『壹』 辯論賽：中學生是否穿校服（正方） 例子啊，或者多一點理由的
中學生應該穿校服
理由；學生校服是由學校規定的統一樣式的學生服裝，
1.校服可以使學生在身份感上區別社會其他人，因而有了學生自身的約束力，有 一種象徵的意義。 校服對於中學生來說，就是身份的象徵，情況跟社會上不同職業的人需要穿著不同的制服一樣。例如警察要穿著警察制服，消防員需穿消防制服等；同樣地，學生自然便要穿著他們的制服——校服了。這樣，我們就更易分辨出不同階級的人，還有他們的職業；
2.校服還可以產生一種平等感，對於避免攀比之風在校園里出現都有積極意義。穿校服可消除當前越來越突出的學生講穿著、講排場、互相攀比的不良風氣，對一些低收入的學生家庭來說，並無壞處，
3.穿校服可以節省學生的時間精力和金錢，更有利於讓學生好好學習
4讓學生統一穿校服，有利於培養學生的團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感。
5穿著校服可加強學生的紀律性。除了說穿著校服整體上看來較為整齊外，還可時刻提醒學生，讓他們認清自己的身份，不斷留意自己的言行舉止，如此，學生的紀律亦大大的加強了。
6.除此之外，學生穿著校服，對於學校來說，也會有一定的影響。學生穿著校服上學，除了看上來整齊，學生的紀律性提高，那所學校對外便得到一個良好的聲譽了。所以中學生穿著校服上學，不是沒有其好處的啊
青春，活力，陽光的特質，而校服恰好符合這些特點。所以，穿校服服不僅不會顯得老土，而是陽光，活力的代名詞。菁菁校園，無處不張揚著春潮熱力；年輕的歡聲笑語充斥著每一個角落。而校服——正是這飛揚青春最直觀、最生動的載體，是校園里永遠流動的風景。大力發展我國的校服文化已勢在必行。
『貳』 作為班長應該怎麼勸說不喜歡穿校服的同學
就給他講一講，以班級容易為重要之至。大家都穿校服，看起又整潔又挺氣派的，如果說你一個人不穿的話跟大傢伙都格格不入，讓人感覺到你就不像一個集體。好好的跟他溝通。
『叄』 如何反駁中學生穿校服只是為了整齊
校服，不僅為了整齊，更重要的是代表了學校的榮譽感和歸屬感。
在路上看到穿著一樣校服的學生，心理立即就有了認同感，這是我們學校的同學，我們是校友，一下子就拉近了距離，獲得了親近感。
另外，在各種比賽場合，看到穿著校服的同學贏得了比賽，獲得了勝利，也感到與有榮焉！覺得身上的校服也有榮耀。
校服，更重要的培養一種集體意識，不僅是為了整齊！
『肆』 辯論「中學生在校是否該穿校服」該如何提問，正反方都要，急！！！
正：中學生是學習的最佳年齡，應該聽從家長、老師、學校的安排。把學習放在第一位，穿校服是為了不讓同學之間有攀比、嫉妒的心理。為了我們、他人的正常成長必須穿校服
反：中學時期是一個人一生最美好的時候，花一般的年齡，應該穿的朝氣蓬勃。符合我們的年齡，在穿過分裸露的情況下，不一定要穿校服。
『伍』 一些同學不贊成統一著穿校服,你怎樣說服呢
大部分人都穿了 你沒穿代表你在裝逼啊 想吸引別人的眼球 如果覺得校服雖不好看 不穿校褲 上身衣服不拉鏈 裡面穿自己喜歡的衣服
『陸』 有同學進教學區不穿校服,你作為學生會幹部,應該怎樣對他進行勸導
應該這樣。告訴他。學校規定進到學學校去就應該穿。校服。那你就是本校的學生，也應該遵守這個規定。不穿校服。違反了規定。長此以往。會養成。不守規矩的毛病。所以。要想做一個。要想成為一個品德高尚的人，就要從點點滴滴做起，也要從遵守規矩做起。
『柒』 辯論 學生要不要穿校服要反方的理由
第一， 要求學生在校期間穿校服在一定程度上限制了學生的個性。每個人應該有自己的個性。而個性的形成是一個循序漸進的過程。在我國，學校的校服是統一的，而大部分學校的校服是那種不分男女式，鬆鬆垮垮的運動服。如此的「統一」讓彼此之間沒有區別。著裝是一種文化，是一個人的自我展現，正所謂：人靠衣裝馬靠鞍。現在，對於學生的著裝，學校也要硬性規定。這無疑是占據了學生塑造自我形象的一個空間。失去了一次自我選擇和自我定位的機會。對於個人長遠發展，個人性格的形成不利。
第二， 學校校服的確為學生帶來了諸多不便。諸多學校的校服都是一件秋裝，或是在多出一套夏裝的短袖。試問，誰能穿著兩套衣服過完四季呢？學生在校服外面又套上羽絨服，或是夏天到了學校把校服脫掉，甚至只是帶著校服上學，這樣「穿校服」豈不就是一種形式。甚至是一種應付。試問如此穿校服，對方口中所說的「統一」何在？學校教書育人，交的應該不是這種形式主義吧。
第三， 學校要求學生在校期間穿校服。使學生失去了一個明辨是非，樹立正確審美觀念的機會。對方辯友也許會說，學校統一校服是為了防止學生中的攀比，但我要說，攀比不是不穿校服的錯。社會上攀比之風蔓延到校園。學校應該在思想上疏導，並不應該採取堵塞的辦法。學生不再校服上攀比，可以在自行車，書包，鞋等其他方面繼續攀比。另一方面，有些有錢人家的孩子花錢進了重點高中，穿著校服到處炫耀，這是否又是另一種形式的攀比呢?我們還是要從我方標准來說話，學生的發展，是一個長遠的過程。讓學生知道攀比是不對的，比禁止學生攀比更重要。健康的發展過程，正是一個犯錯誤然後改正錯誤，逐漸認清是非，從而明辨是非的過程。為了防止某一種現象的發生，而限制了個性的發展。使學生在成長過程中失去了認識，塑造自我，明辨是非的一個過程。這種做法不妥。
綜上所述，我方從學生發展的角度衡量利弊，認為學校不應該要求學生在校期間穿校服。
『捌』 同學們反對穿校服我該怎麼勸說他呢
給他們說制服誘惑，現在很多網上都是制服，日本動漫很多也是校服，求採納，謝謝
『玖』 學校的規則是學生應該穿校服這句話表示勸告還是建議
學校的規則是學生應該穿校服，這句話是中性的，正常情況下表示的是建議，就是告訴學生應該怎麼做。如果是因為學生沒有穿校服，這句話就表示勸告的意思了。