⑴ 打造品牌的方法有哪些
品牌戰略、品牌定位、品牌含義、品牌受眾、品牌傳播方式、品牌資產、品牌形象、品牌關聯、品牌IP……
無論是廣告主還是廣告公司，在聊起品牌的時候，每個人似乎都有著說不完的話題。但是，當你想要從零開始起盤一個品牌的時候，你又會發現似乎什麼都能做，卻又沒有一個具體的大方向去作為核心。
每個企業都想成為江小白，靠著情懷和故事就能紅遍大江南北；每個企業都想成為HFP和完美日記，靠著公眾號和小紅書就能實現利潤幾何式增長；每個企業都想成為海底撈，靠著服務態度和口碑打遍餐飲市場無敵手……
每個企業都只有一個亮點，打造品牌看起來也沒那麼難。但是，你真的認為上述這些品牌都是靠著故事情懷、風口媒介、口碑服務而走向成功的嗎？
上次我們已經說過了，品牌是一種形象、一種資產、一種聯系。
如果你對上述的品牌三論去做一個深度挖掘的話，你會發現這三者其實都是從心理學的基礎上建立起來的（廣告學的前置專業技能是心理學）。
將一切品牌的進程帶入心理學的範式中，將產品和人真正去聯系起來，拋掉冗長的品牌論調，你就會發現品牌的道路一時變得明晰起來。
打造品牌就是對顧客施加影響，讓顧客對你產生認知和嚮往。基於對消費者的心理認知，從產品、價格、包裝設計、店鋪形象和代言人等等手段來影響他們，獲取他們的注意力。
想要打造完美的品牌，從心理層面來看，我們一共有四種方式可以去參考：
人設、體驗、歸屬、社交。
1
人設品牌
《定位》一書中，有一個非常核心的觀點：只要佔據消費者的心智空間，企業就離勝利不遠了。
按照特勞特先生的說法就是：在信息爆炸的當下，我們的心智備受干擾，占據一個核心的點，讓消費者習慣性把觀念當作現實來接受，在有需要的時候，他們自然而然就會產生聯想和選擇。
人設，就是把用戶對產品形成的印象感官進行精煉。它是消費者對品牌感覺的統一化展示，是對品牌本身的觀念、內容、情感的高度總結。
為什麼要有人設？因為泛泛而談、功效齊全的產品在市場上已經失去了它的競爭力，只有擁有鮮明的核心點，用戶才能更好的接受品牌。
在打造人設類品牌的時候，你需要先理清你想向用戶傳達的觀念：你是誰？你的優勢是什麼？為什麼要選你？你又代表了誰？
不是為了樹立人設而去打造人設，而是為了獲取認同而去打造人設！形成消費者對品牌的認同感，將核心價值凝練到極致，讓所有的設計、文案、活動都朝著這一個人設去發展，幫助消費者理解品牌，也幫助品牌找到屬於他的「真愛粉」。
潘婷的shine，農夫山泉的天然，紅牛的能量……這些都是人設品牌的典型代表。
就拿農夫山泉來看，無論是從渠道、包裝還是宣傳廣告語，天然這個詞一直在貫穿始終。
打造人設品牌的時候，最忌諱的就是前面一套、後面一套，既想高貴輕奢又想平民化，既想天然、自然又想高科技研發。人會精神分裂，但千萬別把品牌也搞得精神分裂了。
2
體驗品牌
在理想的狀態中，我們一定是因為功效、價格而去選擇最適合我們的產品，但是從實際的情況來看，幾乎百分之九十九的消費者都是通過感官上的刺激而去選擇自己想要的產品。
你口渴了，你進入便利店買了一支雪糕，你會深入的去了解雪糕製作的流程、技術工藝、產品成分嗎？你會去看哪支雪糕的品牌歷史最長、最有故事嗎？你只會挑個喜歡的口味，選個喜歡的包裝就去付款了。至於下次還會不會買它，那就取決於它到底好不好吃了。
上面這個例子只是最簡單的體驗類型，對於消費者而言，能有效作用在他們感官、情感上面的影響，帶來值得選擇的體驗，這就已經足夠了！
現在網上的資源已經是十分齊全了，想要找一本書，幾分鍾就能搜到全部的內容，但是為什麼實體書店依然存在？為什麼圖書館依然是許多人閑時看書的首選？甚至於，很多人在遇到喜歡看的書時會特地去買一本實體的書，而非對著手機屏幕去閱讀？
就理性來看，如果是為了獲取想要的資訊，看電子書和看實體書其實是一樣的，唯一的區別不過在於實體書帶來的「體驗感」。
為什麼要去星巴克喝咖啡？你坐的沙發，你聽的音樂，低聲交談的氛圍，這些東西又何嘗不是一種產品呢？你又怎麼能說自己只是為了喝一杯咖啡而去的星巴克呢？
獲取的資訊、拿到手的咖啡、海底撈的火鍋……也許這些產品並沒有你想像中那麼獨一無二，但是單以產品包裝、VI視覺、服務流程、交互體驗來看，他們的確是你心中首選的那個品牌了。
讓用戶發現你的亮點，對你留下正面的、美好的感知與體驗，那麼下次選擇你的幾率自然會大大上升。
3
歸屬品牌
在我的職業生涯中，我接觸過很多客戶，其中一半以上會和我談及他們的品牌文化。但是當我深入了解以後，我才發現，彼之文化和我理解的文化相去甚遠。
做酒的，總要去談一談酒的歷史和中國源遠流長的酒文化，做茶的總要去談一談《茶經》、《茶史》，彷彿只要有了歷史的文化底蘊，自己的品牌就會讓國人、讓愛酒、愛茶的人產生歸屬感一樣。
但是，真的是這樣嗎？
洋河藍色經典講的是商業情懷，瀘州老窖講的是濃香正宗，枝江酒講的是人生知己，江小白講的是情感態度……放眼去看，成功的酒品牌，從來不會去談酒文化的歷史和發展，也不會去談飲酒的方式和酒的工藝、手法。
對於消費者而言，他們真的不想知道你的原料和生產工藝，他們也不想去了解你的專利證書和發展歷程。真正的品牌文化，不是產品的文化，不是品類的文化，而是消費者群體的文化。換句話來說，就是獨屬於消費者的歸屬感！
為什麼要選擇江小白呢？真的是因為它的味道好嗎？從味道來看，江小白喝起來並沒有想像中那麼獨一無二。更深層次去看，我們選擇的其實是江小白這個品牌所帶來的歸屬感。
在這個社會中，我們每個人都有著自己的個性、渴望、壓力、野心。勇敢的去表達自我已經成為了當代消費者最看重的點。每個人的自我認知和生活方式都是來源於我們周邊文化、群體的影響。我們渴望著融入某個群體或者階級，所以我們要去選擇那些最能代表我們的品牌和生活方式。
去洞察消費者的內心，去了解他們的喜怒哀樂，去扮演他們想成為的那個角色，那麼你自然就是他們的歸屬！
4
社交品牌
亞里士多德在《政治學》中說過：從本質上來講，人是社會性動物。
對於每個消費來說，平等的去交流是一件非常重要的事情。單方面的傾訴只能換來厭煩，適當的傾聽，從顧客的行為層面去發力，通過微博、微信、活動等來與消費者將建立深層聯系，才能為品牌的良好發展打下堅實的基礎。
小米是一家什麼樣的公司？科技？口碑？生態圈？
從小米的崛起歷史來看，除了雷軍本人的遠見及手段之外，最重要的其實就是小米超強的用戶思維。專注產品打造，超高的性價比，極致的收益比，達成口碑、快速擴散，對於小米的競爭者來說，連抄襲都趕不上小米的發展速度！
看過小米發布會的就知道，整個發布會本身的氣氛十分活躍（are you ok警告），雷軍不止要介紹產品的亮點，更是完美聚焦於用戶所關心的點。從MIUI系統的到手機的設計，再到後續小米生態的設計，每一個環節都在和消費者做互動。廣泛的聽取意見，和用戶做朋友是真真正正做到了骨子裡。
你做的再好又有什麼用呢？用戶不買賬、不喜歡你，你又怎麼去完成推廣和銷售呢？讓用戶成為你的粉絲，讓品牌飽滿起來。要知道，不是你想要做所以有了產品，而是用戶需要了所以才有了產品。
從微博互動，到綜藝節目；從活動營銷，到店鋪推廣；從偶像battle，到跨界聯動，和我們的消費者去建立一條牢不可破的關系帶， 有了基礎我們的品牌還會走不出來嗎？
無根之水不可長流，泉眼細微自成江海。和消費者去左右吧，讓品牌活過來！
打造品牌沒有你想的那麼難，只要你願意讓消費者和你一起走，一起都會變得簡單起來！
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⑵ 怎麼打造一個服裝品牌
提供一個參考吧，這個問題有點大了。
最開始是要先招集人手，組成一個團隊，團隊組成後確立品牌名稱，然後就是進行市場定位跟產品定位。市場定位跟產品定位完成過後，就是店鋪的形象定位。所有的定位完成了，就可以一邊設計產品做貨（中間可以做一個營運周期表，就是每個時間段各個部門應該要做些什麼）， 一邊做品牌宣傳，待產品出來，店鋪確定好，就上貨銷售了。
但是這中間還會穿插一些其它事務，比如說人事制度，財務制度這方面的，我就不太清晰！
⑶ 公司有一個好產品如何打造品牌
品牌是指企業塑造自身及產品品牌形象，使廣大消費者廣泛認同。
企業打造品牌步驟：
1、明確產品的設計風格和要樹立的企業形象。
2、制定詳細可行的營銷計劃、階段性的目標。
3、在企業實行營銷策略的同時，配合進行廣告宣傳策略，制定詳細的企業形象、產品宣傳計劃，擴大企業的影響力。
4、時刻留意並考慮品牌的延伸，為品牌的未來發展設定好道路。
5、注重品牌管理，品牌維度的工作。在產品不斷推陳出新的過程中，保持產品的理念和風格的一致性。在售後服務、銷售現場、服務態度、企業公關在企業運做的過程中，任何一個環節都要傳遞出一致性，保持和維護品牌的完整。
要高效創建強勢大品牌，關鍵是圍繞以下四個步驟作好企業的品牌管理工作：
一、規劃以核心價值為中心的品牌識別系統進行全面科學的品牌調研與診斷，充分研究市場環境、目標消費群與競爭者，為品牌戰略決策提供翔實、准確的信息導向；在品牌調研與診斷的基礎上，提煉高度差異化、清晰明確、易感知、有包容性和能觸動感染消費者內心世界的品牌核心價值；規劃以核心價值為中心的品牌識別系統，基本識別與擴展識別是核心價值的具體化、生動化，使品牌識別與企業營銷傳播活動的對接具有可操作性；以品牌識別統帥企業的營銷傳播活動，使每一次營銷傳播活動都演繹傳達出品牌的核心價值、品牌的精神與追求，確保了企業的每一份營銷廣告投入都為品牌作加法，都為提升品牌資產作累積。制定品牌建設的目標，即品牌資產提升的目標體系。
二、優選品牌化戰略與品牌架構品牌戰略規劃很重要的一項工作是規劃科學合理的品牌化戰略與品牌架構。在單一產品的格局下，營銷傳播活動都是圍繞提升同一個品牌的資產而進行的，而產品種類增加後，就面臨著很多難題，究竟是進行品牌延伸新產品沿用原有品牌呢，還是採用一個新品牌？若新產品採用新品牌，那麼原有品牌與新品牌之間的關系如何協調，企業總品牌與各產品品牌之間的關系又該如何協調？品牌化戰略與品牌架構優選戰略就是要解決這些問題。在悟透各種品牌化戰略模式的規律，並深入研究企業的財力、企業的規模與發展階段、產品的特點、消費者心理、競爭格局與品牌推廣能力等實際情況的基礎上，按成本低又有利於企業獲得較好的銷售業績、利潤與實現培育強勢大品牌的戰略目標，優選出科學高效的品牌化戰略模式。
三、進行理性的品牌延伸擴張創建強勢大品牌的最終目的是為了持續獲取較好的銷售與利潤。由於無形資產的重復利用是不用成本的，只要有科學的態度與高超的智慧來規劃品牌延伸戰略，就能通過理性的品牌延伸與擴張充分利用品牌資源這一無形資產，實現企業的跨越式發展。因此，品牌戰略的重要內容之一就是對品牌延伸的下述各個環節進行科學和前瞻性規劃：提煉具有包容力的品牌核心價值，預埋品牌延伸的管線如何抓住時機進行品牌延伸擴張如何有效迴避品牌延伸的風險延伸產品如何強化品牌的核心價值與主要聯想並提升品牌資產品牌延伸中如何成功推廣新產品四、科學地管理各項品牌資產創建具有鮮明的核心價值與個性、豐富的品牌聯想、高品牌知名度、高溢價能力、高品牌忠誠度和高價值感的強勢大品牌，累積豐厚的品牌資產。首先，要完整理解品牌資產的構成，透徹理解品牌資產各項指標如知名度、品質認可度、品牌聯想、溢價能力、品牌忠誠度的內涵及相互之間的關系。在此基礎上，結合企業的實際，制定品牌建設所要達到的品牌資產目標，使企業的品牌創建工作有一個明確的方向，做到有的放矢並減少不必要的浪費。其次，在品牌憲法的原則下，圍繞品牌資產目標，創造性地策劃低成本提升品牌資產的營銷傳播策略。同時，要不斷檢核品牌資產提升目標的完成情況，調整下一步的品牌資產建設目標與策略。
⑷ 什麼是學校品牌為什麼要創品牌如何創品牌
品牌不是一天兩天形成的，作為一個學校品牌應該說是一種學校文化。學校品牌是指學校在創建、發展過程中逐步積淀下來的，是指具有一定知名度、贊譽度的學校綜合內涵的概括，凝聚在學校的名稱、標志和教學設施、師資、校園文化等要素，它是學校辦學理念、教育品質、教育特色、經營機制以及學校文化的集中體現。
剖析一所品牌學校的內涵，我們不難發現這樣三個構成要素：辦學理念、教育品質和積淀而形成的底蘊深厚的校園文化。在這三者之中，辦學理念是學校品牌的靈魂，教育品質是品牌的支撐，校園文化則是品牌充足的底氣。辦學理念是教育思想的具體體現。品牌學校的辦學理念應是先進的、獨到的，是其他學校所不具備的。沒有先進獨到的辦學理念作引領，就難以形成一所真正的品牌學校。教育品質是具有一定品格的教育質量，或者說是一所學校教育質量的品格。學校對教育品質的追求集中體現為學校的校風、校訓。校園文化，是一所學校的精神文化、制度文化和物質文化的總和。它體現著學校的個性和品位，蘊含了學校的歷史和傳統、精神與思想，彰現出學校教育的品質和獨樹一幟的教育特色。
學校核心競爭力主要體現在硬體資源和軟性資源。硬體資源是校園的基礎建設及設施的完備，這方面在蕭山和其他經濟發達地區，大部分學校都不成問題；軟性資源是以人和文化為中心的精神塑造和指導，這卻是獨一無二，難以模仿的。
品牌建設，是學校核心競爭力軟性資源中的重要一環。當同一區域學校基礎建設都發展到一定高度時，學生、家長及社會就會減淡對硬體資源的興趣和考慮，而關注學校的內涵發展，關注校園文化和美譽度。
（一）品牌，是學校軟性競爭的內驅力
一個學校自從創建招收學生後，在發展過程中完成了學校與學生及家長的溝通，無論是好是壞，還是有意無意，學生和家長的心目中都已經形成了一定的印象，繼而這個印象就會被社會認可，這個印象就是品牌的雛形。作為一所學校，對外要說什麼？說的是本校的實力和感情，實力與感情的結合即是學校的綜合能力及文化底蘊。綜合能力和文化底蘊達到什麼程度，就決定了社會對學校的了解程度，也就決定了學校口碑（品牌）在社會認可中的厚度，厚度達到一定程度，就可鑄就一個品牌，品牌也就成為了學校軟性競爭力對外張揚的內驅力。
（二）品牌，是學校軟性競爭的永動力
學校核心競爭力的凸顯部分是對硬體或是軟體中的某一因素堅持的結果。有些學校辦學時間不長，但對沒有教不好的學生，只有教不好的老師、為了一切學生，為了學生的一切辦學理念的堅持，使得良好的教與學的和諧關系、師生共同專業成長成為了學校軟性競爭力的重要支撐，也成為有口皆碑的品牌學校。而要社會認同並留下不可磨滅的印記就需要不斷的持續宣揚，於是這些辦學理念就回響在了我們耳邊，這些品牌學校的名字就烙進了我們心裡，品牌就成為了對外張揚的因子，成為了學校軟性競爭力的招牌，而在招牌背後如果沒有辦學理念、教育品質、文化積淀的堅持和不斷提升，品牌就無從談起。
（三）品牌，是學校軟性競爭的擴張力
學校品牌塑造開始崛起，通過品牌概念增加競爭能力、實現同類學校差異的突破成為名校，品牌就又會反過來擴張學校影響力。當學校軟性競爭力順產品牌之後，品牌的成熟開始反哺學校軟性競爭力。良好的學校品牌形象可以為學校創造發展契機。學校形象好，容易獲得社會的支持，家長的信任，師生的認同，它可以優化和拓展學校生存和發展的空間，盤活辦學資源，為學校贏得更多的發展機遇。它既是無形的精神財富，通過適當的方式，又可以轉換為有形的物質財富，從而促進學校在良性循環的狀態中不斷優化，在這種品牌效應下，辦學效應，師生生命成長效應，服務家庭效應以及一切社會綜合效應，都會明晰地凸顯出來。
（一）找准品牌定位
定位是生命，我們常說：定位決定地位，思路決定出路。
確定定位的時候一定要考慮什麼是你學校該做的，什麼是不該做的。要找准品牌定位、樹立共同願景，對於教育管理者而言，首先要轉變思維範式和管理哲學。應將組織視為是由具有豐富個性的個人有機組成的。應該尊重關心被領導者，把他們視作改進組織的知識源泉、創造力源泉、以及能力源泉！並讓學校成員充分參與學校願景的創造、維持、演變的過程。只有這樣才能激發他們視學校願景為個人發展的生命線，為達到學校教學目標而熱情飽滿地工作。因為教師們覺得自己屬於一個充滿意義的整體，可以通過自己的貢獻來實現所追求的價值。
品牌學校建設的核心所在就是學校中人的價值觀念。作為品牌學校管理者，他首先應該具有自己所信仰的教育價值觀，並注重對學校教育價值觀進行道德管理，幫助組織成員在共同願景的凝聚下，形成共同的價值觀。這樣，通過學校文化的提升，樹立育人的核心價值觀，學校品牌的定位才真正符合教育本性。
（二）制定品牌戰略
要打造學校品牌，就一定要把學校戰略變成學校形象。塑造良好的品牌形象，就是要在科學合理進行品牌定位後，認真分析自身的優勢和特長基礎上，制定出有利於學校品牌建設良好的組織氛圍和外部環境的具體實施方案、步驟和策略；從獨具特色的建築布局、數字化的圖書館、先進的實驗室、網路化的教學管理系統等，到校徽、校服、校歌、信紙、資料袋等都將更好地將學校的精神內涵、價值追求通過形象符號傳達給學校師生以及社會大眾。此外，設計一系列活動如公關、展示、宣傳活動等，將這些統一定位的學校辦學理念、辦學宗旨、學校標志、標准字、標准色、通信用品、人員服飾、宣傳標語及凝結在全體師生舉止言談中的學校形象向學校成員和公眾進行傳播，並制定具體的實施措施。品牌名字要設計好，標識也要策劃好，要考慮到視覺體系、外觀形象、品牌聯想、擬人化聯想、擬物化聯想等，都要專門策劃設計。
（三）加強品牌推廣
學校品牌形象樹立先要從內部做起。學校優質的服務和良好的組織氛圍是贏得公眾信任和美譽的基礎，也是對外推廣品牌一系列活動的基礎。學校品牌並不只是每日掛在口中的口號，書寫下來的戰略規劃，而是深入學校師生價值觀之中的，在教師和學生持之以恆的踐行過程中，通過自然而然的行動表現出學校的辦學理念和精神風貌，它是學校的整體文化氛圍。品牌對內推廣就是致力於在每個學校成員的一舉一動、一言一行中打上學校精神的烙印，這個烙印甚至要影響他們一生，由此成為學校品牌最生動的宣傳者。創造良好的品牌形象需要全體學校成員的共同努力。
學校形象的塑造與整合，對外的公關也必不可少。適當的品牌宣傳，如成立專門的宣傳機構，利用各種機會，如校慶、交流會、總結表彰大會、教研改革、招生和畢業信息發布等，可以使社會了解和關心學校。並使學校的成績等為政府和公眾所知曉，贏得更大的知名度與聲譽，從而獲得學校建設所需要的各種資源，以及政府和公眾的更多的認可和支持。學校品牌的宣傳包裝要多種媒體、多種方式共同進行才能達到預期的目標，除了要充分利用大眾傳媒的報紙、廣播、電視之外，還要使網路平台凸現其傳播優勢。
（四）注重品牌內涵
用學校文化和教學質量塑造學校品牌。學校品牌的內涵核心是該校的文化品位，培植獨特的學校文化的過程也就是創建學校品牌建設的過程。走進一所學校，你首先看到的是一種外在的環境文化，然後你會發現該校師生說話做事的態度和方式，這就是一所學校文化的外在顯現。品牌的打造，離不開教學質量，也就是說，構成我們稱之為品牌的核心因素是產品的質量。沒有質量就沒有品牌，質量既是構成品牌的核心因素，又是品牌的根本標識。作為以人的再生產和再創造為目的教育，歸根結底是目標的對象化過程。目標就是質量。學校教育則是辦學目標的對象化過程。對象化的過程也就是品牌形成的過程。對象化的結果則體現在教師與學生的身心發展上。於是我們可以得出如下結論：一個學校能否成為品牌學校，主要看它的學生與教師的身心發展水平，而這中間學生又是最主要的。一所學校的學生與其他學校的學生沒什麼兩樣，叫什麼品牌學校？
（五）打造品牌師生
學校是教育人的場所，從事的是一種培養人的活動，它不同於工廠、醫院、商場、政府等其他任何一個組織。因此，學校品牌與其他組織品牌有著不同的表現形式。從某種意義上說，學校品牌主要人的品牌！人的品牌形象是學校品牌形象最有說服力的因素。1、培養名生一所學校是否有影響力，一定程度上可以去查看是否培養了多少傑出的學生。傑出學生也是一種學校產品品牌。成功學生形象是學校品牌形象最生動、最直接的體現。校風校紀的好壞、教育質量的高低，在學生身上一覽無余。有一位老校長感慨地說：評價一所學校，其校風校紀的好壞、教育質量的高低，只要站在校門口看看學生的上學和放學就知道了。他們的言談舉止、精神風貌是對學校教育教學質量和管理水平的最好說明。學生不僅包括在校學生而且包括已畢業了的學生，即校友。他們總是從不同的角度、在不同的方面，或為學校品牌添光，或為學校品牌抹黑。如果一所學校的學生考試成績優、競賽獲獎多、處處講文明禮貌，時時注意社會公德，傑出校友多，那麼，社會公眾對該校一定會有更多的贊揚和肯定。為什麼北京大學、清華大學如此有名？名在哪裡？名在他們的學生，而不是別的。這些學校正是培養了一批又一批傑出的學生，才得以聲名顯赫的。所以，學校的財富，不在於它的設備和校舍，而在於一代又一代人的質量。2、造就名師名師工程對任何學校都是至關重要的。名校培養名師，名師造就名校。誰擁有高質量的師資隊伍，誰就擁有高質量的教育，這已成為人們的共識。人們評價一所學校，總是注意評價它的師資隊伍狀況。因此，教師的年齡結構、學歷結構、職稱結構，教師的敬業精神、學識水平、師德修養，教師的人際關系、儀表儀態乃至言談舉止，都從不同的角度，在不同的程度上反映著學校品牌形象。不僅僅是教師，學校形象還涉及到每一位幹部職工。從門房的保衛到廚房的工友，從辦公室的接待員到圖書室、實驗室的管理員，他們的素質狀況、工作質量都與學校品牌形象有著密切的關系。學校教育無小事，即使是端茶倒水、迎來送往、接聽電話等都反映著學校品牌形象的好壞。3、發展名校長
校長是一所學校的靈魂，是一所學校思想的源泉，一個好的校長就意味著一所好的學校，在打造品牌學校的過程中，校長無疑是最重要的因素，因為校長及其一班人的形象，尤其是校長的形象，是學校形象的關鍵要素。校長是學校的法人代表，對內全面負責，對外全權代表學校。人們常說：有什麼樣的校長，就有什麼樣的學校。校長，作為一個社會角色，其形象的好壞，不僅僅屬於他個人，而是與一所學校密切相關。做一個有思想敢標新的校長是打造品牌學校的前提。真正意義上的品牌學校往往是校長辦學思想最好的詮釋。校長的辦學思想不是憑空想出來的，它是校長高瞻遠矚、審時度勢，在充分考慮和佔有學校現有辦學優勢資源的基礎上，整合校長的獨特個性，逐漸明晰起來的。綜觀許多名校的發展史，我們不難發現其中都有一任或幾任有魅力的德高望重的校長，所以在某種意義上說，名校造就名校長，名校長成就名校。
（六）完善品牌創新
學校要長期維持其品牌，保持其活力，就要不斷進行品牌創新。在成為品牌學校過程中，並沒有一個現成的模式可以套用。管理者必須根據自己學校的具體情況，著力於建設學校核心價值觀和共同願景，在此基礎上，形成內外一致的，由內向外輻射的文化場，打造學校文化品牌。但這個品牌並不是一成不變的，隨著時代的發展，品牌也要進行創新。創新是學校實施品牌戰略的不竭動力。所謂創新，就是逐步體會前人觀察事物的角度，思考問題的框架，不斷獲取前人遺留下來的認識成果，再以此為背景、為基礎、為線索，對自己已建立起的思維框架進行反思批判，並形成另一套可更好解釋世界的構架、範式之時，才叫真正的創新。創新是一個無比艱難的過程，只有人才是對組織、對自己不斷進行反思並創新的主體。只有形成創新的文化，主動地影響其成員的學習，學校組織才是不斷發展、自我超越的，這才是一所學校保持優質品牌並不斷向前發展的不竭動力。
好的學校品牌形象可以為學校增強教育能量。一所校容美、校風好、質量高、聲譽佳的學校本身就是一種強大的教育力量。師生置身其間，在長期的熏陶感染中，行為得到規范，心靈受到陶冶，素質不斷提高，相互之間產生正強化。總之，在當前教育資源高度趨同、教育供求開始逆轉的情況下，品牌建設已顯得非常必要！現在正是打造學校品牌的最好時機。學校的競爭已經由簡單的量的競爭轉變為質的競爭。
⑸ 怎麼才能下決心好好學習！
一、關於素質教育問題
��全面推進素質教育，已經成為教育改革與發展的重大課題，越來越引起各級黨委、政府和社會各界的廣泛關注。應該說，近年來大力推進素質教育的效果是明顯的，學生受益也是有成效的。但是我們又不能不看到，在這一推進過程中，還存在「應試教育」的強大勢力和慣性，以至會出現我們不願看到的「素質教育喊得轟轟烈烈，應試教育搞得扎扎實實」的局面。之所以如此，有教育自身的原因，也有深刻的社會文化根源。招生、考試、評價制度和教學方法改革亟待深化，社會選人用人制度、社會保障體系的不健全、人們對教育的評價尺度等外部因素都制約著真正意義上的素質教育的實施。
��國家教育部在對全國各地實施素質教育情況進行調研後指出，當前素質教育過程中仍然存在不少問題，突出表現在：傳統的教育方法難以適應今天中國青少年成長環境的急劇變化，由此導致學生課業負擔過重、思想品德狀況令人憂慮、創新精神和實踐能力較為薄弱等問題。
��因此，我們需要對我們的教育進行深刻的反思。很多學者對此也提出了鮮明的觀點。中央教研所所長朱小曼認為，大量灌輸知識未必就一定能讓孩子基礎扎實。在小學階段其實最欠缺的就是對孩子的情緒、情感及個性發展的關注。小學是感官教育、情感教育、道德教育的重要時期，培養孩子的愛心和積極的情感態度，以及動手、動腦和探索的興趣，發展他們的開朗的性格、良好的習慣、道德的養成等等才是最重要的。華東師大的葉瀾教授強調，在中學階段，教育的最大問題是忽視孩子的自主選擇能力的培養，他們缺乏主動發展的意識，不能為了未來而設計自己今天的行為。現在很多高中生直到畢業，仍然不知道將來想做什麼，自己能做到什麼。他們所選擇的都是父母、老師為他們安排的，所有的一切都由別人作主。試想，我們有多少學生在高中畢業時對自己的未來有明確的定位？從這個意義上說，我們的基礎教育發展中，以素質教育為核心的內涵建設任務依然非常繁重。全面實施素質教育，大家談的比較多，實施起來也比較難。現在，一講素質教育，就有同志說，我們搞的就是素質教育，素質教育沒有新東西；還有另外一個極端，就是如何實施素質教育，沒有辦法下手。我想素質教育要有一個抓手，有一個具體的目標和要求，當前要具體做好以下工作：
��一是要以《中小學德育工作規程》和《中小學德育大綱》的貫徹實施為契機，抓住重點，把握方向，找准實施素質教育的突破口。真正使德育過程成為學生認知活動、體驗活動和踐行活動的有機結合，不斷增強德育活動的針對性和實效性。要把班主任工作作為加強德育工作的有效途徑，抓好隊伍、強化培訓、樹立典型，扎實開展優秀班主任經驗推廣活動。要高度重視校園文化建設，認真組織開展形式多樣，內容豐富的校園文化活動，陶冶師生情操，形成健康向上，生動活潑的校園文化氛圍，充分發揮校園文化的育人功能，注重開展心理健康教育，化解師生因心理原因產生的問題。重視師生文明習慣的養成教育，提高師生的文明素質。要繼續大力開展社會主義榮辱觀教育，弘揚校園正氣，使校園充滿文明、和諧、友愛的氣氛。
��二是要進一步端正教育思想，轉變教育觀念，全面推進新課程改革。新課程改革是全面推進素質教育的重要抓手。首先各學校要把樹立教師新的教育觀、教學觀、質量觀，作為實施新課程的首要任務抓緊抓好。要創造並利用一切學習觀摩研究的機會，讓教師開闊眼界，更新思想，增進學識，增強實施新課程的能力。其次，要以教育教學實踐為主要形式和途徑，開展校本研究，組織教師反復學習，鑽研吃透新課標。在教材多樣化的今天，只有對課標心中有數，才能正確理解教材的編寫意圖，才能正確處理教材，實現好預定教學要求和目標。第三，要把課程改革的著力點放在優化課堂教學上，放在改善學生的學習方式上，放在培養學生創新和實踐能力、提高學生綜合素質上，這是素質教育的要求，也是教育的根本目的。
��三是要充分發揮體育育人功能，高度重視健康教育，切實保證中小學生的休息和鍛煉時間。未來屬於青少年，青少年的健康是國家的財富，青少年體質是關系國家和民族未來的大事，也是每個人健康成長和幸福生活的根基。作為提高中小學生健康素質重要途徑之一的學校體育是學校教育的重要組成部分，也是素質教育的重要內容。今年召開的全國體育工作會議，首次提出要把加強體育作為素質教育的切入點和突破口。因此，我們必須把學生的健康教育放在十分突出的地位，牢固樹立「健康第一」的思想，以全面實施《學生體質健康標准》為抓手，大力改善學校體育、衛生和藝術設施，廣泛開展全員參與的陽光體育運動，保證每天鍛煉一小時，不斷增強學生、教師的健康素質。讓廣饒的孩子接受更好的教育，這里的更好首先要體現在身體好上，沒有健康的身體便沒有孩子們美好的未來，沒有了健康便沒有了一切，在這一方面我們一定要轉變觀念，提高認識，制定措施，把體育鍛煉和健康教育扎扎實實地開展起來。
��四是要正確處理好素質教育與應試教育的關系。我們強調素質教育，並不排斥提高教學質量和升學率。相反，只有保證較高教學質量和升學率的素質教育，才是完整意義上的素質教育，才是人民群眾歡迎和滿意的素質教育。這方面，有兩個例子可以作為有力的佐證。一個是著名特級教師、教育家魏書生的例子。他搞的是典型的素質教育。他讓學生自我控制，自我管理，甚至因外出講學長時間不給學生上課，完全讓學生自學。他教出的學生，不僅各方面的素質能力較其他班級好得多，就是在應試方面也取得了其他人難以企及的成績，令同行們驚嘆不已，佩服得五體投地。再一個是河北衡水中學的例子。他們也是大搞素質教育，而在高考中也取得了極好的成績。他們的學生自辦戲劇、刊物、電視廣播，學得開心，輕松，思想活躍，視野開闊，能力超人，因此在高考的應試中也完全能取得比單純地應付高考的應試教育高得多的成績，他們說素質教育更能提高升學率。這些事實為我們實施素質教育提供了典範。
在如何推進和實施素質教育方面，我們也進行了一些有益的實踐和探索，並且取得了明顯成效。比如，我們在低年級取消了統考，對學生評價方式進行了改革，改變過去單純以分數評價學生的方式；比如縣一小的「美德銀行」、「自己開罰單」、「負重感母恩，遠征知父辛」系列教育活動，陳官中心小學的「數學超市」，「稻庄鎮中心小學的低年級課程評價改革」，「大碼頭鄉的家校共育」，「大王鎮中心小學的書香校園」，「石村鎮的少年軍校」等等都是我縣實施素質教育的典型。但是我們必須清醒地認識到，素質教育仍然任重道遠，必須在實踐中不斷創新和完善。
��（二）關於快樂教育問題
��從提出讓廣饒的孩子接受更好的教育以來，我們就一直在思考，用一種什麼方式引領我們的教育走向健康、持續、和諧發展的道路呢？我們在總結我縣許多學校做法的基礎上，結合對教育本質及人的心理需求的理解，提出了快樂教育的想法。
��可以說，快樂教育是向不快樂教育的挑戰。誠然，當教育者受制於功利時，不獨是接受教育者，便是實行教育者，充其量都不過是為「功利」所驅遣和奴役的「牛馬」罷了。做「牛」當「馬」能快樂嗎？當教育專事於將童心、童真、童趣束之高閣，而全身心地追逐成人們超前且不實際的夢幻時，這樣的教育能快樂嗎？當教育不再是一門充滿魅力的藝術，而只是生硬的指責、訓斥、嘲諷和挖苦時，這樣的教育能快樂嗎？
��真正有成效的「快樂教育」不是一個簡單地概念，而是一系列完整的教育方法和觀念；也只有「快樂教育」才能最大限度地調動起求知慾、創造欲和自信心。
��「知之者不如好知者，好知者不如樂知者」，知道不如喜歡，喜歡不如感興趣，快樂就是這么簡單。學習不是為了受苦，成長也不必忍辱負重。我們教育工作者應當從端正教育思想入手，尊重學生，充分調動學生學習的積極性，激發學生的學習興趣。如果學習成為學生之所樂，學習無疑就是成功的，有效的。
��有人問，快樂教育有沒有秘訣？我說有，八個字：「順乎人性，調動興趣」。順乎人性的教育才能讓所有的人感受到真正的快樂。調動興趣的教育才有充分的積極性和創造性。教育者快樂，受教育者也快樂。
��快樂是可以復制、放大和傳播的。在人生之中，快樂比什麼都重要。快樂是一把開啟心靈之門的鑰匙，快樂是人生的基本追求。快樂應該體現在整個學習過程中，整個人生過程中。希望每一名教育工作者都要領略快樂教育，首先讓自己快樂起來，不要整天板著臉，校長板著臉，老師板著臉，學生敢在你們面前露出笑容嗎？讓每一節課都少一點枯燥和灌輸，多一點自由和探索；少點兒無情的否定，多一點由衷的贊美；少一點兒機械的考試，多一點率性的游戲；讓「世界變成學生的教科書」。讓學生享受到學習的成功與快樂，讓學生發現自我，完善自我，享受自我，激發創造力想像力。
��為了讓我們的孩子不再苦惱，不再悲觀，不再絕望，讓學習快樂起來，讓教育鮮活起來，我們揚起了快樂教育的大旗。這可能需要幾代乃至幾十代教師做出不懈努力。但是不積跬步，無以積千里，首先要從現在做起，從我們做起，不斷創新，不斷改革，不斷發展，這是每位教育工作者的神聖使命。請放開你緊握的雙手，離孩子稍遠點兒，讓他們自己去邁開腳步，鍛煉著把每一步都在思考中走扎實，前面的路需要他們自己去開拓，你可以引領，但不能代步。
��我們需要的是理解、同情和幫助，放下師者的架子，把整個世界作為課堂，把學習當成游戲一樣對待，讓孩子在快樂中掌握知識，讓孩子在求知的過程中體驗精神上的滿足與快樂，讓所有的孩子都能獲得成功和機會，獲得成功的體驗。
��向快樂出發，讓快樂起飛，給孩子快樂的自我，還教育者永遠的快樂，這應是我們每個教育者不懈追求。
��（三）關於教育品牌問題
��當今世界是一個品牌競爭的時代。品牌代表了質量，代表了形象，代表了信譽。一提到冰箱，我們馬上就聯想到海爾，一提到服裝就想到皮爾卡丹，一提名校就想到北大、清華等等，品牌在人們心目中的份量由此可見一斑。而縱觀我們的教育，恰恰缺乏的就是自己的特色和品牌，一樣的設置，一樣的校服，一樣的校園文化，可以說是千校一面。當前教育品牌所具有的核心競爭力和巨大吸引力正被全社會逐步認可，呼喚教育品牌，打造教育品牌、進行教育品牌擴張的實踐正在廣泛開展，像河北衡水一中，湖北汩羅中學，杜朗口中學等，可以說，教育品牌的火種已經點燃，並開始形成燎原之勢。我們也應該有自己的品牌學校，有自己拿得出手的教育品牌，這也是我提出這個問題的初衷。如何打造教育品牌，創建優質品牌學校，我談幾點認識和大家共同探討。
��一是正確理解教育品牌的深刻內涵。我認為，教育品牌是社會主義市場經濟條件下人們對教育特別是優質教育的一種渴盼。可以說，教育品牌完全具有一般品牌所具有的形象性、創新性、成長性、延伸性、保護性等特點；具有知名度高、美譽度高、信任度高、追隨度高、忠誠度高等豐富內涵和表現；具有良好的形象、良好的質量信譽、核心價值觀和核心競爭力，代表著一定的文化，被社會、家長和學生賦予了美好的情感，在人民群眾心目中形成了美好的印象和記憶。但教育因其教書育人的特殊性，又不同於商品、企業等一般的品牌，它不能以贏利為本，不能片面追求經濟價值。教育事業帶有社會公益性，具有公共服務性，教育品牌的目的性和效益性最終必須表現在培養學生的創新精神和實踐能力上，表現在為社會培養出大批合格的高素質人才上。歸根結底，打造教育品牌是為培養人才服務的，決不能把學校品牌當成了一塊贏利的招牌，更不能當成自我炫耀的漂亮外衣。
��二是要用心去經營學校品牌。如何打造品牌學校？品牌學校建設如何破題？我想這是一個很難有標准答案的問題，也是一個仁者見仁，智者見智的問題。也正因如此，我們才在品牌學校構建的道路上有了更廣闊的創新和發展空間。從企業品牌的創建過程看，品牌的關鍵因素是人，一個好經理成就一個好企業，可以說，沒有張瑞敏就沒有海爾，沒有牛根生，就沒有蒙牛，沒有李建華，就沒有華泰。從這個角度講，一個好校長就是一所好學校，品牌學校要有一個用心經營學校的好校長，也可以叫品牌校長，以及在他領導下的把教育當作自己的事業來經營的優秀團隊。用心不用心是一個人、一項事業成敗的分水嶺，誰用心了誰的學校就發展的快。為什麼還要說經營學校呢？只有用經營的態度去管理學校，你才會用心，你才會把學生當作自己的孩子，把同事當作自己的親朋，把學校當作自己的家，把教育當作自己的事業。當然，影響一個學校成為品牌學校的因素還有很多，我認為三個要素不可或缺。一是教育質量要好，要出乎其類，撥乎其萃。二是要有足夠的自主創新含量。要有自己的特色，光靠模仿成不了品牌。三是要有一支優秀、團結、創新的團隊。凡事都是要人去做的，學校也是如此。如果沒有一支優秀的員工隊伍，學校的品牌建設也只能是一句空話。四是要經得起時間的考驗。忽好忽壞，忽高忽低不行。暴發戶可以一夜之間產生，而貴族則需要三代以上才能養成，品牌類似於貴族。這三條也只有用心去經營才能取得。
��三是建設品牌學校要彰顯個性、注重特色、關注細節。海爾人創造了譽滿全球、聞名世界的國際品牌，其五星級服務更是家喻戶曉，深入人心，在細節的體貼上無微不至：要求每一個上門維修的人員，從進門的那一刻起，注意為用戶服務的每一個細節，如進門套上一次性鞋套，自帶水，隨身攜帶抹布搞好清潔等；全球快餐連鎖麥當勞，你看它的店面設計既特色鮮明又彰顯個性，每根署條的長度、櫃台的高度都充分考慮到了顧客的年齡身高等細節因素。所以我們說，凡是成為品牌的東西都是以「品牌」來昭示，「我和別人是不同的」。如果你確實具有了不同凡響的東西，那你就發展了。當無數人都把目光投向你的時候，無數人都在為你的品牌喝彩的時候，無數的人集合在你的品牌下為你的品牌增光添彩的時候，你就是想停也停不下發展的腳步。
��四是打造品牌學校要創新求實，腳踏實地。 張揚學校個性，熔爍品牌精髓，打造品牌學校，要在創新上求發展，在特色上做文章，做到人無我有，人有我優，人優我專，精益求精，以學校的獨特性、先進性、科學性、穩定性區別於其他學校。要通過優秀的學校文化建設、科學的學校管理，優質的教育教學質量贏得學生、家長和社會的認可。人雲亦雲產生不了品牌，邯鄲學步出不了品牌，學校必須有創新的精神和創新的能力，只有開風氣之先，創新求是，學校才能獨樹一幟，學校品牌才有含金量。
��教育品牌的打造和形成是需要一個長期艱苦努力的過程的，是伴隨著學校成長和發展的產物，滲透在從校長到教師到學生上上下下的言行舉止中，體現在教育教學的各個環節之中，需要長期的積累和沉澱。尤其是學校品牌的文化和價值要素，學校的教育質量和內涵發展，更需要我們扎扎實實、一步一個腳印地去奮斗。
��當前，我縣的很多學校都辦出了自己的特色，如一提到農村小學我們就很容易想到花官中心小學，提到初中就想到縣實驗中學、丁庄中心初中、大王中心初中，提到高中就想到廣饒一中，可以說，一些學校已經具有了一定的品牌基穿�但是我們必須清醒地看到，我們的大多數學校品牌意識不強，對學校品牌建設思路不清、研究不夠，缺辦法、少措施，管理粗放型，辦學低層次，教學老套路。因此，今天我把教育品牌這個課題提出來讓大家同快樂教育一起放到我縣教育實踐的大時空中，作為一種教育理想也好，作為一種理念支撐也好，認認真真去思考，扎扎實實去研究。題目出來了，文章靠大家做，我期待著快樂教育之花開遍廣饒大地，香飄大江南北，我也堅信通過大家的努力，一個個響當當的教育品牌必然被學生、家長和社會所認可。
��（四）關於家庭教育問題
��對家庭、學校這兩個學生成長的重要場所的地位、作用，特別是兩者在學生成長方面存在的問題，我們也一直在思考和探討。家長是孩子的第一任老師，家庭教育是一切教育的基礎，這種教育是在有意和無意、計劃和無計劃、自覺和不自覺中進行的，不管是以什麼方式、在什麼時間進行教育，都是家長以其自身的言行隨時隨地的教育影響著子女。這種教育對孩子的生活習慣、道德品行、言談舉止等都在不停地給予影響和示範，其潛移默化的作用相當大，甚至會伴隨孩子的一生。
��家庭教育的重要性，蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中已經講得非常清楚，他說：「教育的效果取決於學校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那麼學校的教育教學過程就會像紙做的房子一樣容易倒塌。」對西方的教育和文化具有深遠影響的英國著名哲學家、思想家、教育家約翰．洛克說，「家庭教育決定孩子一生的命運」，「家庭教育不僅是基礎教育，而且是主導的教育，給孩子深入骨髓的影響，是任何學校及社會教育永遠無法替代的。」他認為，「家庭教育來不得半點浮躁，也不能速成。家庭教育有其獨特的方式——通過家庭環境、氛圍，父母的言論、行為，對孩子產生潛移默化的影響，在無形中塑造孩子的人格品德與基本素質」。我曾經多次講過，如果搞不好家庭教育，學校教育與家庭教育達不成觀念、方式、目標的一致，我們的教育就會事倍功半甚至是徒勞無功。縱觀古今中外，每一個成功者的背後都有其良好家庭教育的深刻影響。兩個英國家族興衰的例子充分說明了家庭教育對人生成長的重要作用：在英國有一個愛德華家族，是真正的書香門第，現已傳到第八代。老愛德華是個博學多才的哲學家，為人嚴謹勤勉，他的子孫有13位當過大學校長，100多位教授，80多位文學家，60多位醫生，1人當過大使，20多人當過議員。同樣在英國還有一個珠克家族，到現在也傳了八代。老珠克是遠近聞名的酒鬼和賭徒，混了一輩子，他的子孫後代中，有300多人要過飯，400多人因酗酒致殘或死亡，60多人犯過詐騙或盜竊罪，還有7個殺人犯。在中國受家庭影響而成功的例子也不勝枚舉，如孟母三遷，岳母刺字，被哈佛大學免試錄取的劉亦婷，自強不息、照顧生病的父母、帶著弱小的妹妹自費上大學的洪占輝等等，從中我們能夠感悟到家庭教育的重要性和影響的深遠性。
��但長期以來，我們的教育多重於加強學校教育，而忽視了家庭教育，導致家庭教育的組織體系不健全、不規范，方法陳舊、內容單一，造成家長教育水平低，家庭教育不科學，形不成教育合力。因此，必須要加強學校、家庭和社會教育的融合，形成共同推進素質教育的強大合力和良好環境，特別是要加強對家庭教育的指導，幫助家長樹立正確的教育觀念，掌握科學的家庭教育知識和方法，提高家長素質和家庭教育能力，這是當前家校共建的當務之急。大碼頭鄉在這方面已經取得了一定成績，給我們做出了榜樣。今後各鄉鎮教育辦、各級各類學校要切實擔負起指導和推進家庭教育的責任，切實辦好家長學校、家庭教育指導中心，普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經驗，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力，通過家校共建，讓家庭教育作為學校教育的有效載體和有益補充，成為提高教育質量的有效保障。
��家庭教育是學校教育、社會教育的起點與基礎，是塑造人們靈魂的第一環節。只有認真重視家庭教育，為孩子創造良好的環境，與學校和社會密切配合，教育才能達到事半功倍的效果。幾年來我們都花大氣力請中央教科所的專家來作家庭教育講座，大張旗鼓地宣傳和推廣大碼頭鄉「家校共育」經驗，就是因為我們看到了家庭教育的重要性及其發揮的重要作用，所以說家庭教育是一項實實在在的工作，決不是我們在搞什麼花樣，更不是搞形式，出風頭，必須扎扎實實的開展好，大家對此必須要形成共識。
⑹ 怎麼樣能把服裝品牌做強大
任何一個品牌要想做強大,除了要做好宣傳策劃外,一支強有力的銷售隊伍也是不可缺少的。 每一個成功的品牌，都有其深厚的企業文化做後盾，企業的靈魂是人，企業的文化也是需要人把他發揚的。 任何一個強大的品牌都要以質量為基礎，以誠信為本錢 品質和誠信是最關鍵的一步。 要抓住最獨特的風格，做到即時尚，又要與眾不同。 綜合以上兩者的意見，已經很完美了，當人你還是要在用人方面好好把握 把自己的品牌打出去，做廣告、宣傳. 現在國內的企業動輒就談品牌，就談品牌戰略如何規劃。他們骨子裡其實最想賺的是錢，但可能因為聽專家的課多了，覺得好像不談品牌就不舒服，就顯得自己是農民一樣。但是，品牌如何打造，如何為自己的企業深刻烙下品牌的核心內容？這些老闆都沒有認真思考過，他們想的只是有了品牌的外殼，他們袋子里的錢就能賺得更多，這是他們談品牌或者說想打造品牌的初衷。 毫無疑問，近代的中國經歷過不少的苦難，而西方的文明又主導了現代社會。西方創立的游戲標准，中國在改革開放後才得以全面接觸。於是，全面向世界接軌，向西方看齊就成了我們追趕的目標。但是，形易學，而神難達。中國的企業現在很多就學習了西方的外形，但真正的精神內容卻還只是自己骨子裡的小。於是，在利益至上的情況下，榮譽和誠信就變成了皇帝的新衣，沒有小孩戳穿的情況下，得到一片無限的贊美；而一旦發現問題，就像一個無賴一樣，拒不認賬。毒蔬菜、毒大米、瘦肉精、孔雀石綠、三聚氰胺、假紫砂這些老闆們可以說將中國人的聰明才智發揮到了極限，而將無恥也發揚到了極致。錢、利潤，這是他們生命里至高無上的理想；品牌、誠信則是做樣子給消費者看的，在他們心裡連一砣屎還不如。 這兩年，中國的企業信譽基本上可以說是全面崩潰，衣食住行，無一不涉及。而最可悲的是，就連那些國內響當當的號稱中國名牌、馳名商標的企業也是如此。可嘆我們這些蟻民百姓，真不知還能相信誰，真不知自己什麼時候也會成為受害者之一。 品牌之於企業，無疑是信譽之於人。而一個人信譽如何，誠信則就是判斷的基礎。其實，對於品牌如何建立，我們的老祖宗早就給了我們很好的啟示。晉商、徽商這些近代中國最具代表性的經濟群體，他們成功的最大原因就在於經營一直堅持誠信。試想想，如何沒有誠信，在那個交通、通迅落後的年代，那些橫跨中國區域的山西票號如何能生存？！所以，品牌不是靠宣傳出來的，而是踏踏實實一步一步積累起來的。但看看我們現在的企業，動不動就拿西方的教條主義說事，但內心又脫離不了利益的影響。於是，外表是學著西方那一套紳士做法，內里卻自己盤算這樣可以賺得多少利潤。誠信、責任這些東西，則是宣傳給消費者看的，可以用錢營造出來。 說到底，做企業就等於是做人，什麼樣的人，就必然有什麼樣的企業。但我想，中國的企業家們現在肯定是糊塗了。他們的腦子，被利益和對西方的諛媚搞成了一團漿糊，早已分不清東南西北，更遑論做人的基本理念。作為中國人，我們很想支持自己的國貨。但我想，中國的企業也要自己爭氣，挺直脊樑做人。至於品牌和利潤，只要你做好了人，做好了企業，我相信總會有的，而且會給你一個滿意的結果。 奉勸現在那些還沉浸在品牌意淫的企業家們一句：拋開那些偽品牌的理念思想吧，真正的品牌，是靠誠信煉成的！