㈠ 自己剪了一個牛仔短褲，然後家長就罵我
我記得有一個故事，講給你聽，會對你有所啟發，一位非常疼愛自己女兒的父親，怕她受到任何傷害，捧在手心裡，女孩很愛美，穿著一條很短的牛仔褲，父親看見了，勸說，不要這么穿，講了很多道理，但是女孩根本聽不進去，發生了激烈爭吵，最後她的父親，也穿了一條同款短褲，說，我就這么穿，開家長會，弄得女兒哭笑不得，後來也注意了自己穿著，後來父女和解了。
㈡ 這個故事講了什麼道理
故事啟示：對你好的未必是為了你好，對你惡劣的可能是為了你好，當你沒有能力自保時，不要放鬆謹惕，招惹敵人。
㈢ 被剪短的褲子接上去能還原嗎…
可以倒是可以，就是有介面
㈣ 我是開賣褲子店的，一位顧客今天拿著冬天的褲子說我們給剪短了，怎麼辦
當時裁褲邊時，褲長的尺寸是顧客自己報的，還是店家幫忙測量的? 現在已經夏季，冬天的褲子一定已經斷碼，這位顧客可能是想佔便宜，否則他應該在當時的季節來調換。店家直接告訴他沒有同款的褲子了，如果他那條褲子短的不多，看能不能把褲邊拆開往下放一些，如果想拿過季的褲子調換夏款是不可能的。另外現在很多褲子店都是修剪過褲邊的褲子一律不調換的，影響二次銷售。
㈤ 誰能告訴我這個故事講了什麼道理
讓我們不要光想著去占別人便宜，否則會偷雞不成蝕把米
㈥ 這個故事講了什麼道理
驕傲與敬虔的辯論（寓言故事）
在中世紀的歐洲，有一個君王。這個君王從小接受有神論的教育，可是隨著他年齡的增長，有神論的思想在他心中慢慢淡化，無神論的思想正逐漸侵襲他的頭腦。這個君王整天在有神論與無神論之間徘徊，猶豫不決。於是君王的一個大臣提出了一個建議，這個建議是：讓有神論的一個代表與無神論的一個代表展開一場辯論，如果有神論的一方獲勝，君王就相信有神論；如果無神論的一方獲勝，君王就相信無神論，並且把輸掉的一方處以絞刑。君王覺得這個建議甚好，就從全國選了深有影響的有神論者「敬虔」，和無神論者「驕傲」。一場辯論就此展開，在辯論會上，「驕傲」能言善辯，語氣詞句咄咄逼人，佔了絕對的上風，以致讓「敬虔」啞口無言。辯論結束了，無神論者「驕傲」獲勝，而有神論者「敬虔」被送上了絞刑架，君王也變成了一個純粹的無神論者。不久之後，君王做了一個夢，他夢見「敬虔」頭戴冠冕，身穿潔白的衣裳，手拿棕樹枝，與主耶穌基督同坐，榮耀華麗勝過君王。「敬虔」在夢中對君王說：「親愛的君王，你是想在世間做短短幾十年的國王呢？還是想與主耶穌在天堂里同享永遠的福樂呢？」君王猛然從睡夢中驚醒，便跪拜於地，向神懺悔。在這之後，君王把「驕傲」送上了絞刑架，自己做了一位虔誠的基督徒。
㈦ 褲子被人剪破了會倒霉嗎
社會上常講：「量小非君子，無毒不丈夫。」本來是「無度不丈夫。」被人錯讀成「無毒不丈夫，」讓人誤認為要「狠毒」才是丈夫。 「度」就是度量、氣度。沒有度量的人不能稱為丈夫。「量小非君子，無度不丈夫」是培養人們的容量，是很好的格言。
古代有一個道德修養很好的人，叫林退齋，這個人福報很好，兒孫很多。他在臨終時，子孫都跪在他面前說：「您要離開我們了，最後留點什麼讓我們終生奉行吧。」
他說：「你們要學會吃虧。」這正是他對兒孫的最大關懷，讓他們懂得吃虧是福。
也有人說：「你欺負我，侮辱我，就是侮辱了我的人格。人格是最重要的。
障礙是你自己造成的
忍受別人的侮辱，對自己的人格並沒有影響。
不但沒有影響，反而顯示了我們人格的高尚。
以上舉出的這些，是我們這些凡夫都不可避免的習氣。歸納起來，有個根本的東西在作崇，這就是堅固的我執，我為什麼，我憑什麼。一切都有個「我」，就會生起憎恨心、我慢心、就種下了惡因。與其說事物或者他人讓你痛苦，不如說自己的修養不夠。
㈧ 褲子被剪短的故事續寫
狗熊捧著做好的褲子，十分得意地向大象家裡走去。
到了大象家裡，狗熊對大象說:「大象，褲子我已經做好了，你穿試試看。」
大象一穿，腿都伸不進去，並且把褲子都撐破了。大象問狗熊:「你是怎麼做的呀?」
狗熊說:「真奇怪，我穿得進去，你怎麼穿不進去呢?」
大象說:「你難道不明白，我個子比你大得多，你不應該做得這么小啊，應該做大些才合適。」
大象說過以後，不禁覺得很好笑，狗熊卻在旁邊羞得臉都紅了。
這篇短文講的道理是做事不從實際出發，是一定做不好的。
㈨ 一條被剪短的褲子
曾經看個這樣一個故事：一個小男孩買了條褲子，但是穿上後才發現褲子太長了，不適合。於是找到了奶奶，央求她給改一下，但奶奶說現在的家務事太多，忙不開。小男孩找到了媽媽，可媽媽正在和人打橋牌也沒時間。最後小男孩沒辦法只好去找姐姐，但姐姐說有約會。小男孩很失望，懷著失望的心情睡著了。過會兒，奶奶忙完家務事了，想起了小孫子說的事，於是就把小男孩的褲子剪短了。媽媽打完牌後，也剪短了一截。姐姐回來後，也剪短了一截。可想而知，小男孩的褲子會變成什麼樣。
故事中的奶奶、媽媽和姐姐恰如我們管理生活中的三個管理者，通過這個故事反映了我們管理工作中的一些弊端，也給了我們管理人員許多啟迪。
首先，沒有明確崗位職責，也就是分工不明確，一條褲子有條件去改動的有多人，出現了一職多人的現象。大家都去搶著做一件事未必是件好事。分工協作、各負其責才能使工作效益最大化。
再次，要養成及時反饋的習慣。無論是上級安排工作，還是下級向領導反映工作或要求幫助。管理者們都要在限定的時間內做出及時合理的答復。避免因為管理者不予處理或忘記處理造成下屬轉找其他相關負責人。另外，即使管理者不在，也要交代相關人員給予處理，但要指清人選和所負責的工作，以免出現不必要的混亂。故事中的奶奶、媽媽和姐姐就是缺乏溝通和反饋的工作習慣，造成了一項工作重復做，最終結果是把簡單的工作做砸了。最後，做好監督工作和信息共享的工作，小男孩雖然要求了多人為其改褲，但是其沒有做好監督工作和信息共享的工作，工作交接不清，一條褲被改動三次其也有很大責任，只要養成好的工作習慣，很多事情就會變得簡單自然。
管理是個充滿智慧和挑戰的工作，但智慧的人們，你的褲子有多長？你是第幾個剪這條褲子的人？還是你根本就從沒剪過。
㈩ 誰知道褲子的秘密
小朋友正在興奮的玩雪花片，沉浸在自己的夢幻世界裡。可凱凱卻老盯著桌子下面，不斷地用手往下拉褲腿。他到底怎麼了？難道他的褲子有什麼秘密嗎？
我懷著好奇的心情走了過去，問他：「凱凱，你的褲子怎麼了？」他抬起頭，望著我，眼中露出疑惑的神情，「老師，我的褲子好象被媽媽剪了一塊去，穿在腿上短了一截。」我讓他站起來，果然，他的褲腿確實有點短，穿在身上更象九分褲。
「凱凱，你告訴我，是你媽媽讓你穿這條褲子的嗎？」我問他。「不是，我媽媽不讓我穿，說太短了，不好看，我就知道是媽媽晚上瞅著我睡覺的時候把它剪短了。這可是我最喜歡的一條褲子呢，去年才買的。」聽著他的童言趣語，我在心裡笑了出來。又問：「你媽媽為什麼要把你的褲子剪短呢？」「不讓我穿唄。」他說的振振有辭，「我媽媽就喜歡讓我穿她給我買的那個灰色的褲子，我才不喜歡。」看著他不甘不願的樣子和穿上自己喜歡的褲子所流露出的神情，我說：「凱凱，如果你拿出兩歲的時候的衣服再穿，還會不會穿上？」「不會，好像也被媽媽剪短了。」這個方法行不通，只有再問：「凱凱，你有沒有覺得你長高了許多？」「當然」他自豪的回答到。「那你的衣服有沒有跟你一塊長？」我又問到。「哎，好像沒有。」他摸了摸頭說道。「那你的衣服是不是就會穿著小了。」「對。」他不好意思的又摸了摸頭。「那你還說不說是你媽媽給你剪了一塊？」我乘勝追擊。「不了，我要回家跟媽媽說聲對不起。」說完，他坐到板凳上重新玩起了玩具，認真而投入。
孩子不是成年人，而是發展中的個人，對世界充滿好奇與疑惑。所以，我們要做好一個觀察者、引導者，使他們發現周圍的規律，更加清晰的認識世界