❶ 你對《窗邊的小豆豆》有什麼看法
《窗邊的小豆豆》這是作者——黑柳徹子（小豆豆）上小學時的一段真實的故事。
小豆豆因為淘氣被退學了，一個全新的學校「巴學園」接受了她。「巴學園」是一個與眾不同的學校。 「巴學園」的教室：一個個廢棄不用的電車車廂。「巴學園」的校長：第一次見小豆豆，校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。「巴學園」的午餐：每到午餐開始的時候，校長就會問：「大家都帶了『海的味道』和『山的味道』來了嗎？」「海的味道」、「山的味道」原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃；「巴學園」的教育方法：自己從喜歡的課程開始學起。「巴學園」的運動會：能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發揮特長。「巴學園」的活動：上午，如果把課程都學完了，下午大家就集體出去散步學習地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷「露營」，聽校長講旅行故事……「巴學園」里的一切新鮮動人的場景多麼令人羨慕。
小豆豆在「巴學園」里自由自在、無拘無束。沒有師生之分，無論老師、學生，甚至校長都是好朋友，完全丟掉了學生在老師面前的拘束。或許，有許多人會覺得這樣的教育方法是異想天開，它對愛心、耐心、想像力等的要求遠遠超過了對知識的要求。但我覺得這是許多孩子的心聲。
作者絲毫不採用理性話的語言，因為這樣會失去童趣。在字里行間流露孩子的思想和那種單純直白的語言，給予讀者更為深刻的啟迪和感觸。讀了這本小說後，我想生活中的我一定能得到父母、老師細心地呵護，能像小豆豆在「巴學園」里一樣快樂地長大。
評點：作者對《窗邊的小豆豆》這篇文章的內容講述得非常具體，也能清晰地表達了閱讀後的真切感悟。如果作者能注意行文的流暢，並結合自己的親身體驗，寫出自己對「巴學園」的渴望，那樣文章一定會更感人的。
❷ 三個人玩游戲。每個人秘密的在手裡藏1顆或2顆豆子。每人試著猜出所有人手中的豆子的總數，猜對了就算贏。
每人手裡只能拿1可或兩顆，如果自己手裡拿了1顆，那猜的總數只可能是3，4，5。同理，如果自己手裡拿了2顆，猜的總數只可能是4，5，6。（假設他們都沒有亂猜）
現在小明猜3顆，說明他手裡拿了1顆。
則，總數是3的概率為(1*1)/(2*2)=1/4
總數是4的概率為(2*1)/(2*2)=1/2
總數是5的概率為(1*1)/(2*2)=1/4
所以，小紅猜對的概率最大，為50%，小明和小剛一樣，為25%
❸ 手在摘豆子時被草弄的很癢,還起了疹子怎麼辦
這種情況用溫鹽水浸泡是最好的。
每天泡兩次，反復幾次就可以消除了。
❹ 求一個魔術教學，是魔術師讓觀眾選一粒豆子，然後把它放在一個玻璃杯上。手朝上一揮，豆子就掉下來了。
本來不想說。。。看樓上都說到那份上了。。。就。。。
需要兩樣道具，豆子和戒指
豆子也好開心果也好，都是道具，其實是一塊磁鐵
你需要准備兩個道具豆子
然後手上要帶一個磁戒，可以吸住豆子
玻璃杯里放一個豆子，用手吸著並且擋著觀眾會以為玻璃杯是空的，玻璃杯上面放一個
手一揮，玻璃杯里的豆子因為離開了磁性戒指就掉了下去，上面那個就被你吸走了
最後出來的效果給人感覺就是豆子穿過杯子掉了下去
❺ ＜剪刀手愛德華＞中的那個老爺爺是誰啊
是死了
那個是製造他的科學家
教愛德華很多東西使他有了人的心智
但沒來得及給他裝上手
科學家就死了
然後手爛了是因為
那個科學家快死了
倒下了
然後愛德華用剪刀手戳住了那雙手
就爛了
❻ 求一個符號表情，兩只手是捲起來的，然後豆子眼，看起來很勵志，相關的也發一下謝謝
(*^__^*) 嘻嘻…… ( ^_^ )不錯嘛 ╭∩╮（︶︿︶）╭∩╮鄙視 (＾▽＾)ｺ祝賀你 O(∩_∩)O嗯！ ~(≧▽≦)/~啦啦啦 (*^◎^*) ~~~~(>_<)~~~~ (@﹏@)~ (～ o ～)Y o_O??? ~(@^_^@)~ ┏ (゜ω゜)=☞ p( ^ O ^ )q 加油！ >>d(‧-‧)b<< ⊙﹏⊙ o(╯□╰)o
❼ 每人秘密地在手中藏1顆或2顆豆子。每人試著猜出所有人手中豆子的總數，猜對了就算贏。
否公平要看游戲的規則是怎麼定的，如果每一個人猜的結果相互之間都不知道，大家一起公布所猜結果，那麼就是公平的。如果是一個人先猜，並當眾公布自己所猜的結果，那麼對先猜的人就是不公平的。
我認為這道題的意思應該是前者，那麼由於每個人事先都不知道其它人手裡的豆子顆數，且相互之間猜的結果是相互獨立的，所以是公平的。
現在假設是三個人ABC玩這個游戲。對A來說，他知道自己手中的豆子的數目，所以只需要猜BC兩人手中有多少顆就可以了，BC兩人手中的豆子數目之和可能是2，3，4，這三種情況，所以A猜對的可能為1/3，同理，BC猜對的可能也是1/3。
若有四個人玩這個游戲，依次類推可以知道每個人猜對的可能都是1/4。
若是n個人玩這個游戲，則每個人猜對的可能都是1/n。