和美麗。

播放ppt課件中各種鳥的連環圖看你們認不認識它們。鸚鵡(尖尖嘴會說話)、丹頂鶴(腿長)、孔雀(會開屏)、貓頭鷹(眼睛大)孔雀(會開屏)、燕子

三、引出"手掌鳥"。

1、 師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎?"它和以前我們見過的、畫過的小鳥有什麼不同?" (特別、有趣、好玩)"像什麼?"請你給它取個好聽的名字吧。"你認為手掌鳥能得第一嗎?""為什麼?"幼兒討論。

師："是呀，手掌鳥也覺得自己不美，所以它要好好打扮自己。

(出示五彩鳥圖片二)於是它用三角形、圓形、長方形、半圓形等裝飾身體.打扮翅膀、尾巴等。"這樣能得第一嗎?" 幼兒："漂亮是漂亮，就是沒顏色。"(出示五彩鳥圖片三)：老師提問："是啊，這只小鳥還覺得自己不夠美，看，它又給自己穿上了五綵衣。""仔細看看，它的衣服上有哪些漂亮的顏色?""請你用一個詞來形容一下!"幼兒：五顏六色。幼兒：五彩繽紛。

2.幼兒展開想像，畫出自己心目中最美的五彩鳥。

"如果你是一隻美麗的手掌鳥，你會怎樣打扮?(2)好!現在"我們一起來用筆畫出我們心目中的五彩鳥!"

四、幼兒自主創作，教師巡迴觀察並指導"我們畫小鳥的時候啊，先畫小鳥，用左手按在畫紙上擺好造型不動，右手拿筆沿著左手的外圍畫出鳥的外形，再添畫小鳥的嘴巴、眼睛，然後，我們用各種線條和圖案來裝飾。注意：裝飾的時候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。"重點指導：用各種圖形裝飾鳥，注意色彩的協調。作品可以和老師的不一樣，漂亮就行。

五、展示幼兒的作品，觀賞評析作品。

小結："小朋友的手掌鳥真的很美，鳥身上的花紋都非常漂亮，誰的手掌鳥最美呢?

活動反思

美術活動《五彩鳥》符合中班孩子的年齡特點，在活動中，我發現絕大部分幼兒對於此活動都表現出了極大的興趣。「藝術教育的主要目標是促進人的審美發展。」為了讓學生充分地投入到各種美的活動中去，放開手腳，讓學生感受美，體驗美，最終創造美，真正釋放出藝術教育的價值。我打破教師講、幼兒聽的舊模式，採用了賞析、交流、討論、製作、展示的教學模式，並貫有激勵，啟發等手段，使整個活動的教學方法具有靈活性和多樣性的特點，符合幼兒的實際，同時我注重在學法上的指導，如：根據幼兒的年齡特點，通過設計創作等形式指導幼兒敢於求異，激發幼兒創造性思維；通過布置教師環境自然地進行成品展示，這種教法與學法的有機結合，使教師立足以導，充分體現幼兒是活動的主人這一教學理念。運用手的外形輪廓進行形變為鳥，讓幼兒進行裝飾活動，在目標不一樣活動的內容有著很大的差別。在活動中我示範如何畫的內容很少，而多以與幼兒討論的方式進行引導和鼓勵，從幼兒的作品來看，他們的作品都是有各自的特點的，添畫的場景也都是不一樣的，有的幼兒畫了「五彩鳥的朋友們」，有的小朋友畫了「五彩鳥在天空中飛」，有的小朋友畫了「五彩鳥和小朋友一起玩」……..我覺得在美術活動中發展幼兒的繪畫技能固然也是重要的，但培養幼兒的想像能力和創造性思維能力更加重要。

線描畫是用用線條的形狀變化和疏密排列來表現的手法表現美麗的鳥，並突出鳥的不同特徵。色彩畫的五彩鳥則是通過色彩不同組合變化來表現的，也可以將前兩種方法合二為一。

6. 領帶怎麼畫

1、打開windows自帶的白畫板程序，如圖所示：

7. 有誰知道西裝領怎麼畫的，麻煩來圖詳解，謝謝

這個得需要一個cad輔助工具，就是所謂的插件。網址給你，你去下載，然後安裝就行了。/

8. 領帶怎麼製作

一、主要生產工具

製作領帶的基本生產工具有:

1、 裁床:以木板、三夾板或密度板製成，高約80至100公分，寬約120至160公分(為方便裁剪，可製成折疊)，長則根據企業生產量大小確定。

2、 剪刀:28至31公分長，較適宜於裁面料。小的紗剪，縫制時剪線較為方便。

3、電剪:分直刀電剪和圓輪電剪兩種。直刀上下移動，較適用於硬質布和大生產。圓輪電剪向前推動，適用於軟質布料。

4、壓條、夾鑷:主要用於布料的固定，以免裁剪時走樣。

5、樣板:用於排料劃樣。

6、縫紉機:主要為通用縫紉機的平縫機，有中速、高速兩種。也可用家用縫紉機。 此外，還有蒸汽燙斗、燙台、尺子、角板、燙板、壓塊、 縫針等等。

二、普通領帶製作過程

基本過程為裁剪縫制後道整燙檢驗包裝、儲運等工序。

(一)裁剪 包括排料、劃樣、鋪料和裁剪兒個方面。

1、排料 在排料時應考慮以下幾點:

(1)面料的正反面。識別面料的正反面相當重要。印花面料的正反面識別十分容易，一般是花型正面清晰，反面模糊。色織面料正面花型整潔，反面則浮線很長。而染色面料與白坯面料則較難識別，一般來說，面料的正面都較平整，光滑細致。從布邊看，一般面料正面較為平整，有時正面布邊還向外卷。

(2)花型、圖案的倒順對稱、美觀及特殊性要求，斜形條紋的方向要求。

(3)面料經緯向。

(4)面料的色差。

(5)對條格面料應考慮條格順直、對稱。

(6)盡可能節約用料、降低成本。

2、劃樣: 排料後要經過劃樣才能裁剪，劃樣的主要方法有:

(1)紙張劃樣 排料在一張與面料幅寬相同的薄紙上進行，然後用筆把每個樣板的形狀畫在各自排定的位置，這樣便可得到一張排料圖，再將排料圖鋪在面料上，沿著圖上的輪廊線與面料一次裁剪。真絲面料與高檔面 料常用此方法。

(2)面料劃樣 將樣板直接在面料上進行排料，排好後用劃粉將樣板形狀畫在畫料上，鋪料時將這塊面料鋪在最上層，裁剪時按畫出的輪廊線開剪。

(3)計算機劃樣 將樣板形狀輸入電子計算機，利用電子計算機進行排料，排好後可由計算機控制的繪圖機把結果自動繪製成排料圖。

3、鋪料 鋪料是按照排料劃樣所確定的長度，將領帶面料重疊平鋪在裁床上，以備裁剪。

4、裁剪 裁剪是領帶生產中的關鍵工序，必須嚴格按照劃樣的線條進行裁剪，尤其是領帶內襯的裁剪，將直接影響領帶成品的質量。

(二)縫制 包括駁頭、縫接、初燙(機制領帶及反翹式領帶不需要初燙)、縫制。

l、駁頭 也叫包頭、車頭，就是將領帶大、小頭與絲里縫制在一起。先將領帶面料大、小頭邊各自修整為直角等邊，成軸對稱。面料反面與絲里反面緊貼，絲里兩直角邊各與 面料兩直角邊相齊，兩直角頂尖之間相差1.5公分左右縫合，再與離角頭1.5公分左右縫一條與絲里斜邊平行的短線，向外反折、燙平。

2、縫接 就是將裁剪好的領帶大頭、中接、小頭連接起來，以及襯料的連接，要求連接處平直。

3、初燙 也叫平燙。先將一條領帶的面料正面朝下平放在燙桌上，將領帶襯料放在面料中間，有的還在襯料下放一層彈力襯或其它襯布，大頭放入絲里，將超過襯料的面料一邊貼緊襯邊折過、燙實，再將另一邊貼緊襯邊折過，面料邊緣折入1公分以上，形成面料反面的中心線與面料的另一邊貼緊燙實，用縫衣針別住。

4、縫制 將完成初燙的領帶用壓板壓住，然後，在領帶反面用縫衣針別住的中心線用線縫綴，在離大頭3.5cm，小頭2.5一3cm處用纏線橫縫1公分，俗稱打喜結，手工針跡一般4cm不少於4針。 但機制領帶與反翹式領帶則不同。機制領帶和反翹式領帶不用初燙而進行縫制。具體製作方法為:將襯料放平，已駁頭、縫接的面料反面朝外對折，兩長邊相齊，沿長邊1公分的縫合線與襯中心線逐段重疊縫合，然後用細棒條將整條領帶反過來。反翹式領帶針跡與手工 相同，機制針跡密度一般3cm不少於12針。

(三)後道整燙 就是把縫制後的領帶進行整燙，使之平整、挺括。機制領帶應使用燙板，還應將超過大頭的多餘襯料隨大頭邊剪去，然後插入大頭後面的絲里內。有的還要在大頭3.5cm、小頭2.5一3cm處打上喜結。

三、拉鏈式領帶

拉鏈式領帶又稱一(易)拉得式領帶、方便領帶等，一般帶有保險和自鎖功能。拉鏈領帶的大頭製作方法與普通領帶基本相同，小頭與拉鏈相接，接鏈邊為兩邊包條，包條分緊包與寬包兩種，緊包是用包條將拉鏈邊捲起。寬包是用包條將拉鏈平直卷縫，小頭製作是將裁剪好的小頭面料兩長邊反面朝外縫合，然後將拉鏈一頭兩邊連結到兩片保險扣上，穿好領帶托(也叫三角扣、拉帶扣)和拉鏈扣、把反面朝外縫合的小頭連接到拉鏈另一頭並反轉燙平，然後開始打結。打好結後，在領帶給反面綴上一道固定的線。

9. 求領帶製作方法 越詳細越好，純手工，圖文最好

一、制板與裁剪工藝 沒有一流的制板與裁剪師想做出好領帶，幾乎是不可能的。一條領帶剪裁的好壞主要體現在以下幾個方面：1、整條領帶外形是否勻稱；2、領帶圖案花型是否對稱，是條紋領帶的話條紋是否與大小頭邊線平行；3、裁剪角度是否正確，領帶面輔料的裁剪必須為標准45度角如角度不正領帶下垂時易產生鏈形，且為後面縫制工藝增加難度。裁剪排料更是一門學問，料率的高低直接影響產品的成本，如裁剪不注重料率往小的說會大大減弱企業在市場上的竟爭力，大的說是對社會資源的莫大的浪費。致於制板的重要性更不用提了，如何讓佩帶者帶上領帶後覺得合體，不長不短，不肥不瘦，且結開型大小合適，這是一門永無止境的學問。板型的設計一般與品牌的風格或產品風格有關，不同風格產品領帶的板型應有所不同，因為產品的訴求不同，期望產生的效果不同，特別是現時代對領帶品質提出高要求的人眾越來越多，所以制板師應多作人性化的考慮，努力研究不同類別人眾的需求。

二、駁頭（包頭）工藝駁頭（包頭）一般是用較薄的布料（俗稱絲里）與面料正面對正面車縫，再翻轉過來成直角（也有異形的如60度斜角及圓頭等等）。 (1) (2) (3) (4) (5) 絲裡布國內外一般多採用滌綸染色或提花面料，少數也有用真絲染色布或提花布，部分領帶也有用面料原身布做絲里的。絲裡布的長度是決定工藝難易程度的重要指標，一般長度越長難度越大。低襠的機器領帶大頭部分絲里有時只有不足10cm，而高襠的如七折領絲里長度可達25cm。有些品牌領帶會在絲里中織上公司的LOGO，或品牌的商標。包縫絲里的針碼必須密實不露線，每３厘米不宜少於１２針，封角處加倍。駁頭是否直角端正，針碼是否密實不露線是評判領帶工藝是否考究的一項重要指標。做斜條紋領帶時注意條紋與領帶大頭小頭邊線務必平行，不然最好面料做成的領帶也只能排在低襠領帶行例。

三、領帶面料的拼接拼接講究的是經緯紗線方向一致，花紋對齊，針碼密實平整，整燙劈縫充分線條順直。做好了一般不容易看出接縫來。值得注意的是不管是素色無底紋效果的領帶面料在拼接時也得講究經緯紗方向一致，不然做成領帶後拼接兩頭面料表面色澤肯定不一致是其一，拼接兩頭抗拉伸強度不一致是其二，其三是車縫時其中一層面料易起縐，其四是後面手工縫制工藝不易縫平整，最後領帶的襠次自然就下來了。 四、領帶的初燙（埋襯）領帶的初燙完全是手工活，領帶的花型對稱與否、外形邊線是否順直，很大程度上取決於手工初燙，另外領帶大小頭直角邊是否端正、對稱、領帶背面中縫是否挺直且居中以及領帶大小頭和邊線襯布是否到位則完全取決於初燙者的手藝了。大凡有品質的領帶以上提到幾點應該是沒有什麼缺陷。領帶的初燙分常規燙法、七折燙法、園孤燙法，後二種難度稍大一般不常用，但做好了在很在程度上能提高產品的品質，但七折燙法，較費面料，會使產品成本提高不少。

五、領帶手工縫制部分與領帶的初燙一樣，領帶手工縫制也是完完全全的手工藝活，手工縫制的基本原則是領帶平直正反兩面均不起鏈形或鼓包。
手縫工藝花樣繁多，主要體現在三個方面：1、縫法，縫法一般分二類，一種為暗線縫法，一種為明線縫法。明線縫法除縫制領帶背面中縫外也有加縫領帶四周邊緣的，明線縫法有縫直線的也有叉形交叉縫的2、結法，結法較多有中結、偏結、花結、簡易結等等。花結和簡易結是兩種極端，一個極繁一個極簡，二種結法義大利廠家用得最多，國內一般用常規的中結或偏結。3、縫線顏色，縫線顏色一種是順色，縫線與面料靠色或同色，另一種為對比色，縫線顏色與領帶基本色成對絲色，一般是在義大利花結或縫明線時使用。